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《美的評(píng)語(yǔ)美的收獲》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、美的評(píng)語(yǔ)美的收獲盧智信（西和縣大水街學(xué)校甘肅西和742100）【摘要】用詩(shī)一般的評(píng)語(yǔ)，將學(xué)生的性格特征、不足之處，努力方向以及老師的愿望要求，含蓄委婉地表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生從美的評(píng)語(yǔ)中得到美的熏陶、收到美的感化和美的啟迪。.jyqkents,subtleeuphemismstudentsfromtheUnitedStatesrevieoisturizing;TrueLove;Beautyprobation;Inspiration隨著時(shí)代的發(fā)展，那種千篇一律、千人一面的評(píng)語(yǔ)內(nèi)容和方式，越來(lái)越不適應(yīng)，應(yīng)以一種清新優(yōu)美、詩(shī)一般的形象語(yǔ)言，將學(xué)生
2、的性格特征，不足之處，努力方向以及老師的愿望要求、含蓄委婉地表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生從美的評(píng)語(yǔ)中得到美的熏陶，受到美的感化和美的啟迪。1.美的評(píng)語(yǔ)似春雨滋潤(rùn)心田初中生處于生理、心理發(fā)育階段，約束力和自控力不強(qiáng)，思想極不穩(wěn)定，很容易走向偏離和極端，對(duì)于他們前進(jìn)中出現(xiàn)的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤要慎重處理，不能采取簡(jiǎn)單粗暴的方法。寫評(píng)語(yǔ)時(shí)，既要針對(duì)他們的問(wèn)題提出改進(jìn)的要求和希望，又要在措詞上尊重他們的性格，愛好，情感和需要，尤其是他們比較穩(wěn)定的，區(qū)別于他人的心理特征，要區(qū)別對(duì)待和善于引導(dǎo)，為他們發(fā)揮和實(shí)現(xiàn)自己的潛力創(chuàng)造提供良好的條件。學(xué)生趙某某，初一到初二成績(jī)一
3、直優(yōu)秀，開學(xué)后第一次月測(cè)，他排在班級(jí)第一名，一段時(shí)間后成績(jī)下降，精神頹喪、每日郁郁寡歡，并向家長(zhǎng)哭訴，班上同學(xué)有意疏遠(yuǎn)孤立他，要求轉(zhuǎn)學(xué)。經(jīng)了解，這一切都是他主觀臆斷造成的，經(jīng)談心他承認(rèn)是由于精神壓力過(guò)重造成的，經(jīng)過(guò)艱苦細(xì)致的思想工作，他排除了心理干擾又投入到了緊張的學(xué)習(xí)之中，很快又趕上了前進(jìn)的隊(duì)伍。他在給我的保證書中寫到，我一度徘徊迷惘，是老師為我指明了方向，給了我力量，我又獲得了新生。這樣的評(píng)語(yǔ)能對(duì)癥下藥、有的放矢、既委婉地指出他們的不足之處，又未傷害他們的感情，春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲，他們從中感悟到老師、長(zhǎng)輩對(duì)他們殷切的希望，認(rèn)識(shí)到自己
4、的問(wèn)題，迅速調(diào)整感情。2.美的評(píng)語(yǔ)如私語(yǔ)、情意真切對(duì)待學(xué)習(xí)成績(jī)差，尤其是身上毛病較多的學(xué)生，不應(yīng)歧視他們，而應(yīng)給他們更多的關(guān)懷和體貼，站在長(zhǎng)輩父兄的地位對(duì)他們諄諄教導(dǎo)和幫助，幫助他們分析問(wèn)題，正確地對(duì)待自己，把握現(xiàn)在，度過(guò)難關(guān)，創(chuàng)造未來(lái)，善于找出他們身上的“閃光點(diǎn)”鼓勵(lì)他們?nèi)タ朔щy、努力拼搏。對(duì)待他們的評(píng)語(yǔ)如促膝談心一樣，推心置腹，情意真切，才能起到效果。學(xué)生張某，父母為教師，姐姐已考入大學(xué)，家中排行小，從小嬌生慣養(yǎng)，缺乏與困難斗爭(zhēng)的信心和毅力，成績(jī)長(zhǎng)期徘徊不前，我給他的評(píng)語(yǔ)寫道：“從襁褓中你就吸吮著知識(shí)的乳汁，父母的眼神傾注了多少
