《旅行歸來——文件的移動和復制》說課稿

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5、課稿和自己在學校學習的說課稿順序等都不完全一樣，所以中公資深講師史冬雪在這里以小學信息技術——文件的移動和復制為例介紹一下說課流程?！　∫?、教材分析　　本課是山東教育出版社小學信息技術第二冊模塊2”信息技術和操作系統(tǒng)簡介”中的第4課《文件和文件夾》中的教學內容?！　∥募囊苿雍蛷椭茖儆谛畔⒓夹g基礎知識中基本操作部分的教學內容。在本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了文件和文件夾的概念和新建文件夾的方法；通過學習文件的移動和復制，能夠讓學生更加熟練的使用操作系統(tǒng)，對于今后學習各種應用軟件具有很大的幫助。　　二、學情分析　　本節(jié)課的知識很多學生在課前

6、就已經(jīng)掌握，但是學生個體之間的學前基礎差異較大。因此知識點本身并不是本節(jié)課的難點，根據(jù)以學定教的原則，教學中應該更加關注基礎弱的學生，通過多種形式，使不同層次的學生都獲得各自的發(fā)展?！　∪?、教學目標　　依據(jù)新課標精神，結合教學內容特點以及四年級學生的認知水平，我確定了本課的教學目標：　?。ㄒ唬┲R技能目標　　1.學生能獨立的完成文件的移動與復制；　　2.學生能辨別移動與復制的區(qū)別，并能夠正確、合理、靈活的應用；　?。ǘ┻^程與方法目標　　1.學生在完成”旅行歸來”任務過程中，獲得對文件操作的初步體驗，增強自己電腦操作技能。　?。ㄈ┣?/p>

7、感態(tài)度價值觀　　通過情境體驗和任務探究，體會學習的樂趣?！　∷?、教學重點難點　　（1）教學重點：能獨立進行文件的移動和復制（基于教材內容的特點）　?。?）教學難點：會辨別移動與復制的區(qū)別，并靈活應用。（基于教學實踐）　　五、教學方法　　根據(jù)信息技術學科以及教學內容的特點，綜合考慮學生實際情況，本節(jié)課我主要運用任務驅動教學法，并輔以討論法、歸納法等多種教學方法進行教學?！　W生在這節(jié)課之前，大多已經(jīng)有了對文件進行移動和復制操作的經(jīng)驗，只是掌握的熟練程度不同。　　因此課堂上主要采用學生獨立學習和小組合作學習的方式，鼓勵學生多動手、多思考、

8、多實踐，真正體現(xiàn)學生的主體性。　　六、教學過程　　在教學目標和實際學情的指導下，我設計了”情境創(chuàng)設、提出任務”--------------------精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載----