獨(dú)生子女的家庭心理教育研究與分析

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1、獨(dú)生子女的家庭心理教育研究與分析我國(guó)社會(huì)迅速發(fā)展，家庭物質(zhì)條件改善明顯，然而，大部分家長(zhǎng)過(guò)于重視文化教育，卻缺乏心理教育方面的意識(shí)和知識(shí)，導(dǎo)致孩子很容易出現(xiàn)心理方面的問(wèn)題。1.過(guò)高期望形成心理重壓。獨(dú)生子女家庭只有_個(gè)孩子，家長(zhǎng)對(duì)其寄予的期望值會(huì)比多個(gè)孩子的家庭普遍要高，本來(lái)在中國(guó)傳統(tǒng)文化中就有‘‘望子成龍”的觀念，加上只有_個(gè)孩子，自然就更希望自己的孩子在未來(lái)的社會(huì)更成功，能夠獲得更多的財(cái)富和地位，成為社會(huì)的成功者。于是，家長(zhǎng)對(duì)孩子創(chuàng)造一切好條件來(lái)幫助他們成為人生贏家，給其最好的物質(zhì)條件，為其爭(zhēng)取最好的教育條

2、件，就是為了讓孩子能夠達(dá)到自己的預(yù)期。有些家長(zhǎng)甚至將自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的愿望，也加諸于孩子身上，而忽視了孩子自身的心理情感需求和承受能力，這樣就造成了孩子心理負(fù)擔(dān)過(guò)重，可是家長(zhǎng)卻沒(méi)有及時(shí)關(guān)注到這個(gè)問(wèn)題。2.不當(dāng)?shù)募彝ソ逃绞皆斐刹涣夹睦砹?xí)慣。過(guò)于專(zhuān)制嚴(yán)厲的家庭教育，容易造成孩子膽小怯弱的心理習(xí)慣，但是內(nèi)心深處卻也有深深的叛逆心理。通常這種父母都比較強(qiáng)勢(shì)，有些在社會(huì)上比較成功，因此他們迫切希望將自己成功的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)傳授給孩子，而忽視了孩子的客觀心理要求。過(guò)于專(zhuān)制嚴(yán)厲的家庭教育，剝奪了孩子的自由選擇權(quán)，也壓制了孩子的表達(dá)權(quán)

3、，使得孩子默默承受和服從，從而堵塞了孩子心理情感表達(dá)和疏導(dǎo)的通道，損害其心理健康，很容易造成壓抑，叛逆，懦弱，仇恨等心理問(wèn)題。(2)過(guò)于驕縱放任的家庭教育，容易造成孩子自私，缺乏勇氣，任性等心理習(xí)慣，即使這樣，這種孩子心理依舊可能會(huì)感到孤獨(dú)。_些獨(dú)生子女家庭，尤其是二代獨(dú)生子女，整個(gè)家庭就圍著_個(gè)還轉(zhuǎn)，_切順從孩子的意思，給孩子吃穿用都是最好的，幾乎無(wú)條件滿足孩子的_切需求，甚至把孩子從小學(xué)到大學(xué)，從兒童到以后學(xué)習(xí)，工作和成家立業(yè)的事情都給規(guī)劃好了，家長(zhǎng)幾乎包辦了孩子的一切，生怕孩子受到任何傷害。在這樣的情況下

4、，孩子不懂得尊重，不懂得感恩，心態(tài)上唯我獨(dú)尊，無(wú)法跟同齡孩子正常交往，實(shí)際上也是心理孤獨(dú)。3.家長(zhǎng)缺乏必要的心理教育意識(shí)和知識(shí)。大部分的獨(dú)生子女家庭，除非其長(zhǎng)輩(包括爺爺奶奶、外公外婆和父母)本身從事與兒童教育相關(guān)的工作，否則大部分家長(zhǎng)都不太重視對(duì)兒童的心理教育，_方面是自己沒(méi)有這方面的意識(shí)，畢竟中國(guó)傳統(tǒng)文化當(dāng)中，對(duì)兒童的心理教育重視程度不夠，因此很多家長(zhǎng)都缺乏這方面的意識(shí);另_方面，有些家長(zhǎng)盡管意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，但是由于缺乏相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也無(wú)法更好的對(duì)孩子進(jìn)行心理教育。家長(zhǎng)是家庭教育的引導(dǎo)者和執(zhí)行者，既然

