蘇國(guó)標(biāo)小學(xué)第八冊(cè)第二單元教案

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1、蘇國(guó)標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)數(shù)學(xué)教案第二單元《升和毫升》共6頁(yè)第6頁(yè)第二單元升和毫升＆1認(rèn)識(shí)容量和升（2課時(shí)）教學(xué)要求：1、使學(xué)生知道“容量”的概念，體會(huì)“容量”的含義，通過(guò)操作讓學(xué)生體會(huì)采用統(tǒng)一的容量單位的必要性。認(rèn)識(shí)容量單位“升”。了解“一升”的實(shí)際意義。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)“升”這個(gè)容量單位的大小，加深對(duì)“升”的認(rèn)識(shí)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物投影教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、認(rèn)識(shí)容量1、出示兩個(gè)茶杯2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個(gè)茶杯，誰(shuí)來(lái)說(shuō)出哪個(gè)杯子里盛水多？3、說(shuō)明：哪一個(gè)杯子盛的水多，我們就說(shuō)它的容量大一些，盛水少的，我們就說(shuō)它的容量小一些。(板書：容量)4、出

2、示兩個(gè)水壺5、你知道哪一個(gè)水壺的容量大一些嗎？(如果學(xué)生是通過(guò)觀察得到的結(jié)果，可再提示可以怎樣來(lái)證實(shí))6、你說(shuō)舉舉例子來(lái)比較容量的大小嗎？(如家中的熱水壺跟水瓶比較)7、請(qǐng)同學(xué)們觀察在這個(gè)水壺中盛了多少水？8、想一想，你能說(shuō)出這個(gè)水壺的容量是多少嗎？你是怎么想的？9、我們可以把這壺水倒入杯中，看看可以盛多少杯。10、小組活動(dòng)，將一壺水分別倒入各自準(zhǔn)備的水杯中。11、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這壺水有幾杯？12、同學(xué)們說(shuō)的都不太一樣，大家覺(jué)得這樣說(shuō)科學(xué)嗎？如果別人這樣告訴你，你能知道這壺水的容量嗎？13、因此，人們就給容量定出了統(tǒng)一的單位。二、認(rèn)識(shí)升1、請(qǐng)同學(xué)們拿

3、出從家中帶來(lái)的各種容器。2、請(qǐng)同學(xué)們分別在小組里交流一下你帶來(lái)的容器上標(biāo)明的容量是多少？用的是什么單位？3、指名兩小組回答最大的容量和最小的容量。(板書：升或L)如果有毫升則向?qū)W生說(shuō)明下面再來(lái)學(xué)習(xí)。(板書完整課題)4、從同學(xué)們的回答中，我們可以知道，升是容量的單位之一，那么，你認(rèn)為蘇國(guó)標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)數(shù)學(xué)教案第二單元《升和毫升》共6頁(yè)第6頁(yè)1升有多少呢？小組交流一下。5、要想科學(xué)的認(rèn)識(shí)升這個(gè)單位，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)量杯(出示量杯)，量杯是用來(lái)測(cè)量液體的容量的工具，在量杯上有一些刻度，標(biāo)著1的地方就表示容量是1升。6、現(xiàn)在，老師將一個(gè)棱長(zhǎng)是1分米的正方

4、體中裝滿水，再將這些水倒入量杯中，你發(fā)現(xiàn)什么？7、板書：棱長(zhǎng)是1分米的正方體的容量正好是1升。三、想想做做想想做做11、實(shí)物投影出示想想做做第一幅圖2、圖上的3個(gè)容器，哪個(gè)容量最小，最個(gè)容量最大？你有什么好辦法比較嗎？3、指名生上臺(tái)操作。想想做做21、請(qǐng)每個(gè)小組將準(zhǔn)備的杯子拿出來(lái)，先估計(jì)一下，哪個(gè)容量最大，哪個(gè)容量最?。?、接下來(lái)，請(qǐng)每個(gè)小組像剛才一樣實(shí)驗(yàn)一下，你估計(jì)對(duì)嗎？3、指各兩小組回答：你們是怎樣做的？想想做做31、指名讀題2、指名口答。想想做做4你能估計(jì)出下面哪些容器的容量比1升大嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。蘇國(guó)標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)數(shù)學(xué)教案第二單元《升和

5、毫升》共6頁(yè)第6頁(yè)第二課時(shí)一，制做量器1、前面一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了容量的概念，并學(xué)習(xí)了升這個(gè)容量的單位，這節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。(出示課題：認(rèn)識(shí)升)2、請(qǐng)每個(gè)小組拿出課前準(zhǔn)備的瓶子。我們將用這個(gè)瓶子來(lái)制做自己的量器。3、師用量杯給每個(gè)小組的瓶子里倒入一升水?，F(xiàn)在，每個(gè)小組的瓶子里都有了一升水。請(qǐng)小組的同學(xué)在瓶子上貼上一張紙，并在一升的地方做上記號(hào)。4、接下來(lái)，請(qǐng)小組里的同學(xué)把紙條1升處以下的部分平均分成4份，分別做上記號(hào)?，F(xiàn)在，我們自己的量器就完成了。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察量器，感覺(jué)一下1升，升，升，升各是多少。5、請(qǐng)每個(gè)小組拿出課前準(zhǔn)備的紙杯，試試你們量

6、器中的一升水能倒?jié)M幾個(gè)紙杯？(小組活動(dòng))(1/21/43/4)6、各小組匯報(bào)結(jié)果(結(jié)果不同可提問(wèn)為什么會(huì)有不同的結(jié)果)7、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌贸隽硪粋€(gè)容器，小組里先估計(jì)一下它的容量比1升多還是比1升少。再用你們的量器量一量，大約有多少升。8、(小組里如果還有不同的容器，讓學(xué)生多做幾次)二、想想做做想想做做11、師拿出6種不同的容器，分發(fā)給6個(gè)小組，并將一升水分別倒入幾個(gè)容器中。(生可下面觀察其他小組)2、請(qǐng)同學(xué)們觀察水面各在哪里。3、你能估計(jì)出它們的容量是多少嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。4、請(qǐng)同學(xué)們將它裝滿水之后再量一量。想想做做21、指名讀題后生獨(dú)立完成。2、師公

7、布答案后了解學(xué)生完成情況。想想做做3(課前布置完成)課前讓同學(xué)們?cè)诩依锓Q一稱1升的水有多重，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下。蘇國(guó)標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)數(shù)學(xué)教案第二單元《升和毫升》共6頁(yè)第6頁(yè)&2認(rèn)識(shí)毫升（1課時(shí)）教學(xué)要求：1、使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)毫升，并形成1毫升的容量觀念。2、知道升和毫升之間的進(jìn)率，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)升和毫升之間的進(jìn)率，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)毫升1、前面二節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了容量的單位升，根據(jù)同學(xué)們的了解，在一般的容器上，除了用升做單位之外，還用什么做單位？2、這節(jié)課，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)“毫升”(板書課題)3、請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)展示

8、一下你找到的用毫升做單位的容器。4、大家覺(jué)得，用毫升做單位的容器和前面我們學(xué)習(xí)的用升做單位的容器有什么不同？5、可見，毫升