《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計及反思

《《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計及反思》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、課例：蘇教版語文1年級下冊第14課《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計、反思及研討紀(jì)實教學(xué)目的：1、復(fù)習(xí)鞏固本課生字詞，學(xué)習(xí)運用量詞，區(qū)別“棵”與“顆”的不同用法，積累描寫鮮花的四字詞語。2、借助對課文插圖的觀察，練習(xí)生活經(jīng)驗理解課文內(nèi)容，并在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、通過對比初步認(rèn)識這首小詩寫法上的特點，借助老師給的圖片和提示以及生活經(jīng)驗?zāi)７聞?chuàng)作小詩。教學(xué)過程：一、誦讀新詩，走進(jìn)文本，讓孩子樂學(xué)。1.激趣導(dǎo)入：（出示課文中兩幅插圖）孩子們，瞧，夏天的草地上開滿了五顏六色的鮮花；看，夏夜的天空，繁星閃爍，多美呀！我

2、們今天要來學(xué)習(xí)一首優(yōu)美的小詩：鮮花和星星（板書課題，學(xué)生書空，齊讀課題）2.聽讀，創(chuàng)設(shè)氛圍，初步感知。教師播放輕音樂，出示鮮花和星空圖，創(chuàng)設(shè)氛圍，范讀小詩。學(xué)生聽教師朗讀，初步感知。3．自由讀，個性感悟，體驗情感。這么美的小詩，你們想不想讀一讀？學(xué)生自由朗讀，注意讀準(zhǔn)生字字音和兒化音。指名讀，糾正讀音。4．大聲誦讀，抒發(fā)情感，完成審美創(chuàng)造。二、品悟新詩，走近詩人，讓學(xué)生樂說。（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)1．通過對詩歌的誦讀，你知道這首小詩有幾個小節(jié)？分別寫了什么？合起來就是——齊讀課題。你發(fā)現(xiàn)了什么？（這首詩就是緊緊圍繞題目來寫的）2．下面我們就先

3、學(xué)一學(xué)詩人金波是怎樣寫“鮮花”的。誰來讀一讀？其他同學(xué)聽一聽，思考詩人金波寫了鮮花的什么特點？3．他讀得怎么樣？寫了鮮花的什么特點？你從哪些地方看出來的？4．誰來讀一讀，讀出花兒的“多”。（多指名讀）5．課文中有兩幅插圖，我們來看看哪幅圖畫的是第一小節(jié)的內(nèi)容？我們仔細(xì)來看這幅圖，你覺得草地上的花怎么樣？誰能加上動作來讀一讀？問學(xué)生：你為什么要這樣指？（理解“這里”“那里”）加動作齊讀6．這些花都有什么顏色？這么多顏色在一起我們可以用什么詞來形容？夏天的鮮花實在是太多了，你知道哪些花是夏天開的嗎？欣賞圖片。這些花不僅色彩繽紛，而且各有各的姿

4、態(tài)，還散發(fā)著陣陣清香，真是姿態(tài)萬千、爭奇斗艷，我們來讀一讀這些詞語，課件出示：五彩繽紛五顏六色色彩斑斕萬紫千紅千姿百態(tài)姿態(tài)萬千芳香撲鼻爭奇斗艷7．這么美的花怎能不讓人喜歡呢？所以詩人說：我最喜歡——（引讀）誰能讀出詩人對鮮花的喜愛？指名讀。8．從圖上什么地方可以看出“我”最喜歡這滿地的鮮花？（說說小女孩的動作和表情）如果你是圖上的小女孩，在這鮮花的海洋里，你想干什么？過渡：在這開滿鮮花的草地上，我們盡情地玩呀，唱呀，不知不覺中，太陽公公下山了，花兒們睡了，星星們出來了，你們看，滿天的星星在向我們眨著小眼睛呢。（出示圖片）（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)

5、1．圖上的小女孩在干什么呢？你知道哪些星星的名字？夜空中的星星實在是太多了，數(shù)也數(shù)不清，除了我們知道的這幾顆星，還有許多許多我們叫不出名字的星星，等著我們?nèi)ヌ剿髂亍?．誰來讀一讀這一小節(jié)，讀出星星的多。（說說“到了晚上，花兒睡了”為什么讀得這么輕？）帶上動作讀一讀3．如果你是圖中的小女孩，看著如此美麗的星空，你會想些什么？干些什么？出示：我覺得天上的星星，像（）?？粗焐系男切?，我真想（）。（三）指導(dǎo)背誦1．（出示圖片）導(dǎo)語：滿地的鮮花數(shù)也數(shù)不清，真像天上的星星；滿天的星星閃閃爍爍，真像地上的鮮花。這是多美的畫面啊，讓我們看著提示，試著把

6、這首優(yōu)美的小詩背下來。2．自由練背3．出示填空式提示，指名試背。4．不看提示，上臺配樂背誦并加上動作。5．配樂做動作起立齊背。三、仿寫新詩，彰顯個性，教學(xué)生會寫。1．學(xué)到這兒，你有沒有發(fā)現(xiàn)第一小節(jié)和第二小節(jié)有什么共同之處？整首小詩是圍繞什么來寫的？掌握了這些規(guī)律，我們也能做一回小詩人。2．出示草原上羊群的圖片和藍(lán)天白云的圖片以及填空式提示，指名練說，并試著加上標(biāo)題。3．出示“梅花和云彩”、“飛鳥和游魚”、“蝴蝶和螢火蟲”圖片，不出示填空式提示，學(xué)生練說小詩并加上標(biāo)題。4．不出示圖片和填空式提示，拓展思路，再次練說?！锝陶叻此荚姼杞虒W(xué)“三部

7、曲”，在孩子的心田播下“美”的種子——一年級《鮮花和星星》教后反思《鮮花和星星》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材小學(xué)語文第二冊中的一首兒童詩。全詩分為兩個部分，分別描寫了地上的鮮花多和天上的星星多，選取生活中最常見的花和星星巧妙地聯(lián)系，體現(xiàn)兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關(guān)愛與向往。第一節(jié)中“這里一朵”“那里一朵”和第二節(jié)中“這里一顆”“那里一顆”不僅描述了鮮花滿地，繁星滿天的情景，而且再現(xiàn)了兒童看鮮花、數(shù)星星時的天真爛漫，充滿了童趣。一．誦讀新詩，走進(jìn)文本，感受詩歌韻律美。這首小詩篇幅不長，內(nèi)容和語言貼近兒童生活，而且韻律自由，

8、非常適合學(xué)生朗讀。在學(xué)習(xí)新詩時，學(xué)生只有身臨其境才能感同身受。因此，上課伊始，我出示文中兩幅插圖，配上音樂，讓孩子聽教師范讀，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)詩歌情境，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)新詩的興趣，初步感受詩歌的韻律美