《和時(shí)間賽跑》教學(xué)教案

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1、《和時(shí)間賽跑》教學(xué)教案　　《和時(shí)間賽跑》教學(xué)教案　　《和時(shí)間賽跑》教學(xué)教案　　　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　　1.學(xué)會10個(gè)生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。　　　2.有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度?！　　?.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思?！　　?.搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語。　　二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：　　　　重點(diǎn)：課文啟示人們：雖然“光陰似箭，日月如梭”，“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了”，

2、但是“假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”。使學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得這一啟示，引導(dǎo)學(xué)生對這一問題有所感悟，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)?！　　　‰y點(diǎn)：由于時(shí)間觀念比較抽象，小學(xué)生的時(shí)間觀念比較模糊。因此，要感受珍惜時(shí)間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)?！　∪?、教學(xué)準(zhǔn)備：　　　　教師：重點(diǎn)語句和珍惜時(shí)間名人名言的幻燈片　　　　學(xué)生：收集珍惜時(shí)間的名人名言，身邊珍惜時(shí)間的人物和事例?！　∷?、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)　　　　　　　第一課時(shí)　　談話引入：　　師：（自編謎語）同學(xué)們，你們喜歡謎語嗎？有哪些謎語？說來讓大家猜猜？老師自己編了一個(gè)謎語，你們

3、想聽嗎？聽好——什么東西有的人覺得充裕？有的人總覺得不夠用？什么東西你珍惜它，就會給你帶來財(cái)富？什么東西你浪費(fèi)了它，也就等于浪費(fèi)了自己的生命？　　（生說自己的見解，師引到時(shí)間上）　　師：同學(xué)們，對時(shí)間，你有什么看法呢？　?。ㄉ杂杀磉_(dá)，說出自己對時(shí)間的看法。）　　師：同學(xué)們，時(shí)間是摸不著，也看不到的，但又是時(shí)時(shí)存在的，并且一去不復(fù)返的，有個(gè)人，在他外祖母去世的時(shí)候，和我們想法一樣，認(rèn)為時(shí)間一天天過去，是很可悲的事情，可是后來，他卻又同時(shí)間賽跑（板書課題）。你想知道這是怎么回事嗎？　　一、初讀課文，整體感知　　

4、師：請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順?？梢园涯阆矚g的內(nèi)容多讀幾遍?！　。ㄉx書，時(shí)間要充裕，使每個(gè)學(xué)生都能讀完）　　師：（檢查讀書，了解讀書情況）誰來讀自己喜歡的內(nèi)容？　　師：剛才讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容？誰來告訴大家呢？　?。ㄉf，互相補(bǔ)充，教師相機(jī)指導(dǎo)。）　　二、再次讀書，質(zhì)疑問難　　師：同學(xué)們讀書很認(rèn)真，了解了課文大意。我們知道，學(xué)貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢？要想提出有價(jià)值的問題，就得認(rèn)真讀書呀?！　。ㄉ俅握J(rèn)真讀書，注意發(fā)現(xiàn)問題，教師巡視指導(dǎo)）　　師：誰來說

5、說自己的問題？你覺得哪寫句子不好理解呢？　?。ㄉl(fā)言，師生共同補(bǔ)充）　　三、三讀課文，重點(diǎn)探究　　師：同學(xué)們提出的問題可真好，正是老師想提出的問題呢。那這些問題怎么解決呢？靠老師嗎？對，得靠我們認(rèn)真讀書。請你選擇自己喜歡的內(nèi)容，認(rèn)真讀一讀，看能不能解決一些問題?！　。ㄉx書，教師與學(xué)生個(gè)別交談）　　師：誰來讀讀自己最喜歡的句子？你覺得應(yīng)該怎么讀呢？讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢？　?。▽W(xué)生讀書，談感受。師生共評，指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。）　　四、一句化總結(jié)：這節(jié)課，你讀了這篇課文，最深的感受是什么？請你用一句話

6、寫出來。（學(xué)生寫，教師巡視，寫完的站起來念給大家聽。）　　五、布置作業(yè)：　　1、熟讀課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦?！　?、收集珍惜時(shí)間的名人名言?！　　　　　　〉诙n時(shí)　　一、回憶復(fù)習(xí)　　師：這節(jié)課，我們繼續(xù)和時(shí)間賽跑，我們看看，哪些人跑在了時(shí)間的前面好嗎？先看看你昨天和時(shí)間賽跑的結(jié)果把。　　1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（學(xué)生暢所欲言）　　2、你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句呢？（把生字詞寫在練習(xí)本上）　　二、學(xué)生選擇，深入探究　　師：請你找出認(rèn)為難理解的語句，和大家一起研究好嗎？　?。ㄉx書，畫出自己

7、認(rèn)為含義深刻和難理解的語句，可以在旁邊寫上自己的看法。）　　師：請你和小組的同學(xué)交流你的看法。　?。ㄐ〗M交流后，各組選出本組的語句，在班上交流。主要是針對含義深刻的句子和難理解的句子如：光陰似箭，日月如梭”，“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了”，“假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”，展開討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談看法，談感受。）　　三、延伸，深化中心　　師：同學(xué)們，我們理解了含義深刻的句子，你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢？他想告訴我們什么呢？今天，你又讀了課文，又有怎樣的感受呢？　?。ㄉf

8、，師生補(bǔ)充）　　師：時(shí)間如流水，一去不復(fù)返，我們也要和時(shí)間賽跑。咱們身邊，有哪些同學(xué)和時(shí)間賽跑，跑在了時(shí)間的前面呢？　　珍惜時(shí)間的名言可多了，你收集了哪些呢？老師也收集了一些，咱　　教學(xué)