凝固音樂——漫步中外建筑藝術(shù)學(xué)案

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1、平頂山市二高高一美術(shù)鑒賞學(xué)科課堂導(dǎo)學(xué)案課題凝固的音樂——漫步中外建筑藝術(shù)上課時(shí)間2009年12月17日下午第一節(jié)課主備教師李艷復(fù)備教師艾亞利備課組長(zhǎng)劉紅學(xué)習(xí)目標(biāo)A、基本目標(biāo)：讓學(xué)生了解中外建筑的藝術(shù)特征和不朽成就，培養(yǎng)欣賞建筑藝術(shù)的審美修養(yǎng)。B、擴(kuò)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)風(fēng)格形成原因的分析能力，訓(xùn)練學(xué)生分析問題、探究問題的能力。C、情感目標(biāo)：各大建筑體系背后所蘊(yùn)含的深厚的文化內(nèi)涵及價(jià)值地位，能在廣泛的文化、歷史及地理環(huán)境背景下理解建筑藝術(shù)所包涵的藝術(shù)和文化真諦。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解和掌握中外建筑藝術(shù)自成體系的藝術(shù)特性，通過對(duì)

2、物質(zhì)層面的分析、研究，挖掘其藝術(shù)層面的精神境界，找到建筑藝術(shù)的文化脈絡(luò)。學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入伴隨著1號(hào)主持人朗誦《建筑是凝固的音樂》，ppt慢慢呈現(xiàn)字幕《凝固的音樂——漫步中外建筑藝術(shù)》，接下來請(qǐng)觀看建筑與音樂中文版的精彩詮釋用動(dòng)畫展示建筑視頻《奧運(yùn)鳥巢建筑全程》。知識(shí)反饋：連連看：由上面的視頻，結(jié)合我們上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)解答：建筑是凝固的音樂科學(xué)性建筑是石頭的史書藝術(shù)性建筑是居住的機(jī)器文化性學(xué)生活動(dòng)：（搶答）環(huán)節(jié)二、介紹四大建筑體系由2號(hào)主持人介紹這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容、表現(xiàn)形式和答題規(guī)則建筑宮殿：壯麗以重威——宏偉的宮殿建

3、筑廟堂：宗教藝術(shù)的杰作——神圣的廟堂建筑陵墓：追求生命的永恒——靜穆的陵墓建筑民居：我愛我家——親切的民居建筑知識(shí)反饋：1、被譽(yù)為世界五大宮殿：北京故宮、法國(guó)凡爾賽宮、、美國(guó)白宮、。2、體現(xiàn)中國(guó)文化中的天人合一的宇宙觀的建筑物：。A、故宮B、天壇C、頤和園D、拙政園學(xué)生活動(dòng)：（搶答）環(huán)節(jié)三：展示四大建筑體系藝術(shù)風(fēng)格由3號(hào)主持人回顧上一環(huán)節(jié)，介紹這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容、表現(xiàn)形式和答題規(guī)則，分值由高到低的活獲得下一環(huán)節(jié)的選題權(quán)（最佳表演獎(jiǎng)（20分）最佳人氣獎(jiǎng)（15分）最佳幽默獎(jiǎng)（15分）最佳潛質(zhì)獎(jiǎng)（10分）學(xué)生活動(dòng)：（表演）小

4、品：四位旅游者，中國(guó)籍，準(zhǔn)備報(bào)旅行團(tuán)外出旅行，他們面對(duì)個(gè)四個(gè)旅行團(tuán)是如何抉擇的呢？丸兒肆你旅行社——埃及七日游夢(mèng)幻島旅行社——希臘三日游皇家漫步旅行社——北京三日游爬著也要去旅行社——英國(guó)五日游PK后：最佳表演獎(jiǎng)（）最佳人氣獎(jiǎng)（）最佳幽默獎(jiǎng)（）最佳潛質(zhì)獎(jiǎng)（）環(huán)節(jié)四、分析建筑風(fēng)格的成因?qū)Ρ确治鲇?號(hào)主持人回顧上一環(huán)節(jié)公布得分情況，為隊(duì)員加油，介紹這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容、表現(xiàn)形式和答題規(guī)則。（滿分30分）宮殿：壯麗以重威——宏偉的宮殿建筑1、特點(diǎn)：2、為什么呢？從歷史層面：從環(huán)境層面：從文化層面：廟堂：宗教藝術(shù)的杰作——神圣的

