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1、scratch培訓(xùn)心得體會(huì) 篇一：信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì) 信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì) 哈拉海鎮(zhèn)第二中心小學(xué)孫秀春 XX年9月24日，我縣舉行了一次短暫的信息技術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。培訓(xùn)的教師是來(lái)自長(zhǎng)春市教育學(xué)院的一位年輕的張健老師。他長(zhǎng)途跋涉來(lái)到我們這里，沒(méi)有停留一分鐘就給我們講課，我坐在第一排，看著老師風(fēng)塵仆仆，忙碌著，甚是感動(dòng)。在老師的認(rèn)真講解和耐心的指導(dǎo)下，我們很快的掌握了scratch軟件的知識(shí)。雖然我們培訓(xùn)的時(shí)間很短，但是我們知道了scratch是什么，scratch是一種圖形化的編程語(yǔ)言，可以創(chuàng)建互動(dòng)故事、動(dòng)畫(huà)、游戲、音樂(lè)和藝術(shù)，又知道了用scratc
2、h可以做什么，scratch可將程序語(yǔ)言設(shè)計(jì)成一塊塊積木，用拖拉的方式，可將程序積木堆疊起來(lái)，就可以創(chuàng)造出很棒的作品。短暫的培訓(xùn)讓我們掌握scratch軟件的操作基本技能，在實(shí)踐操作中，我們感受到了使用scratch的樂(lè)趣。張老師為了讓我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里得到更大的收獲。又給我們欣賞他的學(xué)生作品，和自己的優(yōu)秀作品。把能對(duì)大家有幫助的資源盡力給予了大家，我們得到了很大的收獲同時(shí)也有了啟迪感覺(jué)自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)太多了，感謝張老師給我們帶來(lái)的知識(shí)，同時(shí)更要感謝舉行這次活動(dòng)的進(jìn)修學(xué)校?！ ⊥ㄟ^(guò)這次學(xué)習(xí)的scratch，我想scratch對(duì)我以后的教學(xué)會(huì)有很大的幫助
3、，我可以把scratch教給孩子們，孩子們也一定很喜歡，我還可以用scratch做課件，做微課。我想效果會(huì)更加生動(dòng)。愿這次培訓(xùn)的知識(shí)學(xué)有所用，發(fā)揮scratch更大的技能，讓我們更加充實(shí)?！ ∑盒牡皿w會(huì) 參加“第四屆全國(guó)初中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)”觀摩心得體會(huì) 石門(mén)六中伍才慧 XX年11月4號(hào)到6號(hào)，第四屆全國(guó)初中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)在常德外國(guó)語(yǔ)學(xué)校舉行，我非常榮幸能觀摩此次展評(píng)活動(dòng)。此次我收獲頗豐、受益匪淺，不僅學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，而且也讓我充分認(rèn)識(shí)到自己的差距。 本次活動(dòng)分為開(kāi)幕式、教師說(shuō)課答辯、講課比賽、示范課與研
4、討、閉幕式五個(gè)環(huán)節(jié)，說(shuō)課答辯和講課比賽在6個(gè)機(jī)房同時(shí)進(jìn)行，4號(hào)下午我在2機(jī)房觀摩說(shuō)課答辯，5號(hào)全天我在3機(jī)房觀摩了8節(jié)現(xiàn)場(chǎng)講課。 本次說(shuō)課答辯，選手們精彩表現(xiàn)讓人震撼，他們充滿(mǎn)自信，表現(xiàn)自然大方，說(shuō)課思路非?；钴S，從始至終語(yǔ)言流暢。這精彩表現(xiàn)的背后自然是他們對(duì)教材的熟悉以及對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的良好把握。這也就啟示我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要著重熟悉教材、精心設(shè)計(jì)教學(xué)，這樣才能在說(shuō)課時(shí)不至于慌亂，能夠自然大方的進(jìn)行。答辯老師的說(shuō)課準(zhǔn)備非常充分，提供了很多豐富的說(shuō)課內(nèi)容，并非常有條理的進(jìn)行了展示。在答辯中還出現(xiàn)很多有意思的事情，若干老師對(duì)專(zhuān)家的提問(wèn)直接傻眼。關(guān)于這點(diǎn)，給我