5、家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)和能力對(duì)孩子進(jìn)行良好的家庭教育，孩子的心理問(wèn)題的產(chǎn)生也就不奇怪了。二、獨(dú)生子女的心理特點(diǎn)解析由于生活條件和生活環(huán)境的問(wèn)題，大部分獨(dú)生子女會(huì)呈現(xiàn)出獨(dú)立意識(shí)不強(qiáng)，叛逆心理重，性格不太合群等心理特征，不過(guò)其思維較為獨(dú)立，不少人具有強(qiáng)烈的批判精神，學(xué)習(xí)能力和接受新事物的速度較快。對(duì)獨(dú)生子女的心理特點(diǎn)進(jìn)行解析，有利于更好的了解獨(dú)生子女的心理特征，從而提出有效的心理教育建議。1.富有自尊心，接受挫折的能力差，對(duì)負(fù)面評(píng)價(jià)比較敏感。獨(dú)生子女作為家庭的核心，自然受到萬(wàn)千寵愛(ài)，得到的表?yè)P(yáng)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于批評(píng)，因此其自尊心特別

6、強(qiáng)，然而由于缺乏社會(huì)真實(shí)歷練，所以對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性認(rèn)識(shí)不足，一旦遭遇挫折，就很容易灰心喪氣，抗挫折的能力較差，并且無(wú)法忍受和理性對(duì)待負(fù)面評(píng)價(jià)。2.缺乏獨(dú)立性，對(duì)家庭和父母過(guò)度依賴(lài)。家長(zhǎng)為了保護(hù)孩子成長(zhǎng)，很多事情都會(huì)為孩子代勞，不讓孩子去面對(duì)那些難以處理的問(wèn)題，這就使得不少獨(dú)生子女沒(méi)有機(jī)會(huì)去單獨(dú)面對(duì)和解決生活中的_些問(wèn)題。3.有較強(qiáng)孤僻性和脆弱性。獨(dú)生子女在成長(zhǎng)的過(guò)程中，家中沒(méi)有兄弟姐妹，在家中缺乏跟差不大的親人親密交流的機(jī)會(huì)，因此心理會(huì)感到孤獨(dú)，即使有鄰居間的小伙伴，但是其親密程度和交往時(shí)間跟兄弟姐妹還是沒(méi)法

7、比的。此外，父母長(zhǎng)輩等忙于工作，也沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力來(lái)陪伴獨(dú)生子女成長(zhǎng)，因此也增加了其孤獨(dú)感，久之就容易造成孤僻心理。4.容易產(chǎn)生逆反與任性心理。獨(dú)生子女家庭中，_個(gè)孩子就是唯_的希望，不少家長(zhǎng)為了讓唯_的希望在未來(lái)的社會(huì)更加成功，更有競(jìng)爭(zhēng)力，通常會(huì)給其無(wú)法承受的壓力和愛(ài)，具體表現(xiàn)為喜歡給他們安排好一切，用嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)來(lái)強(qiáng)制孩子執(zhí)行，這樣的情況下，孩子極容易產(chǎn)生逆反心理。尤其是青春期的孩子，獨(dú)立意識(shí)形成，叛逆心理更重。而獨(dú)生子女家庭對(duì)孩子的寵溺也很容易把孩子養(yǎng)成任性的性格，因?yàn)樗麄儚男【捅缓亲o(hù)，缺乏對(duì)別人的理解與

8、尊重，所以在做任何事的時(shí)候，都更多從自己的角度出發(fā)，而忽視別人的看法，也不會(huì)去顧及別人的感受，任性而為。三、獨(dú)生子女家庭心理教育對(duì)策與建議獨(dú)生子女群體最終要走出家庭，走向社會(huì)，成為社會(huì)主流。因此，在家庭教育中，對(duì)于獨(dú)生子女的心理教育也必須得到足夠的重視，這樣將來(lái)走向社會(huì)獨(dú)生子女群體才能逐步成為身心健康的社會(huì)公民。對(duì)于獨(dú)生子女的家庭心理教育問(wèn)題，要從孩子本身的心理特征出發(fā)，尊重孩子的心理