5、深情，搖籃邊吟唱著望子成龍的心曲”。斗室里描繪過(guò)立志成才的憧憬。從夢(mèng)幻走向現(xiàn)實(shí)，從大地飛向天空，只有你才能為自己插上雙翅，只有你才能把麻雀化作鯤鵬。莫讓父母的希望變成嘆息，站起來(lái)的應(yīng)該是敢于超越前輩的一代新人！學(xué)生葉某，平時(shí)英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)秀，英語(yǔ)競(jìng)賽因一分之差未被受獎(jiǎng)，從此萎靡不振，無(wú)心學(xué)習(xí)，有事又盲目驕傲，學(xué)習(xí)成績(jī)滑坡，家長(zhǎng)擾心，老師惋惜。面對(duì)這種情況，我在評(píng)語(yǔ)中雨重心長(zhǎng)的指出：“你曾經(jīng)飛上藍(lán)天，在人生的星座中苦尋，你曾經(jīng)跳過(guò)龍門，在知識(shí)的海洋中馳騁。是做來(lái)無(wú)蹤的過(guò)客，還是熠熠發(fā)光的恒星？也許你已經(jīng)歷少聰慧，如今只追求大器晚成，輕率會(huì)鑄
6、成大錯(cuò)，盲目將遺恨終生。人生要求你抉擇，做蘇老泉，還是方仲永？”張、葉二位學(xué)生，家庭環(huán)境，個(gè)人條件好，父母對(duì)他們的要求、期望較高，難免產(chǎn)生急躁、求全責(zé)備情緒。雙方抵觸情緒較大，學(xué)生易產(chǎn)生逆反心理，評(píng)語(yǔ)肯定他們的長(zhǎng)處，激勵(lì)他們的斗志，也對(duì)他們的失誤迎頭棒喝，使他們心靈受到震動(dòng)，收到了較好的效果。3.美的評(píng)語(yǔ)如號(hào)角，催人奮進(jìn)對(duì)班上成績(jī)較好的學(xué)生，經(jīng)常提醒他們，盯住大目標(biāo)，走好腳下路。幫助他們分析自身有利和不利因素，鼓勵(lì)他們?cè)诩ち业母?jìng)爭(zhēng)中敢于拼搏，全面發(fā)展，評(píng)語(yǔ)對(duì)他們要猶如沖鋒的號(hào)角，既有催人奮進(jìn)的動(dòng)力，也有恥于落后的壓力。學(xué)生李某，家境貧
7、困，學(xué)習(xí)勤奮，常常徹夜苦讀，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，但一度時(shí)間陷入自卑的泥灘難以自拔，處理不慎就會(huì)毀掉這棵苗子，我對(duì)她采用了疏導(dǎo)為主，批評(píng)為輔的方法，肯定他內(nèi)心情感的純真，幫助他把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，我給他寫的評(píng)語(yǔ)是：“你不是天賦的典型，成功在于你的勤奮，你不是說(shuō)話的巨人，純真寫在你的內(nèi)心。當(dāng)智慧的長(zhǎng)河波濤洶涌，別忘記征途上坎坷不平，在崎嶇的山路上攀登，需要的是不懈的韌性；在知識(shí)的海洋中航行，需要的是勤奮的明燈！如果你缺乏前進(jìn)的勇氣，請(qǐng)看看身后親人的眼睛！”學(xué)生成某，聰慧好智，成績(jī)優(yōu)良，長(zhǎng)期擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，但心慈耳軟受個(gè)別學(xué)生影響，在班上結(jié)
8、拜兄弟，講究“義氣”思想波動(dòng)較大，成績(jī)上下起伏。我對(duì)他“恩威并施”，快刀斬亂麻，拆散了團(tuán)伙，嚴(yán)厲批評(píng)，響鼓重錘促使他猛醒。我對(duì)他評(píng)語(yǔ)這樣寫道：“聰明是你成功的基因”，然而每一個(gè)聰明之后都掩蓋著一個(gè)不幸。如果你不是季風(fēng)，就
