讀寫結合 教學設計的基本手法

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1、讀寫結合——教學設計的基本手法之三余映潮——教學警語：閱讀教學中最自然最實惠的語言實踐方式就是讀寫結合。語言教學，中學語文課堂教學的重頭戲。我們應該以學生的語言實踐為核心，來探討語言教學的創(chuàng)新設計。我們要設計豐富的讀寫創(chuàng)造活動，讓學生練筆的角度更加豐富。閱讀中的讀與寫是“與生俱來”的依存關系?？梢哉f，讀讀寫寫、讀寫結合，不論是從教學內容來看，還是從學生的課堂活動來看，它都是閱讀教學中最常規(guī)最平實的教學手法，在日常教學中，幾乎是沒有教師不會運用這種通俗教法的。讀寫結合式教學模式可以說是最自然最常用最通俗最普及的教學模式?！白x寫結

2、合”是課標中學語文教材最重要的編寫思想之一。新教材的編寫的重要特點之一就是閱讀與寫作相結合。它不僅表現在“綜合性學習”這種全新的教學體系上，更重要的是表現在課文閱讀教學之中，顯現出一種角度豐富、細水長流、時時訓練的特點，不僅很好地表現了課標關于“在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性”、“拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會”的思想；而且還明確地“暗示”我們：閱讀教學，不僅要讓同學們讀起來，還要讓同學們寫起來，這些都是語文的實踐活動。如果我們來研究一下中學語文教材，就會發(fā)現用讀寫結合的方式來進行語言訓練的形式豐富多彩。如高

3、中教材中就有這樣一些讀寫結合式的設計：1.提綱羅列：閱讀課文，寫出祥林嫂人生悲劇情節(jié)提綱。2.內容概述：寫一段兩三百字的短文，概述楊志等人黃泥岡上被劫的經過。3.簡潔評說：先列出評介提綱，然后綜合評述杜十娘這個人物，寫成兩三百字的短文。4.表達感想：聯系生活實際，寫出你對葛朗臺的看法，兩三百字。5.想象擴展：根據夏瑜和紅眼睛阿義的不同身份與思想性格，試寫他們在牢中的一段對話，200字左右。6.定向探究：話說“鳳辣子”。要求寫一篇三五百字的短文，說說王熙鳳的辣，結合課文而不限于課文，可就你所知，聯系《紅樓夢》有關王熙鳳的描寫去談

4、，也可以發(fā)揮想象。7.變體改編：將《阿Q正傳》的某個片斷改編成課本劇，并分角色表演。8.技法體會：學習《墻上的斑點》，自擬題目，練習寫一篇描繪人的心理意識流動的短文。9.設想推論：假如項鏈沒有丟掉，或者丟了之后立即知道項鏈是假的，瑪蒂爾德的結局將會怎樣?請根據題意自擬題目，寫兩三百字的短文。10.理由論證：電影《祝福》中有這樣一個情節(jié)：祥林嫂捐了門檻，仍然被禁止參與祭祀活動，于上拿起菜刀，跑到土地廟怒砍門檻。你覺得這個增添這個情節(jié)妥當嗎?寫一篇短文，說說你的看法。……但在教學實踐中，還有一些美妙的創(chuàng)意。如：1)句段讀寫——仿寫

5、學用句段讀寫，語言學用，就是學用課文中的句式，學用課文中段落的表達技巧，通過這種運動量比較大的讀寫實踐活動，達到既閱讀課文、又進行語言表達基本功訓練的目的。請欣賞《紙船》的教學設計。師：詩的第三節(jié)運用了第三人稱抒情的方式，還運用了美麗奇特的想象。下面我們來仿用這種語言模式，自選內容寫一段小詩。母親，倘若你／夢中／看見／一只很小的／白船兒，不要／驚訝它／無端入夢。這是你／至愛的／女兒／含著淚疊的，萬水／千山，求它／載著／她的愛／和悲哀／歸去。師：這段小詩可以獻給你感謝的人，如爸爸，媽媽，老師，邊防軍人，航天飛行員，孤獨的小女孩，

6、足球隊員，北極探險隊員，非常勤奮的人，非常貧困的人……師：這段小詩可以表達思念，表達問候，表達安慰，表達尊敬，表達關心，表達想念，表達熱愛，表達同情，表達牽掛，表達敬佩，表達鼓勵，表達贊頌……甚至還可以點示一種哲理。（同學們當堂寫作并進行交流)，如：中國足球隊員，倘若你們夢中看見一座大力神獎杯，不要驚訝它無端入夢。這是永遠支持你們的球迷用熱淚鑄就的，金光燦燦，滿載著我們的鼓勵、信任與期盼。盲人小朋友，倘若你在夢中看見一片蔚藍的天空，不要驚訝它無端入夢。這是關愛你的人為你撐開的，晴空萬里，是在告訴你心中要永遠憧憬著溫暖與光明。“

7、碩鼠”，倘若你們夢中看見一張密密的大網，不要驚訝它無端入夢。這是正義與法律給你們敲響的警鐘，法網恢恢，它將懲治你們步步膨脹的無恥的貪婪。年輕的朋友，倘若你在夢中登上了銀光遍野的月球，不要驚訝它只是美好幻想。這是中國航天事業(yè)飛躍發(fā)展的寫照，總有一天，人們會像楊利偉一樣到銀河浩瀚探訪。老師，假如你桌上擺放起一盆芬芳的康乃馨，請不要驚訝她的突然出現。這是你深愛著的學生親手栽培的，春夏秋冬，愿她帶著我們的崇敬與思念同您相伴。……2)多向假設——放飛思緒“多向假設”也是一種——就課文內容進行多次的多向的“假設”，構成課堂讀寫教學的主要內

8、容，既讓學生進行語言實踐練習，又從更多的更為有趣的角度來理解文章內容：如汪曾祺《端午的鴨蛋》的“多向假設”式讀寫活動：1.假如你向大家推薦《端午的鴨蛋》，請寫一篇課文簡介。2.假如你是課文中的小朋友，請介紹你記憶中的美好端午。3.假如你是課文中的一位長輩，請向孩子們介紹端午節(jié)