5、印象最深刻的是專(zhuān)家多次提到這樣一個(gè)問(wèn)題：“你是怎么來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的？用的什么方法？你的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度怎么檢測(cè)？”而選手的回答多為答非所問(wèn)，說(shuō)一些霧里云里的看似和本課有關(guān)的東西，但卻都沒(méi)有回答出專(zhuān)家的問(wèn)題。其中更有一位來(lái)自重慶的教師直接說(shuō)：“評(píng)委你這個(gè)問(wèn)題太難了，怎么回答啊？”引得現(xiàn)場(chǎng)一陣笑聲，同時(shí)我們也引起了我們的反思，我們的教育理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)是不是太匱乏了？我們是不是應(yīng)該重視自身教育理 論的學(xué)習(xí)，提升自己的信息技術(shù)素養(yǎng)？ 然后就是一整天的講課比賽，我來(lái)談一談聽(tīng)課的感受和體會(huì)： 一、情景導(dǎo)入非常重要。教師上課的導(dǎo)入，若能把學(xué)生的心緊緊抓住，
6、就為課堂教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。但是，如果僅僅只是導(dǎo)入用了這樣的情景，再接下來(lái)的教學(xué)中完全將其拋棄，這樣的情景創(chuàng)設(shè)也就沒(méi)有意義和價(jià)值。在這次講課中，給我印象最深的一節(jié)課是浙江省呂凱峰老師的《做快樂(lè)的小編導(dǎo)》，他首先播放了呂老師在籃球場(chǎng)完成籃球變排球、盲投籃球等一系列神奇動(dòng)作的視頻，提問(wèn)：呂老師怎么做到的？將學(xué)生的好奇心充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，引出視頻剪輯軟件《愛(ài)剪輯》，設(shè)置了兩個(gè)任務(wù)——現(xiàn)有視頻剪輯、現(xiàn)場(chǎng)拍攝視頻剪輯，整節(jié)課學(xué)生的積極性都非常高，也非?；钴S。另外，還有一位江蘇省陳慧老師的《走進(jìn)動(dòng)畫(huà)世界》，她的導(dǎo)入是播放動(dòng)畫(huà)聲音文件，學(xué)生搶答動(dòng)畫(huà)片名，還有學(xué)生每人有
7、一本可以模擬小黃人跳躍的動(dòng)畫(huà)道具，學(xué)生可以通過(guò)快速翻頁(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)，更直觀表現(xiàn)出了動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)?！ 《⒇S富的學(xué)習(xí)素材是課堂學(xué)習(xí)效果的保證，但教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)本課采用軟件的價(jià)值。本次講課的教師對(duì)教材內(nèi)容都進(jìn)行了大膽、靈活、創(chuàng)新地處理，沒(méi)有墨守成規(guī)地重復(fù)運(yùn)用教材提供的學(xué)習(xí)素材，而是深入挖掘教材，根據(jù)課本中要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，大膽的運(yùn)用新穎的教學(xué)理念、教學(xué)方法與課堂設(shè)計(jì)制作出學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中要用的導(dǎo)學(xué)案、微課、學(xué)生用到的素材等，在上課前發(fā)送給學(xué)生。這樣學(xué)生可以做到有的放矢地學(xué)習(xí)，邊探究學(xué)習(xí)邊練習(xí)鞏固，達(dá)到比較好的學(xué)習(xí)效果。例如，昆明市的吳巧平老師《趣味造型制作》就引用了艾
8、瑞·卡爾繪本里的內(nèi)容，圖片精美富有趣味性，讓學(xué) 生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，既放松了心
