基于公共文化服務(wù)體系的公共圖書館兒童閱讀推廣研究

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1、基于公共文化服務(wù)體系的公共圖書館兒童閱讀推廣研宄關(guān)鍵詞：公共文化服務(wù)體系；公共圖書館；兒童閱讀推廣摘要：文章根據(jù)《關(guān)于加快構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系的意見》等相關(guān)文件，著重分析公共圖書館兒童閱讀推廣工作在公共文化服務(wù)體系中的作用，從而進一步引出兒童閱讀推廣工作在公共文化服務(wù)體系中的重要地位，從公共文化服務(wù)體系建設(shè)的全局剖析公共圖書館兒童閱讀推廣工作存在的不足并提出相關(guān)措施。1.公共文化服務(wù)體系1.1公共文化服務(wù)體系產(chǎn)生背景隨著中國經(jīng)濟向中高端邁進，政府職能不斷轉(zhuǎn)變，公共服務(wù)理念也在加快升級。我國文化場所非常有限，圖書館、博物館、藝術(shù)館等利

2、用率又不高，所以公共文化服務(wù)行業(yè)亟須重新設(shè)計定位，以適應(yīng)政府職能的轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟的快速發(fā)展。在這樣的社會背景下，公共文化服務(wù)體系應(yīng)運而生，這是適應(yīng)國際化社會、全面深化文化體制改革的必然選擇。1.2公共文化服務(wù)體系簡要內(nèi)涵公共文化服務(wù)體系是所有面向大眾的公益性文化服務(wù)機構(gòu)的總稱，以提高公民素質(zhì)為目的所開展的一系列公共文化服務(wù)活動都叫作公共文化服務(wù)體系建設(shè)。筆者認為，公共文化服務(wù)體系應(yīng)該存在于生活的方方面面，像我們所呼吸的空氣一樣重要，應(yīng)成為我們靈魂汲取養(yǎng)料的所在。構(gòu)建完善的公共文化服務(wù)體系，需要整個國家和全體人民共同努力，需要國家制度和經(jīng)濟層

3、面上的保障，需要人民從內(nèi)心深處的認可和積極參與。1.公共圖書館推廣兒童閱讀的職能列寧認為“有多少兒童來閱讀圖書和利用圖書館”才是“值得公共圖書館驕傲和引以為榮的”標(biāo)志之一，所以列寧曾多次要求圖書館在總結(jié)匯報中報告對待兒童工作的情況。列寧如此重視公共圖書館的少年兒童閱讀工作，正是因為兒童閱讀圖書、自幼學(xué)會利用圖書館、養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，往往會對人生的發(fā)展道路產(chǎn)生深遠影響。在經(jīng)濟和文化高速發(fā)展的當(dāng)代，公共圖書館更應(yīng)該成為推廣兒童閱讀的先鋒力量。2.公共圖書館兒童閱讀推廣工作對公共文化服務(wù)體系建設(shè)的作用3.1公益文化服務(wù)性作用公共圖書館是公共文

4、化服務(wù)體系中重要的服務(wù)機構(gòu)，它的職能不僅僅是簡單的提供信息資源服務(wù)，還包括文化性的服務(wù)，其主要任務(wù)就是為社會提供文化服務(wù)。圖書館通過開展各式各樣的閱讀推廣活動，培養(yǎng)、引導(dǎo)人民群眾養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，從閱讀中獲取信息、接受教育，將文獻潛在價值轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實價值，公共圖書館在這個過程中所起到的作用即為文化服務(wù)性作用。公共文化服務(wù)體系需要由一些具有文化服務(wù)性質(zhì)的公益機構(gòu)構(gòu)成，公共圖書館能夠為大眾提供免費的文化信息服務(wù)，公益是圖書館的標(biāo)志，文化服務(wù)是圖書館的宗旨所在。3.2公共閱讀引導(dǎo)性作用公共圖書館與文化的關(guān)系是天生的，是不可推卸的，在公共文化服務(wù)

5、體系中，公共圖書館因其公益性和權(quán)威性更容易讓社會接受它的引導(dǎo)和指導(dǎo)。因此，公共圖書館要積極地行動起來，抓住公共文化服務(wù)體系建設(shè)的契機，多方位考慮，一方面要長期、定期地開展全民閱讀活動，策劃和組織閱讀推廣；另一方面要定期向不同層次、不同年齡段的讀者推薦合適的閱讀書目，制作新書推介目錄，設(shè)置圖書借閱排行榜，經(jīng)常舉行讀書專題交流會，請專家評價圖書等。這些活動在無形中對大眾的閱讀起到了引導(dǎo)作用，尤其是兒童在認知能力還沒有系統(tǒng)形成之前，適當(dāng)?shù)拈喿x引導(dǎo)是很有必要的。公共文化服務(wù)體系本身是以提高人民群眾文化素質(zhì)為目的的，所以公共圖書館尤其是兒童閱讀推

6、廣工作在公共文化服務(wù)體系中的閱讀引導(dǎo)作用是不容忽視的。3.3均等化服務(wù)性作用在記者關(guān)于文件《關(guān)于加快構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系的意見》的提問中，文化部黨組副書記楊志今對構(gòu)建現(xiàn)代化公共文化服務(wù)體系均等化做出如下表述:“公共文化服務(wù)均等化主要是過程和機會的均等，要通過有效的制度安排，為群眾提供基本的、與經(jīng)濟社會發(fā)展水平和群眾需求相適應(yīng)的、公平均等的公共文化產(chǎn)品和服務(wù)，保障好每一名公民的文化權(quán)益?！甭?lián)合國教科文組織和國際圖聯(lián)共同制定的《公共圖書館宣言》指出，公共圖書館應(yīng)該在人人享有平等利用權(quán)利的基礎(chǔ)上，不分年齡、種族、性別、宗教信仰、國籍、語言

7、或社會地位，向所有的人提供服務(wù)。公共圖書館就是為社會大眾服務(wù)的、與群眾需求相適應(yīng)的、公平均等的“公共文化產(chǎn)品”，公平均等是它的基本屬性之1.公共圖書館兒童閱讀推廣現(xiàn)狀及解決方案4.1從供給側(cè)改革，讓嚴謹又不乏靈活的服務(wù)制度成為當(dāng)前兒童閱讀推廣的新常態(tài)“第十三次全國國民閱讀調(diào)查報告”顯示，17周歲以下未成年人的閱讀率整體呈上升趨勢，但人均閱讀量降低了，而且兒童閱讀的狀態(tài)是分年齡段的：8周歲以下的兒童人均閱讀量從2014年的5.56本上升至2015年的6.34本，9-17周歲的未成年人分了三個年齡階段，但人均閱讀量都有不同程度的降低。針對這

8、樣的現(xiàn)狀，圖書館??從自身發(fā)現(xiàn)問題，在服務(wù)供給方做相應(yīng)的調(diào)整，靈活地建立多方位、分階段的閱讀場所，把兒童閱讀分為低幼區(qū)和小學(xué)至初高中階段。對于學(xué)齡前兒童來說，他們活潑好動，喜歡鮮艷的顏色，大多沒有獨立閱讀的