教不嚴(yán)師之惰，養(yǎng)不教父之過

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1、教不嚴(yán)師之惰，養(yǎng)不教父之過一年一度的家長座談會(huì)如期舉行，我們都老生常談，哀嘆每次的會(huì)沒有多大收益，甚至于比開前更讓人生氣。因?yàn)槲覀兝仙Ｕ?，才?dǎo)致收效不大，才會(huì)生氣，而且是自己生自己的氣。我們?yōu)槭裁床荒鼙苊饫仙L談呢？每一次都要確定一個(gè)主題，圍繞主題展開交談，避開談差生情況，多表揚(yáng)那些管孩子管得好的家長，老師和家長共同探討孩子的教育問題，達(dá)成共識(shí)，配合支持。我剛接手這個(gè)班，問題很多，心里很急，我跟教過這個(gè)班的三位老師交換過意見，差生差在家庭教育管理跟不上，方法不當(dāng)，或不懂怎樣管理。今天我就跟在座的家長談三字經(jīng)：養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師

2、之惰。孩子是你們生命的延續(xù)，是你們晚年物質(zhì)生活和精神生活的依托，你們的幸福指數(shù)的高低取決于孩子的未來成就，所以要高度重視孩子的品德教育。良好的習(xí)慣決定孩子的一生，孩子的習(xí)慣主要靠父母，你們?cè)谧母改付家鄬W(xué)習(xí)、多吸收教育子女的好方法。小學(xué)階段的教育，除了學(xué)校教育之外，家庭教育也是十分重要的。我們不否認(rèn)智力因素的差異以及遺傳因素，但是一般來說現(xiàn)在的孩子都比較聰明，為什么同是一個(gè)老師任教，有的成才了，有的沒有，有的發(fā)展全面，有的發(fā)展不均衡？這就是家庭教育的差異所造成的。凡是家庭教育抓得好、科學(xué)，孩子成長和發(fā)展均好；反之，家庭教育抓得不好，父

3、母只顧自己安逸，或者忙于其它事務(wù)，顧不上管理教育自己的孩子，忽略了教育的季節(jié)，結(jié)果孩子的進(jìn)步就慢，學(xué)習(xí)也差，甚至變壞了。所以，家長必須全面關(guān)心孩子，而且要特別關(guān)心孩子的在校生活，經(jīng)常和他們親切交談學(xué)校中的事，耐心傾聽他們敘述學(xué)校中的見聞，及時(shí)肯定孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，使其獲得成功的滿足。調(diào)查表明：絕大多數(shù)成績優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)習(xí)、生活有規(guī)律，這類孩子的家長都重視培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活特別有規(guī)律。一般放學(xué)后完成家庭作業(yè)，飯后可以看一會(huì)兒電視，家長要為孩子挑選一些有益的節(jié)目，如科普、新聞、開心詞典、科幻等節(jié)目。特別有益的是養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。

4、雖說看電視、會(huì)上網(wǎng)查閱都能幫我們獲得知識(shí)和信息，但閱讀給我們的是文字和思維想象的統(tǒng)一結(jié)合，讓我們的思維有更廣闊的空間，更易激活我們的想象思維、創(chuàng)造思維。孩子在成長過程中，由于種種客觀原因，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的情況，家長應(yīng)及時(shí)跟老師聯(lián)系，了解孩子各方面的表現(xiàn)，以便及時(shí)采取有效的措施；并且還應(yīng)信賴?yán)蠋?，老師向家長反映學(xué)生情況，絕大多數(shù)是出于對(duì)學(xué)生的愛護(hù)，出于培養(yǎng)下一代的責(zé)任心。還有一個(gè)問題是家長對(duì)孩子的教育要一致，有些家長在教育子女時(shí)意見不統(tǒng)一。比如，孩子有了缺點(diǎn)，爸爸批評(píng)，媽媽袒護(hù)，而且常常為此爭(zhēng)吵。這種情況對(duì)孩子沒有一點(diǎn)好處，這樣孩子就是非

5、難辨了，同時(shí)也不利于孩子及時(shí)改正錯(cuò)誤。因此家長應(yīng)配合老師共同教育好孩子。教育孩子要從小事入手訓(xùn)練，要讓孩子謹(jǐn)記：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。一、要有責(zé)任心，在家要做自己力所能及的家務(wù)事，每天不得少于三件。二、孝敬父母、爺爺奶奶、外公外婆，聽從長輩教導(dǎo)，關(guān)心父母健康；分擔(dān)父母憂愁，參與家務(wù)勞動(dòng)，不給父母添亂；記住他們的生日，在生日那天說幾句祝福的話，主動(dòng)給長輩盛飯，懂得孝在于質(zhì)實(shí)，不在于貌似。培養(yǎng)孩子的孝心，會(huì)讓你們受益一生。三、讓孩子少看電視多看書，要謹(jǐn)記小貓釣魚的教訓(xùn)，很多孩子邊寫作業(yè)邊看電視邊聽音樂，方讀此，勿慕彼。四、教孩子關(guān)

6、心他人，從自己身邊的親人做起，學(xué)會(huì)為他人服務(wù)。五、做事有恒心，告訴你的孩子：“孩子，你能搬動(dòng)大山。不言放棄，希望等著你。”以上談養(yǎng)，接著談教。我對(duì)教的態(tài)度是“嚴(yán)”，我對(duì)學(xué)生的愛就在這個(gè)“嚴(yán)”字中。愛的教育有兩種方式：一種是鼓勵(lì)的愛，精彩極了；另一種是警告的愛，糟糕透了。兩種方法要交替使用。而對(duì)于老師來說，警告的力量要多一些，我們要讓學(xué)生在小心、注意、總結(jié)、提高中成長起來，就得嚴(yán)格要求學(xué)生，上課要專心聽講，積極舉手回答問題，讀書要有自己的見解，并能質(zhì)疑，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)完成課內(nèi)外作業(yè)。要讓學(xué)生心甘情愿地完成這一過程，而且是日復(fù)一日、

7、月復(fù)一月、年復(fù)一年，長期堅(jiān)持做好，談何容易啊！這一過程中，師生就像一場(chǎng)拉鋸戰(zhàn)，產(chǎn)生了多少矛盾。特別是中差生，老師稍一松懈，將是長江之水一瀉千里，這就是師之惰。辛勤教學(xué)產(chǎn)生嚴(yán)，學(xué)生不專心聽講，老師要讓他專心聽講，批評(píng)他，他生氣更有甚者恨你，要他交作業(yè)本更是難上難，向他要錢比向他要作業(yè)還容易些，可是能這樣做嗎？會(huì)這樣做嗎？老師就會(huì)生氣，逼著他寫作業(yè)、背書、改錯(cuò)題等等，這樣師生之間就會(huì)產(chǎn)生許多對(duì)立情緒。面對(duì)這種局面，反復(fù)說服教育有大部分同學(xué)會(huì)聽、會(huì)改正，但往往讓我們老師頭痛的就是這些少數(shù)行為習(xí)慣差的學(xué)生，老師累就累在這些學(xué)生身上。如果放棄對(duì)他

8、們的管教，他們的不良行為就會(huì)感染中等生，導(dǎo)致整體素質(zhì)的下降，影響整個(gè)班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。怎么辦呢？只有每一個(gè)都不放棄，這樣老師就會(huì)花費(fèi)成倍的時(shí)間和精力，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教育細(xì)致，事事具細(xì)，這樣就在這些調(diào)皮的、學(xué)習(xí)習(xí)慣差