海倫凱勒教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、海倫凱勒教學(xué)設(shè)計(jì)　　導(dǎo)語(yǔ)：文章介紹了海倫。凱勒小時(shí)因病雙目失明、雙耳失聰，在家庭教師薩利文老師的幫助下走進(jìn)了知識(shí)的大門。以下是小編為大家整理分享的海倫凱勒教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考。　　篇一：海倫凱勒教學(xué)設(shè)計(jì)　　海倫·凱勒自小雙目失明、雙耳失聰，的確是一位弱者，讓人感到很同情。但是海倫卻是勇敢地面對(duì)這個(gè)世界，如饑似渴地學(xué)習(xí)，不屈不撓地奮斗，就如同一位堅(jiān)強(qiáng)不屈的勇士，令人感到敬佩。最終，海倫·凱勒通過(guò)自己的努力，取得了巨大的成就，成了世界偉人，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！這篇課文，雖然只寫(xiě)了海倫·凱勒幾個(gè)生活片段，但是卻概括她奮斗的歷程，是她一生的真實(shí)寫(xiě)照！　　我講的是蘇

2、教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元第九課：《海倫凱勒》這是一篇極感人、極具教育意義的文章，講了雙目失明、雙耳失聰?shù)男『?，在沙利文、薩勒老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，以驚人的毅力刻苦學(xué)習(xí)，渴求知識(shí)的故事，表現(xiàn)了她對(duì)生活的無(wú)比熱愛(ài)以及不屈不撓的奮斗精神。文章語(yǔ)言流暢生動(dòng)，富有感染力?！　∥迥昙?jí)的小學(xué)生還沒(méi)有可供借鑒的生活經(jīng)驗(yàn)和情感儲(chǔ)備，對(duì)海倫“不幸”的命運(yùn)、“艱難”的成長(zhǎng)過(guò)程和“永留在世人心中”的“奮斗精神”不易產(chǎn)生共鳴。　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文?！　?.憑借課文具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度?！　⌒W(xué)生沒(méi)有可供借鑒的生活經(jīng)驗(yàn)和情感儲(chǔ)備，對(duì)海

3、倫“不幸”的命運(yùn)，“艱難”的成長(zhǎng)過(guò)程和“永遠(yuǎn)留在世人心中”的“奮斗精神”不容易產(chǎn)生共鳴，因此，讓學(xué)生憑借具體的語(yǔ)言材料走進(jìn)海倫的內(nèi)心世界，體會(huì)海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神是本文的教學(xué)重難點(diǎn)?！　　　『?勒(1880—1968)美國(guó)著名女作家、教育家。她被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。獲總統(tǒng)自由勛章?！　∪?、體驗(yàn)感受。我來(lái)學(xué)海倫。　　1、老師請(qǐng)幾位同學(xué)，給他們蒙上眼睛，塞住耳朵，然后讓他們回座位?！　?、等他們坐位后，幫他們恢復(fù)正常，請(qǐng)他們談?wù)勛约弘p耳失聰、雙目失明一刻的感受?！　?、根據(jù)學(xué)生的感受，老師總結(jié)。(特別理解“隔絕”、“黑暗”、“沉

4、寂”、“暴躁”)　　4、輕聲朗讀第一自然段，讓我們一起感受海倫的不幸遭遇?！　?.精讀課文?！　?.學(xué)生上臺(tái)板書(shū)?！　?.同學(xué)們，在你們的板書(shū)中，我注意到這個(gè)詞“不屈不撓”?！　?.理解“不屈不撓”這個(gè)詞。　　請(qǐng)學(xué)生找出“是什么原因改變了小海倫，使她從黑暗和沉寂中走出來(lái)?！　?、小組討論學(xué)習(xí)。　　2、小組匯報(bào)?！　?、教師小結(jié)：是的，她不分晝夜——面對(duì)無(wú)邊無(wú)際的黑暗和死一般的沉寂，海倫——這才是不屈不撓的精神??！請(qǐng)全班同學(xué)齊聲讀”不屈不撓”一詞?！　?、文中還有那段話是理解“不屈不撓”這個(gè)詞呢？出示：為使我的伙伴——即使是最親密的伙伴——能聽(tīng)懂我的話，我夜

5、以繼日地努力，反復(fù)高聲朗讀某些詞語(yǔ)或句子，有時(shí)甚至要讀幾個(gè)小時(shí)，直到自己覺(jué)得讀對(duì)了為止。我每天堅(jiān)持著練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)??　　、同學(xué)們看看這段話又有那些詞跳入你的眼簾呢？　　請(qǐng)畫(huà)出重點(diǎn)詞：夜以繼日、反復(fù)、甚至、每天堅(jiān)持）　　(2)、通過(guò)關(guān)鍵的詞來(lái)理解句子，這句話怎樣讀才好能？　　當(dāng)假期到來(lái)時(shí)，海倫的功課也告一段落。她回到家中，大聲喊道：“爸爸，媽媽，我回來(lái)了！”誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？可能海倫說(shuō)得不如我們大家好，可她是一歲半就雙耳失聰、雙目失明的小海倫啊，完全靠觸覺(jué)學(xué)習(xí)發(fā)音，現(xiàn)在，她說(shuō)出的每一個(gè)字，難道不都是震撼人心的嗎？　　請(qǐng)同學(xué)們讀讀第八自然段，看看你對(duì)海倫有沒(méi)

6、有新的認(rèn)識(shí)。我們發(fā)現(xiàn)海倫的內(nèi)心充滿了——正是因?yàn)橛袗?ài)她才把畢生的精力奉獻(xiàn)給殘疾人身上。也是愛(ài)，才給海倫不屈不撓、戰(zhàn)勝命運(yùn)的力量?！　∑?、收獲平臺(tái)，我是小記者?！　?.學(xué)了這篇課文你想對(duì)海倫說(shuō)寫(xiě)什么？　　2.你有什么啟發(fā)？　　1、推薦課外閱讀《海倫凱勒自傳》、《敞開(kāi)的門》、《假如給我三天光明》?！　?、試試你能行，課堂小測(cè)試。憑著不屈不撓的精神，海倫又回到了有聲有色的世界?！　{著不屈不撓的精神，海倫考上了哈佛大學(xué)；憑著不屈不撓的精神，海倫決心像沙利文老師那樣把自己全部的愛(ài)傾注在殘疾人上；憑著不屈不撓的精神，海倫一生寫(xiě)下了14部著作，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為

7、20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像！　　希望同學(xué)在學(xué)習(xí)上，生活中都有一種不屈不撓的精神，不被困難壓倒，不被挫折屈服。因?yàn)殛?yáng)光總在風(fēng)雨后！讓我們一起在這一首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)中結(jié)束句我們的課程?！　∑汉悇P勒教學(xué)設(shè)計(jì)　　【設(shè)計(jì)理念】　　打造自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)建構(gòu)的責(zé)任課堂。以小海倫的內(nèi)心世界變化過(guò)程為主線，引導(dǎo)學(xué)生圈畫(huà)關(guān)鍵詞句，品讀比喻句，體會(huì)人物品質(zhì)。適度拓展海倫的學(xué)習(xí)、成就，讓學(xué)生感受知識(shí)的重要和愛(ài)的教育。將課文與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，結(jié)合《假如給我三天光明》舉行“讀書(shū)交流會(huì)”，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)海倫，豐富對(duì)人物的感知。　　1.憑借課文具體的語(yǔ)言材料創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生潛心讀文

8、，體會(huì)海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神和對(duì)生活的無(wú)比熱愛(ài)。　　2.適度拓展，