一片癡情育桃李衣帶漸寬終不悔1

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1、一片癡情育桃李　衣帶漸寬終不悔—記甘肅省武威市涼州區(qū)張義鎮(zhèn)石嘴小學(xué)校長李元國一片癡情育桃李　衣帶漸寬終不悔這是涼州區(qū)張義鎮(zhèn)石嘴小學(xué)校長李元國親筆書寫，張貼在他辦公室墻壁上的聯(lián)語。他是這樣說的，更是這樣做的。張義鎮(zhèn)地處涼州區(qū)東南部最偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通不便，信息閉塞，條件艱苦。然而在這樣艱苦的環(huán)境里，李元國校長在張義山區(qū)默默耕耘，一干就是34年。在這34年里，他先后在常水小學(xué)、石嘴小學(xué)擔(dān)任校長達(dá)18年。他34年如一日，以校為家，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為張義山區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血，學(xué)校管理成效顯著，是位當(dāng)?shù)毓J(rèn)的好校長。甘愿接“爛攤子”1998年，李元國放棄條件好、

2、學(xué)風(fēng)正、教風(fēng)濃、教學(xué)質(zhì)量高的學(xué)區(qū)中心小學(xué)---常水小學(xué)校長之職，主動申請到當(dāng)時條件較差的張義鎮(zhèn)石嘴小學(xué)任校長。到石嘴小學(xué)，擺在他面前的是破爛不堪的校舍、雜草叢生的校園、無精打采教師，校園內(nèi)狼藉一片，除了一群活潑可愛的學(xué)生之外，實(shí)在再看不出這竟然是一所學(xué)校。學(xué)校沒有食堂，教師各起爐灶，教師因此不安心工作，學(xué)生自然不用心學(xué)習(xí)……面對這樣的情況，他無怨無悔?！耙黄V情育桃李　衣帶漸寬終不悔”------他以此為信念，暗下決心要改變學(xué)校這一現(xiàn)狀。他堅信“有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)?！?。他積極和鄉(xiāng)村領(lǐng)導(dǎo)從各方面籌備資金（如社會捐助、爭取教育附加費(fèi)、群眾捐資等）五萬多元，修建了學(xué)校

3、食堂，解決了外鄉(xiāng)教師吃飯難問題；同時拆掉了原來的土炕，購置了床板，使老師們不再因潮濕而得風(fēng)濕病。淘汰了五六十年代辦村校時用過的辦公桌椅和課桌凳，購買了配套的體育、音樂器材。那時，學(xué)校沒有校墻，老百姓的豬牛羊經(jīng)常跑到校園里，弄的校園不成樣子，而學(xué)校又無資金修筑校墻，為解決這一困難，他帶領(lǐng)教師及高年級的學(xué)生自己動手打土坯、擔(dān)石頭，用一個夏天的課余時間修筑了學(xué)校校墻。在2003年危房改造工程中他積極爭取項目工程修建教學(xué)樓一棟，在修建期間他放棄了暑假休息時間，整整一個月堅守在工地上，直到工程竣工。此后，為綠化校園，在資金短缺的情況下，他親自帶領(lǐng)教師到18公里以外的原始森林移植常青樹

4、。經(jīng)過多年的努力，昔日破舊的校園變成綠樹成蔭、風(fēng)景怡人的樂園，2009年被評為涼州區(qū)“綠色學(xué)?！?。“德育工作先進(jìn)集體”。常規(guī)管理不放松李校長深深的明白：一所好學(xué)校，必須有一大批好教師。他常常深入課堂聽新教師授課，課后耐心點(diǎn)評指導(dǎo)，要求新教師撰寫教育教學(xué)案例分析，加強(qiáng)對教師培養(yǎng)指導(dǎo)；2002年，剛從師范學(xué)校分配來的楊老師，駕馭課堂的經(jīng)驗(yàn)十分不足。一次李校長聽他上科學(xué)課，內(nèi)容是有關(guān)探索氧氣性質(zhì)的。楊老師課前做了充分準(zhǔn)備，特意制取了幾瓶氧氣要在課堂上做試驗(yàn)。在上課前，由于學(xué)生好奇，無意中取了集氣瓶上的玻璃而放走了氧氣，楊老師對這一情況全然不知。課堂上試驗(yàn)失敗，楊老師便慌了手腳，呆

5、在講臺上不知所措，課堂頓時亂成一團(tuán)。。。。。。下課后，李校長耐心幫助楊老師分析試驗(yàn)失敗的成因，商量解決問題的策略，要求楊老師撰寫課例分析。就這樣，在李校長的精心培養(yǎng)下，三年后的楊老師被評為區(qū)級教學(xué)能手、骨干教師。實(shí)踐證明，他的這種做法是行之有效的。在他任校長的十多年間，培養(yǎng)了許多像楊老師一樣的優(yōu)秀人才。以生為本育紅花一位好校長，起碼是一位好教師。多年來，李校長無論是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)、班主任還是任課教師；也無論是對自己所任班的學(xué)生還是其他班的學(xué)生，他都循循善誘，關(guān)懷備至。那年，他任三年級班班主任。在一節(jié)語文課上，同學(xué)們都勇躍地舉起手，爭先恐后地?fù)尨饐栴}。他看到坐在最前面的一位小姑娘手舉

6、得很高，李校長便讓她回答問題。不料，她卻慢條斯理地站了起來，低著頭，紅著臉，一句話也說不出。為了不影響課堂氣氛，李校長沒有批評她。下課后，李校長找她談話。她臉色通紅，吞吞吐吐地說：“老師，我錯了。其實(shí)，我當(dāng)時根本回答不上你提出的問題，只是，同學(xué)們都舉手了，我要是不舉多沒有面子啊.”李校長明白了事情的真象，卻并沒有批評她，而是對他說：“你想要像其他同學(xué)一樣參與課堂學(xué)習(xí)這是很好的，可是怎樣能使你即不在同學(xué)們面前失面子，老師又知道你回答不上問題呢？”經(jīng)過商議，他們最終約定：以后她在遇到自己不會回答的問題時舉手前先摸一摸耳朵。并且承諾會替她保守這個秘密。前提條件是她必須在平時要認(rèn)真

7、學(xué)習(xí)，勤于思考。在以后的日子里，他們始終保持彼此間的默契。逐漸地，這名同學(xué)在學(xué)習(xí)的時候更認(rèn)真、更刻苦了。課前，她的預(yù)習(xí)更扎實(shí)；課上，她的思考更專注；課后，她的復(fù)習(xí)更投入。起初，她舉手前總會摸摸耳朵，后來她摸耳朵的次數(shù)變得越來越少。最后，她小學(xué)畢業(yè)以優(yōu)異的成績升入鄉(xiāng)中學(xué)。高中畢業(yè)后考入重慶大學(xué)、現(xiàn)攻讀重慶碩士生學(xué)位。她就是石嘴村七組的王春梅同學(xué)，這樣的例子不勝枚舉。衣帶漸寬終不悔李校長既是育人的園丁，又是師生的知心人。他平易近人、和藹可親，經(jīng)常為師生排憂解難。近年來，他申請困難補(bǔ)助的學(xué)生達(dá)60多名，自己資助家庭困難學(xué)