scratch教師培訓(xùn)

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1、信息技術(shù)教學(xué)利器Scratch中山市華僑中學(xué)——張封【流程】軟件介紹課程背景教學(xué)案例作業(yè)思考引入新課討論作業(yè)課程背景及《算法與程序設(shè)計(jì)》應(yīng)用現(xiàn)狀分析軟件理念及簡(jiǎn)介簡(jiǎn)單入門(mén)實(shí)例演示作品創(chuàng)作流程學(xué)員下載、安裝、注冊(cè)、使用練習(xí)實(shí)際教學(xué)案例分享及討論作業(yè)：分享本課實(shí)例思考并交流應(yīng)用于教學(xué)實(shí)際的想法【內(nèi)容】?jī)?nèi)容探索、討論創(chuàng)建簡(jiǎn)單程序Scratch教學(xué)實(shí)例了解Scratch基本功能Scratch應(yīng)用范圍理解、應(yīng)用Scratch教學(xué)理念常見(jiàn)教學(xué)方法學(xué)會(huì)Scratch下載、安裝、注冊(cè)、發(fā)布等【課程現(xiàn)狀】教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方式教學(xué)效果如何改進(jìn)？反思開(kāi)課課時(shí)

2、課程效果學(xué)生評(píng)價(jià)【課程現(xiàn)狀】工具論文化論素養(yǎng)的培養(yǎng)技能的掌握教材：淡化技能實(shí)際：技能為主快樂(lè)學(xué)習(xí)【教學(xué)嘗試】數(shù)字故事動(dòng)畫(huà)制作情景劇Scratch常見(jiàn)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)游戲制作人工智能機(jī)器人制作Arduino硬件課件制作音樂(lè)、美術(shù)、數(shù)學(xué)等輔助教學(xué)藝術(shù)編程機(jī)器人其他【應(yīng)用范圍】為例繪畫(huà)動(dòng)畫(huà)五彩的花朵人物造型搭配數(shù)字故事游戲編程保護(hù)家園水果忍者音樂(lè)創(chuàng)作傳感器應(yīng)用怕光的老鼠(光傳感器)聲音示波器（聲音傳感器）傳感器應(yīng)用攝像頭傳感器應(yīng)用實(shí)例（scratch2.0）貓抓老鼠（滑竿傳感器）教學(xué)輔助成語(yǔ)解釋動(dòng)畫(huà)食物鏈動(dòng)畫(huà)演示數(shù)字故事動(dòng)畫(huà)制作情景劇Scra

3、tch常見(jiàn)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)游戲制作人工智能機(jī)器人制作Arduino硬件課件制作音樂(lè)、美術(shù)、數(shù)學(xué)等輔助教學(xué)藝術(shù)編程機(jī)器人其他【應(yīng)用范圍】為例【背景】小學(xué)以體驗(yàn)為主，強(qiáng)調(diào)借助積木式編程工具，通過(guò)對(duì)對(duì)象、模塊、控制、執(zhí)行等概念及作用的直觀操作體驗(yàn)，感受編程思想。從面向?qū)嶋H問(wèn)題的解決入手，借助幾種比較典型算法問(wèn)題的解決，幫助學(xué)生體會(huì)算法與程序設(shè)計(jì)的作用及其魅力。以高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言為工具，通過(guò)嘗試設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)基本程序結(jié)構(gòu)，將實(shí)際問(wèn)題解決與算法思想形成聯(lián)結(jié)。初中高中《基礎(chǔ)教育信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)2012版》【背景】算法與程序設(shè)計(jì)在中小學(xué)階段的目標(biāo)引起興趣

4、感受魅力啟發(fā)思維編程語(yǔ)言編程技巧專業(yè)人才【背景】部分學(xué)校并沒(méi)有開(kāi)設(shè)這門(mén)課即使開(kāi)課也大多是按照教材照本宣科教學(xué)現(xiàn)狀太枯燥太難沒(méi)興趣……簡(jiǎn)單有趣【簡(jiǎn)介】避免枯燥性、專業(yè)性增加趣味性、游戲性培養(yǎng)創(chuàng)新、分享精神滲透算法、思維鍛煉趣味編程快樂(lè)學(xué)習(xí)【優(yōu)勢(shì)】有愿望有基礎(chǔ)入門(mén)快將Scratch融入到日常信息技術(shù)教學(xué)，包括程序設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)制作甚至課程整合中。信息技術(shù)教師【簡(jiǎn)介】麻省理工學(xué)院(MIT)面向兒童的簡(jiǎn)易編程工具積木形狀的模塊123Scratch【理念】Scratch鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提出想法實(shí)現(xiàn)想法，鍛煉思維促進(jìn)學(xué)生分享想法程序分享課程詳細(xì)內(nèi)

