水調(diào)歌頭——初中語(yǔ)文——張芳萍——寶工子校.ppt

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1、蘇軾寶工子校——張芳萍水調(diào)歌頭整體構(gòu)思作者簡(jiǎn)介詞的常識(shí)歌曲欣賞圖片欣賞詩(shī)句欣賞蘇軾：北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山人，蘇洵子。神宗時(shí)，因反對(duì)王安石新法而求外職，后以作詩(shī)“謗訕朝廷”罪貶黃州。哲宗時(shí)又貶謫惠州、儋州。與父洵弟轍，合稱“三蘇”，為“唐宋八大家”之一。其詩(shī)清新豪健，獨(dú)具風(fēng)格。詞開(kāi)豪放一派，對(duì)后代很有影響?！赌钆珛伞こ啾趹压拧贰ⅰ端{(diào)歌頭·丙辰中秋》傳誦甚廣。唐宋八大家：韓愈柳宗元三蘇歐陽(yáng)修王安石曾鞏寫作背景：此詞作于丙辰1076年，當(dāng)時(shí)他41歲，為密州太守，政治上不得志，和其胞弟蘇轍（字子由）已經(jīng)七年未團(tuán)聚

2、，親人離散，心情壓抑，蘇軾兄弟情誼深厚，又時(shí)值中秋，遂賦詞懷之。詞是由詩(shī)歌演變而出的一種韻文文體。詞又可分為三類：小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59-90字）、長(zhǎng)詞（91字以上）。詞牌是詞的格式名稱，是指詞所配的樂(lè)調(diào)，而不是詞的題目。大部分詞的內(nèi)容與詞牌沒(méi)有意義上的聯(lián)系，在詞牌下還要寫上詞題，以概括說(shuō)明詞的內(nèi)容。詞一般分為兩段，前段稱“上片”、或“上闕”，后段稱“下片”或“下闕”。詞的句式參差不齊，但每個(gè)詞牌字?jǐn)?shù)一定，句式一定，并要求押韻，講求平仄。丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。1、本詞的小序有什么作用？作者寫此詞的目的是什

3、么？答：交待了時(shí)間（中秋），以及寫詞的目的（兼懷子由）明有幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。端起酒杯仰問(wèn)青天，明月什么時(shí)候出現(xiàn)的。不知天上宮闕，今夕是何年。不知道天上宮闕，今晚到了哪一年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。我想乘風(fēng)重新回去，又擔(dān)心月宮的高寒清虛，非自已能忍受。起舞弄清影，何似在人間。月下翩翩起舞，清影隨人，還不如在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。月光照遍了華美的樓閣，又低低地透進(jìn)雕花的門窗里，照著有心事不能安眠的人。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？月亮不會(huì)對(duì)人有什么怨恨，為什么偏偏要趁著人們離別的時(shí)候圓呢？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，

4、此事古難全。人們有悲傷歡樂(lè)離別聚合，月亮也有時(shí)睛時(shí)陰月圓月缺的時(shí)候。這種現(xiàn)象自古以來(lái)難以十全十美。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。只希望親人健康地生活，即使相距千里，仍可共賞一輪明月。思考：2.詞中哪些是實(shí)景，哪些是虛景？實(shí)景：明月、酒、青天、“我”、風(fēng)、清影、朱閣、綺戶虛景：宮闕（瓊樓玉宇）3.上闕作者“把酒問(wèn)青天”問(wèn)的是什么？為什么發(fā)問(wèn)？答：?jiǎn)枴懊髟聨讜r(shí)有”，因?yàn)樘K軾仕途失意，恰逢這明月高懸的中秋夜，自然而然地引發(fā)了對(duì)宇宙對(duì)人生的思考。4、詩(shī)的上下兩闕分別寫什么？有何聯(lián)系？答：上闋----望月---寫景下闋---懷人----抒情小結(jié)：這首

5、詞上片執(zhí)著人生，下片善處人生，表現(xiàn)了蘇軾熱愛(ài)生活、情懷曠達(dá)的一面。思想感情:這首詞表達(dá)了詞人由心與所郁結(jié),到心胸開(kāi)闊的樂(lè)觀曠達(dá)情懷.板書(shū)設(shè)計(jì)：*上闋飲酒問(wèn)月宮闕瓊樓玉宇(追求美好生活)下闋難眠懷弟月圓人團(tuán)圓(探求人生哲理)情景交融理趣盎然謝謝