5、廟堂建筑1、特點(diǎn)：2、為什么呢？從歷史層面：從環(huán)境層面：從文化層面：陵墓：追求生命的永恒——靜穆的陵墓建筑1、特點(diǎn)：2、為什么呢？從歷史層面：從環(huán)境層面：從文化層面：民居：我愛我家——親切的民居建筑1、特點(diǎn)：2、為什么呢？從歷史層面：從環(huán)境層面：從文化層面：環(huán)節(jié)五、補(bǔ)充查漏補(bǔ)缺由5號(hào)主持人回顧上一環(huán)節(jié)公布得分情況，，介紹這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容、表現(xiàn)形式和答題規(guī)則。（補(bǔ)充對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)加5分）環(huán)節(jié)六、拓展聯(lián)系實(shí)際，拓展課題進(jìn)行練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)。設(shè)計(jì)題：（2分/空，共32分）做題要求：確認(rèn)——“A”否認(rèn)——“B”主題：餐廳設(shè)計(jì)

6、風(fēng)格：歐式風(fēng)格要求：華麗典雅大氣溫馨從建筑風(fēng)格、裝飾造型、菜品類型、餐具、服務(wù)員服飾等方面著手哥特式建筑巴洛克風(fēng)格洛可可風(fēng)格微派建筑地中海建筑（）（）（）（）（）貴族室內(nèi)裝飾中式古典田園裝飾個(gè)性演繹高雅簡(jiǎn)約（）（）（）（）（）西餐（主食甜點(diǎn)奶茶）西餐餐具（）（）中餐（主菜面點(diǎn)粥）中餐餐具（）（）中餐服務(wù)員西餐服務(wù)員（）（）平頂山市二高高一美術(shù)鑒賞學(xué)科教案課題凝固的音樂——漫步中外建筑藝術(shù)上課時(shí)間2009年12月17日下午第一節(jié)課備課教師李艷課型鑒賞課課時(shí)一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)A、基本目標(biāo)：讓學(xué)生了解中外建筑的藝術(shù)特征和不朽

7、成就，培養(yǎng)欣賞建筑藝術(shù)的審美修養(yǎng)；B、擴(kuò)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)風(fēng)格形成原因的分析能力，訓(xùn)練學(xué)生分析問題、探究問題的能力；C、情感目標(biāo)：各大建筑體系背后所蘊(yùn)含的深厚的文化內(nèi)涵及價(jià)值地位，能在廣泛的文化、歷史及地理環(huán)境背景下理解建筑藝術(shù)所包涵的藝術(shù)和文化真諦。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解和掌握中外建筑藝術(shù)自成體系的藝術(shù)特性，通過對(duì)物質(zhì)層面的分析、研究，挖掘其藝術(shù)層面的精神境界，找到建筑藝術(shù)的文化脈絡(luò)。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)建筑藝術(shù)背后所蘊(yùn)藏的精神層面的理解，從而陶冶心靈，感受世界多元文化之差異。教學(xué)方法1、引導(dǎo)探究法：美術(shù)欣賞是個(gè)體的審美活動(dòng)，建

8、筑作品是承載藝術(shù)、科學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)和文化的綜合體，如果讓學(xué)生獨(dú)自欣賞，比較困難，所以我采用“引導(dǎo)探究法”。2、充分利用多媒體教具和圖片，不斷采用欣賞、啟發(fā)、討論、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。學(xué)法指導(dǎo)1、引導(dǎo)學(xué)生采用觀賞觀察、實(shí)踐、討論、歸納的方法學(xué)習(xí)，用多媒體展示相關(guān)音樂和建筑圖片，并巧妙導(dǎo)出本課。2、表演法，小組合作法。教學(xué)過程環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入伴隨著1號(hào)主持人