成人高校法學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革與思考

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1、成人高校法學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革與思考法學(xué)實(shí)踐教學(xué)對(duì)實(shí)現(xiàn)電大應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)揮著重要作用，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的法律知識(shí)的掌握和運(yùn)用，培養(yǎng)法律相關(guān)職業(yè)素養(yǎng)具有很重要的意義。電大開放教育的法學(xué)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)組織的過程和形式的深入總結(jié)與思考，以及今后開放教育法學(xué)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展方向的展望，都會(huì)推動(dòng)法學(xué)實(shí)踐教學(xué)的改革，提高質(zhì)量。　　關(guān)鍵詞成人高校法學(xué)實(shí)踐教學(xué)改革　　簡介：楊曉輝，北京廣播電視大學(xué)宣武分校，講師，碩士研究生，研究方向：法學(xué)教學(xué)論、環(huán)境法學(xué)。　?。篏72：A：1009-0592(2012)05-224-02　　　　一、引言　　成人高

2、等教育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型高等專門人才，法學(xué)作為一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)踐教學(xué)是法學(xué)教育體系的重要組成部分，它直接關(guān)系到成人高等教育法學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。要達(dá)到應(yīng)用型法律人才的培養(yǎng)目的,法學(xué)實(shí)踐教學(xué)在這一過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用?！　》▽W(xué)實(shí)踐是法學(xué)專業(yè)的一門實(shí)踐課程，作為實(shí)踐課對(duì)學(xué)生的幫助很大，學(xué)生往往通過實(shí)踐可以了解法律工的工作狀態(tài)，知道司法部門的工作流程，因此是非常重要的一門課程。法學(xué)實(shí)踐教學(xué)采取的形式很多，包括法律診所、模擬法庭、審判觀摩、案例教學(xué)、法律文書寫作等。但是，如果組織去法院旁聽，沒有新意，組織參觀，去

3、哪里合適，很多地方是不能隨便參觀的，其他形式需要的要求更高，諸如師資、學(xué)生投入等?？傊M織好法學(xué)實(shí)踐教學(xué)是一個(gè)普遍性的難題。本文結(jié)合筆者所在電大開放教育的法學(xué)實(shí)踐教學(xué)組織經(jīng)歷，從過程到形式，進(jìn)行了深入的總結(jié)與思考，并提出了今后開放教育法學(xué)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展方向。　　二、法學(xué)實(shí)踐教學(xué)過程　　某年某月某日，學(xué)校組織法學(xué)專業(yè)本科的學(xué)生到某個(gè)高校開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。整個(gè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的安排是這樣的：首先帶領(lǐng)學(xué)生參觀了這個(gè)高校的污染受害者法律幫助中心；其次，由中心的經(jīng)驗(yàn)豐富的公益律師和學(xué)生作了一個(gè)有關(guān)環(huán)境法方面的案例研討，整個(gè)活動(dòng)歷時(shí)近3個(gè)

4、小時(shí)?！　∥廴臼芎φ叻蓭椭行氖且患襈GO組織，主要從事環(huán)境污染受害咨詢、訴訟等相關(guān)的公益事業(yè)。學(xué)生來到中心后，中心的老師為大家詳細(xì)講解了中心的人員配置、承擔(dān)的工作以及獲得的成果等中心基本情況。大家都非常驚訝的是，在這樣一個(gè)簡陋的工作環(huán)境中，中心能夠創(chuàng)造那么多奇跡，比如：為北京市懷柔區(qū)養(yǎng)殖場水污染致鴨子死亡案、北京潘家園南里182位居民訴北京市規(guī)劃委違法審批案、福建省屏南縣1721人訴榕屏化工廠污染損害賠償案、江蘇省石梁河水庫水污染致漁業(yè)損害賠償案、唐山市路北區(qū)缸窯路78號(hào)小區(qū)118人訴唐山焦化廠大氣污染案等等80多起環(huán)境

5、民事、環(huán)境行政案件的受害者提供了法律幫助。輝煌的成果背后是中心工作人員的辛苦付出和心中堅(jiān)定的信念，中心的工作有力地維護(hù)了污染受害者的環(huán)境權(quán)益。同學(xué)們?cè)趨⒂^過程中認(rèn)真聆聽，不時(shí)的記錄老師所講的內(nèi)容，很多學(xué)生對(duì)中心的工作情況詳細(xì)進(jìn)行詢問，進(jìn)一步深入了解中心的工作和各種案件?！　⒂^完污染受害者法律幫助中心，來到這個(gè)大學(xué)的教學(xué)樓，由中心的資深律師和大家一起探討環(huán)境法的案例。律師和大家一共探討了兩個(gè)案例，分別是大氣污染案和水污染案，當(dāng)律師把案情介紹完畢后，提出了這個(gè)案件的重點(diǎn)和難點(diǎn)，大家就開始了激烈的討論，同學(xué)們發(fā)言非常踴躍，很多觀

6、點(diǎn)和律師的觀點(diǎn)不謀而合，案例研討時(shí)間過得非?？?，很快到了預(yù)定的時(shí)間，大家對(duì)案例研討還意猶未盡。通過和律師探討案例，同學(xué)們都覺得是對(duì)自己法學(xué)知識(shí)的考驗(yàn)，因?yàn)榄h(huán)境法案例不僅要涉及環(huán)境法，還要涉及民法，合同法等一系列其他法律知識(shí)。實(shí)踐完畢后，同學(xué)們都覺得這樣的實(shí)踐教學(xué)開眼界、長知識(shí)、促進(jìn)步?！　∪追N實(shí)踐形式的比較　　目前，開放教育法學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)形式主要包括以下幾種：法院旁聽、模擬法庭、法律咨詢、社會(huì)調(diào)查和專家講座等形式?！　。ㄒ唬W(xué)校組織角度比較　　這幾種形式從學(xué)校組織難易程度來說，當(dāng)屬法院旁聽和專家講座這兩種形式最好組織

7、，前者只要和法院聯(lián)系好時(shí)間和地點(diǎn)，通知學(xué)生按時(shí)來旁聽就可以了，后者只需請(qǐng)來知名的專家，把學(xué)生組織在一起聽講座，兩者都是比較容易組織的。對(duì)于模擬法庭、法律咨詢和社會(huì)調(diào)查，首先前期的準(zhǔn)備工作比較多，模擬法庭需要聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師來指導(dǎo)，要求同學(xué)們緊密配合才能將模擬法庭做好，模擬法庭在場地的選擇和服裝的準(zhǔn)備上要求都非常嚴(yán)格，對(duì)電大的一個(gè)分校來說都存在著一定的困難；法律咨詢對(duì)學(xué)生的要求非常高，需要參加咨詢的學(xué)生具有較高的法學(xué)知識(shí)水平和豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)校而言要選擇好咨詢的地點(diǎn)以及咨詢的主題，有一定的難度；社會(huì)調(diào)查要針對(duì)目前立法、守法和執(zhí)

8、法等方面存在的問題，作一個(gè)調(diào)查問卷，組織學(xué)生作調(diào)查后進(jìn)行分析寫出有價(jià)值的調(diào)查報(bào)告，這種形式對(duì)選題的要求、問卷的質(zhì)量要求都很高，學(xué)校組織學(xué)生調(diào)查，地點(diǎn)的選取、時(shí)間的安排都不容易，也相對(duì)比較難。上文提到的這次組織的參觀+案例研討的實(shí)踐教學(xué)形式，在學(xué)校組織方面，雖然不如法院旁聽和專家講座這兩種形