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《高職高專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)“以評(píng)促教改”之我見(jiàn)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、高職高專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)“以評(píng)促教改”之我見(jiàn)本文認(rèn)為通過(guò)評(píng)估的契機(jī)推動(dòng)高職高專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)改革十分必要，并分別就教學(xué)方法、教學(xué)手段和考核方式等方面的改革來(lái)論述高職高專(zhuān)公共英語(yǔ)教學(xué)改革的必要性和改革取得的一定成效。 關(guān)鍵詞評(píng)估教學(xué)方法教學(xué)手段考核方式 ?。篏712：A UseAssessmenttoPromoteTeachingReform ZHENGRu (GuangzhouInternationalEconomicsColleges,Guangzhou,Guangdong510540) AbstractThispaperpresentstherefor
2、mofteachingmethods,teachingmeansandmethodsofassessment,ansoontoanalysesthenecessityofthehighervocationalpublicEnglishteachingandthecertainachievementofreform. Keyethod;teachingmeans;methodsofassessment 2006年，教育部頒發(fā)了《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)若干意見(jiàn)）提出了“要全面貫切黨的教育方針，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，
3、走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)千百萬(wàn)高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才，為全面建設(shè)小康社會(huì)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)”的辦學(xué)目標(biāo)。筆者結(jié)合切身實(shí)際，對(duì)原有的教學(xué)方法，教學(xué)手段，考核方式等方面進(jìn)行改革，既提高自己課程的受歡迎程度，又提高教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)?！ ?著力教學(xué)方法改革提高課堂教學(xué)效果 《若干意見(jiàn)》明確指出：“課程建設(shè)與改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)”。教學(xué)方法改革是整個(gè)教學(xué)改革環(huán)節(jié)的重中之重。在傳統(tǒng)教學(xué)中，我們所運(yùn)用的都是比較陳舊的教學(xué)方法。如單純的“講授法”，老師照本宣科，學(xué)生洗耳恭聽(tīng)，整個(gè)課堂氣氛
4、顯得沉悶無(wú)味，學(xué)生身在曹營(yíng)心在漢。要改變此現(xiàn)象，搞活課堂氣氛，真正達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,就應(yīng)遵循“面向社會(huì)，針對(duì)崗位，強(qiáng)化能力，促進(jìn)發(fā)展”的宗旨，堅(jiān)持“能力本位，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，行動(dòng)導(dǎo)向，教學(xué)一體化”的教學(xué)模式。筆者結(jié)合公共英語(yǔ)的課程整合，探索改革其學(xué)科的教學(xué)方法，在公共英語(yǔ)教學(xué)中大膽嘗試運(yùn)用情景模擬型、任務(wù)導(dǎo)向型和項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)型等教學(xué)方法，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，取得明顯的效果?！ ±纾涸诮炭茣?shū)第四單元是介紹健康生活方式的，以前，多數(shù)老師都會(huì)習(xí)慣性地采用提問(wèn)的方法，向?qū)W生提出一些相關(guān)的問(wèn)題，如“Hoanyhoursadaydoyouanyhoursdoyouusu
5、allysleep?”“Houchtimedoyouspendonsportorexercise?”等。在課前與部分學(xué)生溝通，讓一些學(xué)生走上講臺(tái)把自己、同學(xué)或家人的生活方式進(jìn)行情景模擬，再讓臺(tái)下的學(xué)生對(duì)所模擬的生活方式進(jìn)行討論。這種方法不但可以活躍課程氣氛，而且還可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ ∮秩纾@個(gè)單元的聽(tīng)力部分涉及到很多西餐、酒類(lèi)等等的英語(yǔ)單詞。如用傳統(tǒng)的“講授法”教學(xué)，讓學(xué)生死記硬背地直接學(xué)習(xí)，不但會(huì)很枯燥無(wú)味，而且不容易記憶。在這個(gè)環(huán)節(jié)中筆者除了教單詞之外，還附加相關(guān)的餐桌禮儀知識(shí)。然后，再將班上的同學(xué)分成幾個(gè)小組，設(shè)置到西餐廳點(diǎn)菜的情景，要求學(xué)生用
6、所學(xué)的單詞來(lái)點(diǎn)菜，并使用正確的餐桌禮儀。通過(guò)理論與實(shí)際相結(jié)合的驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法，把整個(gè)知識(shí)點(diǎn)串成一條線(xiàn)，用互動(dòng)的形式來(lái)完成，讓學(xué)生完成做、學(xué)、記的思維訓(xùn)練。這樣既活躍了課堂氣氛，又提高了教學(xué)質(zhì)量，更增強(qiáng)了學(xué)生的職業(yè)能力。 2采用多種教學(xué)手段營(yíng)造教學(xué)全新環(huán)境 高職高專(zhuān)的畢業(yè)生從事的行業(yè)大多是企業(yè)一線(xiàn)技術(shù)、服務(wù)行業(yè)，比較注重實(shí)踐。因此，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，培養(yǎng)他們走出校門(mén)、走上工作崗位就可以直接運(yùn)用的知識(shí)與技能。之所以要進(jìn)行教學(xué)改革，是因?yàn)橐郧暗慕虒W(xué)方法一味地“教”，學(xué)生真正“學(xué)”到的卻很少。為此，在教學(xué)中改變黑板加粉筆的教學(xué)手段，采用多種教學(xué)手段就顯得
7、非常必要?！ ∈紫龋e極采用多媒體教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和積極思考。高職學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和發(fā)達(dá)的形象思維?，F(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段融視、聽(tīng)、說(shuō)于一體，動(dòng)靜兼?zhèn)?，改變了傳統(tǒng)“口授”為主的教學(xué)方法，能活化課本知識(shí)，容易吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和積極思考。學(xué)生在積極思考和表述中進(jìn)行綜合、對(duì)比、概括、分析、聯(lián)想、評(píng)價(jià)，從而培養(yǎng)了思維、表達(dá)和創(chuàng)新能力。 其次，善用X絡(luò)教學(xué)，擴(kuò)大課堂知識(shí)的容量，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。隨著科學(xué)技術(shù)文化不斷發(fā)展，知識(shí)總量急劇增加。如何在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)擴(kuò)大知識(shí)的信息量，提高課堂教學(xué)效率，是公共英語(yǔ)教學(xué)改革的
8、重要內(nèi)容。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師在上課時(shí)可以利用X絡(luò)教學(xué)，課堂上
