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1、美的教育美的收獲一、堅(jiān)持多元評價(jià)提升美的品味學(xué)校多年來一直著手細(xì)化多元評價(jià)和養(yǎng)成教育的實(shí)施工作，在摸索中前進(jìn)。當(dāng)初，學(xué)?！岸嘣u價(jià)”工作搞了多年，整理檔案、收集學(xué)生作品主要是為了應(yīng)付檢查，結(jié)果出現(xiàn)了學(xué)生參與興趣不高，把”多元評價(jià)”當(dāng)成一陣風(fēng)，風(fēng)過后，一切如故?！岸嘣u價(jià)”活動(dòng)如何才能深入人心？如何才能真實(shí)有效促進(jìn)學(xué)生的成長？教師們提出，要把多元評價(jià)活動(dòng)發(fā)展成學(xué)生的內(nèi)在需要。我校學(xué)生人數(shù)較多，如果能夠形成以學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)生自我管理，學(xué)生考評學(xué)生的活動(dòng)體系，一定會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中收到事半功倍的效果。經(jīng)過教師們
2、一段時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)：1、無論學(xué)優(yōu)生還是學(xué)困生，都有一種自我表現(xiàn)的欲望，并因表現(xiàn)良好產(chǎn)生的自豪感驅(qū)使而維持大約一周左右的自覺學(xué)習(xí)行為。2、學(xué)生無論男生還是女生，都不喜歡形式單一的文體活動(dòng)，對于多元評價(jià)以往以收集檔案、接受檢查為目的簡單直接的形式，有抵觸，而都喜歡形式多樣，內(nèi)容新穎，活潑生動(dòng)的活動(dòng)形式。5為此，教師們經(jīng)過研究，制定了每周一次的多元評價(jià)活動(dòng)。在形式上，把多元評價(jià)活動(dòng)細(xì)化為7個(gè)區(qū)域：即養(yǎng)成教育區(qū)、激勵(lì)活動(dòng)區(qū)、手工制作區(qū)、書畫作品區(qū)、讀書活動(dòng)區(qū)、知識(shí)積累區(qū)、問題質(zhì)疑區(qū)。對于每個(gè)區(qū)，設(shè)置了專門負(fù)責(zé)的
3、教師和班級(jí)，由該班的同學(xué)輪流負(fù)責(zé)向全校同學(xué)布置本區(qū)的每周的任務(wù)，并要從全校學(xué)生作品中選擇優(yōu)秀或進(jìn)步較大的學(xué)生作品，張貼到展示區(qū)，供同學(xué)們欣賞。1、養(yǎng)成教育促進(jìn)行為美行為決定習(xí)慣。為了對孩子一生負(fù)責(zé)，學(xué)校非常注重規(guī)范學(xué)生行為，幫助他們從小養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣。第一季度主要抓衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，第二季度主要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，第三季度主要抓文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成，第四季度主要抓安全習(xí)慣的養(yǎng)成?；顒?dòng)時(shí)讓孩子們談?wù)劥蛩悖贫ㄗ龇?，對比行?dòng)、時(shí)刻提醒。養(yǎng)成教育成果展示在校園多元評價(jià)養(yǎng)成教育欄中。先進(jìn)典型，通過校園廣播在周一、周
4、三進(jìn)行表揚(yáng)。2、激勵(lì)活動(dòng)打造理想美。學(xué)生在每周展示一次的激勵(lì)活動(dòng)欄中貼照片，寫經(jīng)驗(yàn)，談理想，找對手，讓孩子們在比學(xué)趕幫超的氛圍中，激發(fā)出強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力，驅(qū)使他們更加積極、主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去。3、手工制作鍛煉創(chuàng)造美。手工制作不但可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，更可啟發(fā)少年兒童創(chuàng)造性思維的重要手段。學(xué)校每兩周安排一節(jié)手工課，每月舉辦一次手工制作展，每次都教給他們一種手工制作技巧。我們現(xiàn)在主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)折紙、剪紙、刻紙以及一些數(shù)學(xué)學(xué)具。孩子們看著自己的作品被展示自然會(huì)有一種成就感，從而樹立起自信心。4、書畫作品陶冶欣
