資源描述：
《鮮花和星星教學設計及反思》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、鮮花和星星教學設計及反思本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址 14鮮花和星星 教材分析： 《鮮花和星星》是義務教育課程標準實驗教材小學語文第二冊中的一首兒童詩。全詩共分兩部分，分別描寫地上的鮮花多和天上的星星多，體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關愛與向往?！ 墩n程標準》強調(diào)：閱讀教學是學生、教師、課文之間對話的過程。而本課的教學就是要通過感情朗讀等手段，讓學生走進課文，與詩中的小詩人一起體驗夏天滿地的鮮花，夜空滿天的星星。從而感受語言的韻律美?！ 〗虒W目標：
2、 1．學會8個生字及它們在文中組成的詞語；綠線內(nèi)的1個字只識不寫；認識2個偏旁。 2．能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文?！ ?．通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關注與熱愛?！ 〗虒W重難點： 1．認識生字，讀準生字字音，能按筆順正確地書寫田字格中的生字?！ ?．體會生活的情趣，引發(fā)對身邊事物和大自然的關注與熱愛?！ ?．通過借助多媒體演示以及學生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機結合，感受意境之美、語言文
3、字之美?！ 〗虒W時間： 2課時 教學準備： 投影、生字卡片、多媒體?！ 〗虒W過程： 第一課時 4月25日 總第69課時 課時目標： 1．學會4個生字及它們在文中組成的詞語；綠線內(nèi)的1個字只識不寫；認識2個偏旁?！ ?．能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文?！ ?．培養(yǎng)熱愛美麗大自然的思想情操?！ 〗虒W重難點： 1．認識生字，讀準生字字音，能按筆順正確地書寫田字格中的生字。 2．體會生活的情趣，引發(fā)對身邊事物和大自然的關注與熱愛?！ ∫?、猜謎導入，激發(fā)興趣 1．老師給
4、大家猜兩個謎語： （1）長在綠葉中，五顏六色它最美?！ 。?）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明?！ ?．夏天到了，草地上滿地是鮮花；到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。這節(jié)課我們就來學習一首寫鮮花和星星的詩歌。 3．這個詞，誰認識？ 1）（出示“鮮花”詞語卡片） 大家喜歡鮮花嗎？能說說你最喜歡什么顏色的鮮花？ 為什么？（有時候喜歡是說不出理由的） 五顏六色的鮮花真美呀！ ?。ǔ鍪尽靶切恰痹~語卡片）認識嗎？ 2）有喜歡“星星”的小朋友嗎？喜歡“星星”的小朋友我
5、們一起讀這個詞?！ ∧苡谩靶切恰闭f一句話嗎？ “對，誰能把這個句子說的美一點？” 3）今天，老師和大家一起來學習一首兒歌《鮮花和星星》，請伸出小手，我們來寫“和”。（“和”的豎是垂露豎） 4）齊讀課題。 笑著讀一讀?！ “鍟n題，讀準課題?！ 。ㄔO計意圖：猜謎語是最能激發(fā)學生學習興趣的事，因此讓學生在玩中學他們很感興趣。親切而簡單的導語使學生不光能明白本節(jié)課學習的內(nèi)容，更能激發(fā)起學生學習的興趣和欲望。） 二、初讀課文，整體感知 1．老師給這首詩歌配上了美麗的畫面和動聽的音樂，想不想聽？多媒體放
6、映夏天滿地的鮮花和滿天的星星。學生一邊看，一邊聽老師朗讀，一邊感受課文語言的優(yōu)美。 2．學生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準字音。 3．檢查生字詞的讀音；找出有輕聲音節(jié)的詞語，用筆畫出來，自己練習讀準。 4．指名讀，師生評議讀得是否正確、流利。 1）《鮮花和星星》是一首兒歌，這首兒歌可美了，我們一起來聽一聽，看一看。（多媒體放錄音） 2）唷，這么美的景色都把大家陶醉了，想讀嗎？打開課本到90頁。自己先大聲讀一讀兒歌，遇上不認識的字看看拼音多讀幾遍！ 3）讀好了嗎？那我們把書輕輕合上，先看看
7、這些生字寶寶，能教出它們的名字嗎？ 生字卡片：最滿地一朵真一顆 喜歡那里花兒睡了數(shù)著 最：用最說一句話？ 老師今天最喜歡……，她聲音最響亮 滿地 一朵：看，天上飄著一朵白云 真：想一想是前鼻音還是后鼻音？前鼻音的“真” 一顆：“一顆牙” 天上有一顆顆？星星 那一顆樹對不對？ 喜歡：老師也是準備這么讀的，請你當小老師帶大家讀讀？ 你們的讀書聲真讓老師喜歡?！ ∧抢铮赫埬抢锏男∨笥岩黄鹱x?！ 』▋海耗茏x的像花兒一樣美嗎？ 睡了：睡了眼睛那么大？聲音那么響？ 數(shù)著：后面的著是？這個詞
8、是一個多音字，它還有另一個讀音是？（把詞語送給前面的小朋友當小老師讀。） 5）我們連起來把這些詞語讀一讀?！ ?）打開課本，把這些詞寶寶放到兒歌中，再把兒歌讀一讀?！ 。ㄔO計意圖：學主通過自己試讀和邊看邊聽讀，對詩歌有了一個整體感知。通過多媒體出示，激發(fā)學生學習漢字的興趣,培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情。讓學生借助拼音自己讀準字音。） 三、創(chuàng)設情境，感情朗讀 A.學習上段詩歌 1．你知道夏天有哪些鮮花？ 2．我們
