優(yōu)秀班主任事跡：許身教壇終不悔一片愛(ài)心育桃李

《優(yōu)秀班主任事跡：許身教壇終不悔一片愛(ài)心育桃李》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、優(yōu)秀班主任事跡：許身教壇終不悔一片愛(ài)心育桃李　　優(yōu)秀班主任事跡：許身教壇終不悔一片愛(ài)心育桃李　　1998年，我大學(xué)畢業(yè)，走上了三尺講臺(tái)，成為xx鄉(xiāng)中心小學(xué)的一名語(yǔ)文教師。這xx年來(lái)，我深?lèi)?ài)著我的工作、我的學(xué)校，對(duì)未來(lái)充滿著憧憬，為了我愛(ài)的和愛(ài)我的學(xué)生們，使出渾身解數(shù)，點(diǎn)燃生命中的所有熱情，不知疲倦地探索教育教學(xué)的真諦，追求課堂的精彩，追求師生的共同發(fā)展。天道酬勤，在不斷的探索和追求中，我收獲著人生過(guò)程的充實(shí)感和人生價(jià)值的滿足感。　　用愛(ài)心為工作導(dǎo)航　　“愛(ài)”是教育的永恒主題，作為一名教師，要有一顆慈母般的愛(ài)心。我在班主任工作

2、中，以情感人，以愛(ài)育人，善于在學(xué)習(xí)，生活各方面關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，在學(xué)生遇到困難的時(shí)及時(shí)為學(xué)生排憂解難，對(duì)癥下藥，在班主任德育工作中傾注情感教育，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，善于挖掘閃光點(diǎn)，調(diào)動(dòng)積極性。xx年，我班有一位同學(xué)基礎(chǔ)較差，性格內(nèi)向，而且他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，每次考試總在班級(jí)倒數(shù)三名之內(nèi)，在六年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期，他在日記里寫(xiě)道：“別人都在為了前途而奮斗，我已經(jīng)不用奮斗了”。在大家看來(lái)，他是“無(wú)藥可救”了。但是我始終認(rèn)為他的本質(zhì)還是好的，能不能順利升入初中，繼續(xù)在一個(gè)好的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，甚至對(duì)他的一生發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生重要影響。因此，我多次

3、找他促膝談心，以自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷幫助他重新樹(shù)立信心，課外主動(dòng)找他輔導(dǎo)功課，經(jīng)過(guò)努力拼搏，成績(jī)大幅度提高，同時(shí)又通過(guò)多次家訪，幫助家長(zhǎng)重拾信心?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，后來(lái)這位同學(xué)順利升入了初中、考取了高中，去年他以驕人的成績(jī)考取了湖南大學(xué)土木工程專(zhuān)業(yè)，今年春節(jié)他在給我的拜年短信中寫(xiě)道：“您那頑固的學(xué)生找到了他要走的路，感謝您，許老師……”　　將教育藏于細(xì)節(jié)　　蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，孩子們?cè)陔x開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，帶去的不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是帶著他對(duì)未來(lái)社會(huì)理想的追求。xx年的教學(xué)實(shí)踐使我深深感到每一個(gè)學(xué)生都需要我們做教師的用伯樂(lè)般敏銳的目光

4、去發(fā)現(xiàn)，用玉人的利器去精心雕琢，用園丁滿腔的熱忱去澆灌，他們都可能是一匹千里馬。一個(gè)好教師，不但要學(xué)高為師、身正為范，而且要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)，積極培養(yǎng)。教育藏于細(xì)節(jié)?！　x年9月，我接手六年級(jí)（二）班，擔(dān)任班主任工作。在看學(xué)生的檔案資料時(shí)，李某的名字給我留下最深刻的印象，五年級(jí)期末成績(jī)一塌糊涂，班主任老師寫(xiě)下的評(píng)語(yǔ)非常婉轉(zhuǎn)地表達(dá)了自己的恨鐵不成鋼之情。我感到，似乎從班上的同學(xué)上的眼神，這個(gè)孩子就已經(jīng)對(duì)我充滿了“敵意”。這究竟是一個(gè)怎樣的孩子？第一次見(jiàn)面，他冷冷的眼神，就向我橫劈過(guò)來(lái)，充滿抵觸，充滿“敵意”。在見(jiàn)識(shí)他的