5、賞美。學(xué)校每周一下午第四節(jié)課外活動(dòng)時(shí)間為學(xué)生集體練習(xí)書畫的時(shí)間。班級(jí)兩周評比一次，學(xué)校每月集中展示一次。書畫展的主要內(nèi)容有鋼筆字、毛筆字、簡筆畫、手抄報(bào)等。五、六年級(jí)的學(xué)生以練習(xí)毛筆字、鋼筆字、繪畫為主，三、四年級(jí)的學(xué)生以鋼筆字和繪畫為主，一、二年級(jí)學(xué)生以鉛筆字和繪畫為主。5書畫啟發(fā)內(nèi)在智慧，對孩子們也是一種美的教育，可以激發(fā)他們?nèi)バ蕾p美，創(chuàng)造美，又陶冶了情操，可以有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。5、讀書活動(dòng)加強(qiáng)語言美。通過閱讀古今中外名言警句、弟子規(guī)、三字經(jīng)、唐詩宋詞等，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，豐富學(xué)識(shí)，健全人格、
6、提高修養(yǎng)。在潛移默化中給孩子們一生的財(cái)富。優(yōu)秀作品每月18日交給主管老師，展示在讀書活動(dòng)欄中。6、知識(shí)積累健全內(nèi)涵美。列寧說“天才在于積累”，我校要求學(xué)生每周六都要將自己本周在課堂上所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回憶、整理和總結(jié)，周一交給班主任在班里進(jìn)行展示，并挑選出優(yōu)秀作品保存好。主管老師將作品按照語文、英語、數(shù)學(xué)等科目進(jìn)行分類，在課堂知識(shí)積累欄中進(jìn)行集中展示。這樣不但可以讓孩子們通過整理復(fù)習(xí)來鞏固近段時(shí)間所學(xué)的知識(shí)，還可以通過觀摩互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的積累興趣和積累質(zhì)量。7、質(zhì)疑解答訓(xùn)練思維美你問我答欄目的開設(shè)，旨在培
7、養(yǎng)學(xué)生自主提出有價(jià)值、有個(gè)性的問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)注生活、關(guān)注學(xué)習(xí)、關(guān)心自然、關(guān)愛生命的人生態(tài)度，形成良好的思考、辯證、解答問題的能力。所提問題不分種類，不拘泥于課本，不論年級(jí)，只要有問題都可以提，只要有興趣都可以答。并且在問答中形成一種知識(shí)與情感的交流，并養(yǎng)成出學(xué)生們“我會(huì)問”和“我會(huì)答”的自豪感。5每項(xiàng)活動(dòng)中的優(yōu)秀作品數(shù)為本班人數(shù)的25%，這樣每月共計(jì)展出作品數(shù)750余幅，給全校400余名學(xué)生都提供了展示的機(jī)會(huì)，我們的目標(biāo)：人人動(dòng)手，全員參與，爭取每一個(gè)機(jī)會(huì)。各項(xiàng)活動(dòng)展示每月進(jìn)行一次，更換下
8、來的作品由主管老師保存歸檔。要求學(xué)生做到，老師首先要做到。教師全員參與，展示自己。教師展示的主要內(nèi)容有：鋼筆字、毛筆字和繪畫。這樣就可以讓老師們也比一比，激發(fā)教師不斷地去努力提高自身的素質(zhì)。每個(gè)月師生的各種作品都會(huì)貼滿整個(gè)校園，學(xué)校利用一切可以利用的墻壁，盡可能多的為每一位學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，讓每一面墻壁都會(huì)說話，呈現(xiàn)出一派優(yōu)雅壯觀的校園文化景觀。每期新作品被展示出來的前幾天，各種展示區(qū)前面都會(huì)有三五成群的學(xué)生在欣賞、討論、學(xué)