5、容Moodle課程地址：http://www.zsqz.com:8090(繼續(xù)教育課程)可以以訪客身份訪問(wèn)中山市華僑中學(xué)開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)http://www.zsqz.com:8090【教學(xué)模式】作品創(chuàng)作強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意程序設(shè)計(jì)由簡(jiǎn)到難淡化操作強(qiáng)調(diào)思維明線暗線【教學(xué)模式】創(chuàng)作學(xué)習(xí)提出主題范例研習(xí)模仿設(shè)計(jì)自由創(chuàng)作交流分享創(chuàng)作學(xué)習(xí)提出主題教師演示模仿設(shè)計(jì)個(gè)性創(chuàng)作交流分享初期入門(mén)【教學(xué)模式】作品創(chuàng)作開(kāi)放主題自由創(chuàng)作交流分享后期創(chuàng)作腳本交流疑難解答評(píng)價(jià)展示【小結(jié)】Scratch教學(xué)應(yīng)用軟件教學(xué)簡(jiǎn)單編程教學(xué)≠≠重點(diǎn)和目的不在于讓老師們馬上就學(xué)會(huì)Scr

6、atch中所有的功能，而主要是引起老師們的興趣和關(guān)注，回校后繼續(xù)探索并應(yīng)用到教學(xué)中。Scratch實(shí)際教學(xué)應(yīng)用案例分享Scratch使用入門(mén)簡(jiǎn)介Scratch作品制作流程Scratch的優(yōu)勢(shì)、理念引起信息技術(shù)教師的興趣和關(guān)注應(yīng)用使用優(yōu)勢(shì)【提示】觀點(diǎn)與其他部分的關(guān)系教學(xué)特點(diǎn)這是一種新型應(yīng)用軟件與其他軟件應(yīng)用的教學(xué)是并列關(guān)系。以講Scratch的“操作”為主要內(nèi)容。重要在學(xué)會(huì)操作。這是一種兒童化編程語(yǔ)言是計(jì)算機(jī)語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容中的一部分。程序設(shè)計(jì)。如何用腳本將各個(gè)角色串連起來(lái)。語(yǔ)言教學(xué)的重點(diǎn)在“命令”。能夠體現(xiàn)算法強(qiáng)調(diào)過(guò)程與步驟，與應(yīng)用軟件

7、解決問(wèn)題相結(jié)合。從舞臺(tái)中的動(dòng)作到最終的程序。最終強(qiáng)調(diào)腳本區(qū)程序的相似與不同。算法教學(xué)的重點(diǎn)在“過(guò)程”。這是一種數(shù)字化的創(chuàng)作工具需要先學(xué)文字、圖形/圖像處理和簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)等內(nèi)容，用Scratch進(jìn)一步綜合。將點(diǎn)、線、圖形的不同角色組織成圖、動(dòng)態(tài)的故事情節(jié)。主要由繪畫(huà)創(chuàng)作和故事過(guò)程創(chuàng)作等部分組成。各種傳感器的使用是在程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上的一種提高。對(duì)光、溫、觸等傳感器的學(xué)習(xí)，了解軟件、硬件的結(jié)合。機(jī)器人的一部分能夠體現(xiàn)控制－反饋系統(tǒng)。是完整的機(jī)器人的一部分。是機(jī)器人的部分內(nèi)容。利用硬件的連接，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)。能夠體現(xiàn)信息科學(xué)原理是信息科學(xué)原理

8、的一種具體體現(xiàn)。完成任務(wù)的過(guò)程中需要對(duì)信息（文、圖、音）進(jìn)行重新組織與呈現(xiàn)。通過(guò)活動(dòng)體會(huì)信息科學(xué)原理。Ubuntu+Scratch+Moodle目前我們正在進(jìn)行這3者結(jié)合的教學(xué)嘗試，主要是基于以下目的：1、新操作系統(tǒng)的了解和接觸微軟、