5、調(diào)皮搗蛋、無(wú)心向?qū)W的同時(shí)，我看到了他的一個(gè)閃光之處，交給我的語(yǔ)文作業(yè)里，他抄寫(xiě)古詩(shī)工整而且清晰。雖然只是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，但是我將它放大，鼓勵(lì)他將這個(gè)優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)下去。在這個(gè)班級(jí)里，他感受到了老師對(duì)他的認(rèn)可，對(duì)他人的“敵意”也逐漸逐漸軟化下去，慢慢的接受老師和同學(xué)對(duì)他的幫助。我告訴他，李白說(shuō)：“天生我材必有用”，華羅庚說(shuō)：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一份辛勞一分才”，鼓勵(lì)他對(duì)自己的狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整，讓自己成為一個(gè)積極主動(dòng)的人。一年后，他以全班第三的成績(jī)順利深入初中?！　‖F(xiàn)在，每當(dāng)我聽(tīng)到曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)；在中考、高考中取得優(yōu)異成績(jī)、考入理

6、想的大學(xué)；在工作中成績(jī)突出時(shí)…，我都會(huì)感到無(wú)比欣慰。學(xué)生的精彩是老師千回百轉(zhuǎn)的夢(mèng)，　　在課改路上前行　　在教育教學(xué)中，我不僅全面貫徹黨的教育方針，而且嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)中刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷研修現(xiàn)代教育科學(xué)理論，不斷充實(shí)自己的知識(shí)內(nèi)涵和改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，爭(zhēng)取全體學(xué)生、全面素質(zhì)的整體提高和發(fā)展?！　x年開(kāi)始，新課改春風(fēng)吹遍我市大江南北。我非常幸運(yùn)地參與了這次的教學(xué)改革。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)著名教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參加現(xiàn)代教育技能培訓(xùn)，逐步體會(huì)新課程改革理念在培養(yǎng)學(xué)

7、生語(yǔ)文素養(yǎng)方面的重要作用，感受教學(xué)創(chuàng)新的過(guò)程。從此我也養(yǎng)成了教學(xué)研究的習(xí)慣，在學(xué)校公開(kāi)課上，我把自己對(duì)課改的探索與同行老師交流，虛心學(xué)習(xí)，汲取營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)自己的提高。課堂，是教育教學(xué)的主陣地。我曾以為學(xué)生“愛(ài)”聽(tīng)，就是一節(jié)好課，成功的課。后來(lái)通過(guò)不斷的理論學(xué)習(xí)，從新課標(biāo)出發(fā)、從培養(yǎng)學(xué)生能力的角度反思，逐漸體會(huì)到教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，在新課改的背景下，一個(gè)最基本的素質(zhì)就是駕馭課堂，一個(gè)重要的任務(wù)就是保證課堂既開(kāi)放又有效?；谶@些認(rèn)識(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中，我抓住培養(yǎng)學(xué)生思維能力這一核心，逐步形成了“自主·質(zhì)疑·探究”為主導(dǎo)的教學(xué)風(fēng)格

8、和教學(xué)模式。我把每一節(jié)課都當(dāng)做給學(xué)生的禮物，三尺講臺(tái)就是我的舞臺(tái)，在這里，我是學(xué)生心中最美的一道風(fēng)景?！　　　　肮ぷ骶褪侨松膬r(jià)值，人生的歡樂(lè)，也是幸福之所在?！蔽矣米约旱膶?shí)際行動(dòng)印證了這句話。我工作著，我快樂(lè)著。在新的征途上我將與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，以更高的熱情、矢志教育，情灑教壇，努力為