21151410漢語(yǔ)史課程教學(xué)大綱

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1、21151410《漢語(yǔ)史》課程教學(xué)大綱一、課程概況課程中文名稱漢語(yǔ)史課程英文名稱HistoryofChineseLanguage課程編號(hào)21151410課程類別□公共必修課□公選課□院級(jí)限選課□學(xué)科基礎(chǔ)課√專業(yè)基礎(chǔ)課□專業(yè)限選課□專業(yè)任選課總學(xué)時(shí)24講授學(xué)時(shí)24實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)0總學(xué)分1.5開課單位文學(xué)院開課系所中文系授課對(duì)象漢語(yǔ)言文學(xué)、文秘先修課程《現(xiàn)代漢語(yǔ)》、《古代漢語(yǔ)》執(zhí)筆人安華林審核人審批人修訂時(shí)間2011-04-08二、課程簡(jiǎn)介漢語(yǔ)史是漢語(yǔ)從古至今發(fā)展變化的歷史，是關(guān)于漢語(yǔ)歷史的學(xué)科。主要內(nèi)容包括：漢語(yǔ)史的研究對(duì)象以及分期，漢語(yǔ)語(yǔ)音史，漢語(yǔ)詞匯史，漢語(yǔ)語(yǔ)法史。學(xué)習(xí)和研究漢語(yǔ)史

2、，意在弄清漢語(yǔ)在不同歷史時(shí)期語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法的基本面貌和特征及其發(fā)展變化，探索其發(fā)展變化的特點(diǎn)和原因，揭示出漢語(yǔ)發(fā)展的內(nèi)部規(guī)律。本課程一般在大三開設(shè)，講授一學(xué)期。三、課程性質(zhì)本課程是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。通過本課程的學(xué)習(xí)，可以對(duì)漢語(yǔ)的發(fā)展歷史有比較全面深入的了解，有助于解決中國(guó)古代歷史、哲學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等學(xué)科中存在的有關(guān)語(yǔ)言文字方面的若干實(shí)際問題；由于現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法規(guī)范是建立在漢語(yǔ)發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)之上的，所以學(xué)習(xí)漢語(yǔ)史對(duì)于深入了解和正確使用現(xiàn)代漢語(yǔ)具有十分重要的意義；學(xué)習(xí)和研究漢語(yǔ)史對(duì)理解現(xiàn)代漢語(yǔ)方言尤為重要，方言之間的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法差異可以通過漢語(yǔ)史上的規(guī)律得到

3、解釋；漢語(yǔ)史對(duì)于普通語(yǔ)言學(xué)的學(xué)習(xí)和研究也很有意義，因?yàn)槠胀ㄕZ(yǔ)言學(xué)是在總結(jié)各種具體語(yǔ)言規(guī)律的基礎(chǔ)上建立起來的，了解漢語(yǔ)發(fā)展的規(guī)律就有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)普通語(yǔ)言學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)和材料。四、課程教學(xué)目標(biāo)通過本課程的講授，使學(xué)習(xí)者對(duì)漢語(yǔ)的發(fā)展歷史有個(gè)初步的了解，掌握漢語(yǔ)史的研究對(duì)象、分期以及研究漢語(yǔ)史的依據(jù)和方法，了解漢語(yǔ)在不同歷史時(shí)期語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法的基本面貌和特征，把握漢語(yǔ)在不同時(shí)期發(fā)展變化的主線，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)并解釋漢語(yǔ)發(fā)展和演變中的現(xiàn)象和規(guī)律，樹立科學(xué)的唯物史觀，以便將來能繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究有關(guān)內(nèi)容。五、理論教學(xué)內(nèi)容及要求第一章緒論【教學(xué)目標(biāo)】（1）了解：漢語(yǔ)史的任務(wù)和研究意義。（2）理解：

