楊氏之子教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《楊氏之子》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析文言文是我國(guó)古代優(yōu)秀文化寶庫(kù)中的一朵絢麗燦爛的奇葩。它文字簡(jiǎn)約，卻理寓其中，意義深遠(yuǎn)；它語(yǔ)言凝練，卻不失形象生動(dòng)?！稐钍现印氛沁@樣一篇文言文。它以精練的筆觸，勾勒出一個(gè)機(jī)敏善對(duì)的九歲男孩形象。首句總領(lǐng)全篇，“甚聰惠”實(shí)為文眼，統(tǒng)照全文。后四句敘事，詳寫(xiě)楊氏之子的“設(shè)果”與“應(yīng)答”，凸顯“聰惠”之內(nèi)涵。全篇情節(jié)簡(jiǎn)單，人物巧妙逗笑，頗具詼諧情調(diào)。本文是高年級(jí)學(xué)生接觸的首篇文言文，又編入“語(yǔ)言藝術(shù)”的主題單元。它猶如在孩子面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，鋪開(kāi)了一條通道，讓他們穿越時(shí)空隧道，走近歷史先賢，在閱讀與思考中汲取古代優(yōu)秀文化的精髓，這

2、將為他們進(jìn)一步了解祖國(guó)文化打下基礎(chǔ)，并對(duì)其一生文化素養(yǎng)的積淀起到非常關(guān)鍵的作用。二、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2．結(jié)合注釋?zhuān)?lián)系上下文，理解課文內(nèi)容，初步感受文言文簡(jiǎn)約的特點(diǎn)。3．緊扣重點(diǎn)詞句，感悟楊氏之子的“甚聰惠”，體會(huì)故事中孩子應(yīng)對(duì)語(yǔ)言的巧妙，體會(huì)字里行間濃郁的生活情趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞句，通過(guò)多種形式的朗讀與對(duì)話，感悟楊氏之子的“甚聰惠”。四、教學(xué)準(zhǔn)備搜集與課文有關(guān)的圖片、音樂(lè)和文字資料，制作成PPT電子演示文稿。五、教學(xué)過(guò)程（一）故事導(dǎo)入，感受幽默　師：我們每天都在用語(yǔ)言進(jìn)行交流，精練得當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，能使我們

3、有效地與人勾通，機(jī)智巧妙的語(yǔ)言，能幫助我們擺脫可能出現(xiàn)的尷尬局面，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，能愉悅我們的身心，活躍我們的生活。有這么一個(gè)故事，大家想聽(tīng)嗎？（出示ppt）10（教師繪聲繪色講述）古時(shí)候，梁國(guó)楊家有個(gè)孩子，才九歲，很聰明?？拙饺グ菀?jiàn)他的父親，他父親不在，就把孩子叫出來(lái)。楊家孩子為他擺設(shè)了果品，果品中有楊梅?？拙街钢鴹蠲纷寳罴液⒆涌矗f(shuō)：“這是你家的水果?！睏罴液⒆玉R上回答說(shuō)：“從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)孔雀是您家的家禽?！保ǔ鍪緋pt）同學(xué)們，你對(duì)故事中兩個(gè)人說(shuō)的話有什么感受？　　反饋：學(xué)生的回答可能是：風(fēng)趣，幽默等。（二）初讀課文，讀懂大意1.導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們一起來(lái)

4、學(xué)習(xí)這個(gè)故事。如果把剛才老師講的原原本本寫(xiě)下來(lái)，就是白話文。我們現(xiàn)代人寫(xiě)的文章，用白話，叫白話文，這么多年來(lái)我們學(xué)習(xí)的課文除了古詩(shī)外，也都是白話文。今天我們要學(xué)習(xí)的課文，是古人寫(xiě)的，古人寫(xiě)的文章，用的是文言，叫文言文。剛才老師講的故事，如果用文言寫(xiě)下來(lái)，會(huì)是什么樣子呢？請(qǐng)大家打開(kāi)課本第10課──楊氏之子（板書(shū)）。2.作者簡(jiǎn)介。（出示ppt）3.聽(tīng)錄音，配樂(lè)朗讀課文。（出示ppt）4.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的音，讀通句子。5.指名朗讀課文。　?。?）著重強(qiáng)調(diào)以下字的讀音：惠曰禽詣　　（2）引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)停頓：　　梁國(guó)/楊氏之子/九歲，甚/聰慧。孔君平/詣其父，父/

5、不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅。孔/指以示兒∕曰：“此∕是君家果?！眱?應(yīng)聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽。”　　4.參考注釋?zhuān)詫W(xué)課文。要求：將注釋中重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋再次批注在文中，據(jù)此理解句子的意思。(三)重點(diǎn)字詞句賞析。讓學(xué)生就不理解的字詞提出問(wèn)題。（出示ppt）1、字、詞正音：　　曰：yuē惠：huì禽：qín梁：liáng2、字、詞歸納：（出示ppt）（1）重點(diǎn)字詞。甚：很?；荩和盎邸?，智慧。乃：就，于是。示：給……看。10曰：說(shuō)。未：沒(méi)有。（2）一字多義。拜見(jiàn)詣（學(xué)業(yè)或技藝）所達(dá)到的程度。如，造詣。3、重點(diǎn)句子翻譯：（出示ppt）（1）此

6、是君家果。“此”的意思是“這”；“君”的意思是“您”，古代對(duì)對(duì)方尊敬的稱(chēng)呼。句子的意思是“這是你家的水果”。（2）未聞孔雀是夫子家禽。“未”的意思是“沒(méi)有”。句子的意思是“沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)孔雀是你家的鳥(niǎo)”?！　∫陨系膯?wèn)題，可以讓學(xué)生通過(guò)同學(xué)之間的討論自己獲取答案，如果學(xué)生能夠作出回答，教師則應(yīng)追問(wèn)學(xué)生是怎么知道的。學(xué)生無(wú)法回答，教師可以適當(dāng)點(diǎn)撥提示，讓學(xué)生明白字詞義。有些字詞義可以與學(xué)生熟知的成語(yǔ)熟語(yǔ)等相聯(lián)系，以加深理解，如，“此”可以與“原來(lái)如此”聯(lián)系；“聞”可以與“百聞不如一見(jiàn)”聯(lián)系。　4.指名說(shuō)說(shuō)每個(gè)句子的意思。（四）整體感知1.了解故事大意。（出示ppt）2

7、.你喜歡孔君平說(shuō)的話，還是喜歡楊氏之子說(shuō)的話？為什么？板書(shū)：楊——楊梅??????反應(yīng)快??????????????????會(huì)?聽(tīng)孔——孔雀??????會(huì)?說(shuō)（“楊梅”是一種水果，其中的“楊”與姓楊的“楊”沒(méi)有關(guān)系。孔君平故意將它們聯(lián)系起來(lái)，開(kāi)玩笑地說(shuō)：“這是你家的水果?！边@樣說(shuō)話，因?yàn)闆](méi)有道理而顯得風(fēng)趣幽默，也非常親切。楊氏的兒子，用“從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)孔雀是您家的家禽”來(lái)應(yīng)答，妙趣橫生。幽默風(fēng)趣的一說(shuō)一答，使見(jiàn)面的場(chǎng)面非常輕松愉快。楊氏之子只有九歲，卻能迅速領(lǐng)會(huì)孔君平表達(dá)的內(nèi)容和技巧，顯示出他的聰明機(jī)智和應(yīng)對(duì)能力。）（五）細(xì)節(jié)探究1、學(xué)生反復(fù)研讀人物的對(duì)話：（出

8、示ppt）孔指以示兒曰：“此是君家果。