黃平_小學信息技術教學設計與反思

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1、基本信息課題人民教育出版社三年級上冊第6課《認識鍵盤》教學設計（三年級起點版）作者及工作單位作者：黃平工作單位：江西省分宜縣第三中心小學教材分析1、學生通過學習《認識鍵盤》這節(jié)內(nèi)容，應該達到正確的輸入字母及數(shù)字，并且會使用控制鍵。本節(jié)內(nèi)容知識體系為：認識鍵盤的分區(qū)，字母、數(shù)字和符號的輸入，控制鍵的使用。本節(jié)內(nèi)容在本冊教材中具有非常重要的基礎性作用，如果對鍵盤的掌握不到位，就會為在后面的學習造成障礙，如不能正確的輸入文字，同時本節(jié)內(nèi)容也是建立在學生對計算機有了一定了解基礎上的。2、本節(jié)內(nèi)容的功能是為以后的學習做鋪墊，因為文字的輸入是學生應該掌握的最基本的技能。學情分析1．學生對計算機已有了一

2、個粗略的認識。2．學生已能夠使用鼠標，能對窗口進行操作。3．學生認知障礙點：控制鍵的使用。教學目標知識與技能：掌握鍵盤的分區(qū)，能準確輸入法字母和數(shù)字，并會正確使用控制鍵。過程與方法：通過聽取講解和互相協(xié)作完成任務驅動。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生與人合作的意識。?教學重點和難點教學重點：正確的鍵盤操作姿勢和主鍵盤區(qū)的四個控制鍵。教學難點：雙字符鍵、Shift和Backspace鍵的應用。?教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生行為設計意圖導入談話導入學生發(fā)言導入新課新課教學一、整體感知鍵盤；二、講解鍵盤分區(qū)；三、講解正確的鍵盤操作姿勢；四、引導學生探索字母、數(shù)字、符號的輸入方法；五、組織學生小組交

3、流；六、組織學生匯報交流情況；七、小結；學生觀察鍵盤學生聽取學生聽取學生動手試一試學生在小組內(nèi)交流做法學生匯報獲取新知識鞏固練習指導學生完成練習1、在計算機中輸入一個簡單的英語自我介紹；2、練習輸入雙字符鍵上的特殊字符鞏固新知課堂總結這節(jié)課堂我們學到了什么？學生根據(jù)實際情況回答了解學生掌握知識的情況作業(yè)布置將自己喜歡的一首英語歌曲輸入計算機中。檢查學生學習情況。板書設計認識鍵盤?鍵盤圖鍵盤分區(qū)正確的鍵盤操作姿勢確輸入字母、數(shù)字、符號的方法?學生學習活動評價設計?姓名題號得分姓名題號得分教學反思《認識鍵盤》是三年級上冊第6課的內(nèi)容，對于剛接觸信息技術課的三年級學生來講，是有一定難度的，同時鍵

4、盤的認識也是一個非常重要的內(nèi)容，學生只有認識了鍵盤，才能輸入文字、數(shù)字、符號等信息，因此本節(jié)課的具有十分重要的作用。為了上好這節(jié)課，課前我也做了充分的準備，但通過實際教學情況來看，效果不佳，因此我進行了深刻反思，具體有以下幾個方面。一、對學生的理解能力估計過高；二、學生正確的鍵盤操作姿勢是一個長時間的訓練過程，要在今后的教學中時常提醒學生注意；三、學生對符號的輸入還存在困難，不能正確的輸入一些特殊符號，因此在后面的教學中還要加強；四、本節(jié)課的各個環(huán)節(jié)設計比較恰當，但趣味性還足，對學生的引力還不夠，如果重新上這節(jié)課，我會在趣味性方面多下功夫，爭取讓學生學得輕松、愉快、開心。