4、研究漢語(yǔ)史的原則、依據(jù)和方法。（3）掌握：漢語(yǔ)史的研究對(duì)象；漢語(yǔ)史的分期?！緦W(xué)時(shí)分配】2學(xué)時(shí)。9【授課方式】講授1.5學(xué)時(shí)，討論0.5學(xué)時(shí)?！菊n外學(xué)習(xí)指導(dǎo)的要求】1．課外閱讀資料要求學(xué)生課外閱讀3種以上文獻(xiàn)。以下文獻(xiàn)僅供參考，教師在教學(xué)中可進(jìn)行調(diào)整。（1）王力.漢語(yǔ)史稿[M].北京:中華書局,1980.（2）向熹.簡(jiǎn)明漢語(yǔ)史[M].北京:高等教育出版社,1993.（3）齊沖天.漢語(yǔ)史簡(jiǎn)論[M].鄭州:大象出版社,1997.2．作業(yè)與思考題以下僅供參考，教師在教學(xué)中可進(jìn)行調(diào)整。（1）漢語(yǔ)史的研究對(duì)象是什么？（2）學(xué)習(xí)和研究漢語(yǔ)史有什么作用？請(qǐng)舉例說明。（3）關(guān)于漢語(yǔ)史的分期有哪些

5、不同的觀點(diǎn)？你贊同哪種觀點(diǎn)？為什么？（4）研究漢語(yǔ)史要遵循哪些原則？說說你對(duì)每個(gè)原則的理解。（5）哪些材料可以作為建立漢語(yǔ)史的依據(jù)？請(qǐng)舉例說明。（6）研究漢語(yǔ)史的主要方法是什么？什么是歷史比較法？用來研究漢語(yǔ)史有什么不足？【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】（1）重點(diǎn)：漢語(yǔ)史的分期。（2）難點(diǎn)：研究漢語(yǔ)史的依據(jù)?！臼谡n內(nèi)容】第一節(jié)漢語(yǔ)史的研究對(duì)象、任務(wù)和研究意義1．研究對(duì)象：漢語(yǔ)發(fā)展、變化的歷史。2．任務(wù)：（1）描寫漢語(yǔ)歷史演變的各種現(xiàn)象；（2）解釋這些演變的原因；（3）總結(jié)漢語(yǔ)歷史演變的特點(diǎn)和規(guī)律；（4）預(yù)測(cè)漢語(yǔ)發(fā)展的方向，以指導(dǎo)現(xiàn)代漢語(yǔ)的使用和各種規(guī)范的制定。3．研究意義：（1）從大的方面說

6、，可以為我國(guó)社會(huì)主義文化建設(shè)服務(wù)；（2）從與現(xiàn)代漢語(yǔ)和方言的關(guān)系說，研究漢語(yǔ)史有助于深入了解現(xiàn)代漢語(yǔ)和現(xiàn)代方言；（3）從與其他學(xué)科的關(guān)系說，研究漢語(yǔ)史有助于普通語(yǔ)言學(xué)和其他人文社會(huì)學(xué)科的研究。第二節(jié)研究漢語(yǔ)史的原則、依據(jù)和方法1．原則：（1）注意語(yǔ)言發(fā)展的歷史進(jìn)程；（2）密切聯(lián)系社會(huì)發(fā)展的歷史；（3）重視語(yǔ)言內(nèi)部各要素的聯(lián)系；（4）認(rèn)清語(yǔ)言發(fā)展的方向。2．依據(jù)：（1）歷代保存下來的書面語(yǔ)言；（2）漢字的形體結(jié)構(gòu)；（3）前人的研究成果；（4）現(xiàn)代方言口語(yǔ)；（5）借詞和親屬語(yǔ)言。3．方法：基本方法是比較法，還有其他方法：歷史比較法、歸納法、統(tǒng)計(jì)法、實(shí)證法、探源法、推論法。第三節(jié)漢語(yǔ)

7、史的分期1．關(guān)于漢語(yǔ)史分期的不同觀點(diǎn)2．本課程采用的分期：（1）上古期——即商、周、秦、兩漢時(shí)期；（2）中古期——即六朝、隋、唐、宋時(shí)期；（3）近代期——即元、明、清時(shí)期；（4）現(xiàn)代期——“五四”運(yùn)動(dòng)以來至今?！臼谡n方法與手段】9（1）教學(xué)方法：以講授式教學(xué)方法為主，輔以討論式。（2）教學(xué)手段：利用多媒體教學(xué)手段。第二章漢語(yǔ)語(yǔ)音史【教學(xué)目標(biāo)】（1）了解：關(guān)于上古聲母的研究；上古聲母、韻母、聲調(diào)到中古的發(fā)展規(guī)律。（2）理解：中古韻母到近、現(xiàn)代的發(fā)展規(guī)律。（3）掌握：中古聲母到近、現(xiàn)代的發(fā)展規(guī)律