故都的秋-教案

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1、故都的秋

2、教案　　李雄軍　　教學(xué)目標(biāo)：理解本文“以情馭景，以景顯情，情景一體”的藝術(shù)手法，學(xué)會(huì)從景物描寫中把握作者的思想感情?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：以情選景；在景物的細(xì)致描寫中滲透作者的主觀感情?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：作者主觀感情與客觀景物的融合（移情作用）。　　教學(xué)步驟：　　一課時(shí)　　一、導(dǎo)入：　　同學(xué)們，今天我們要一起來欣賞一篇非常優(yōu)美的散文。在進(jìn)入對(duì)這篇文章的學(xué)習(xí)前，讓我們先來看一幅畫，這是我根據(jù)大家學(xué)過的一篇課文中描寫的景象所畫的：　　畫面一　　打出《天凈沙秋思》（一起背誦）　　思考：這首詞表達(dá)了作者一種什么樣的思想感情？　　你是怎么體

3、會(huì)到這種感情的？　　明確：大家理解得非常好！天涯淪落，秋日思?xì)w，情與景在這首詞里得到了完美的結(jié)合。的確，讀一首詩看一幅畫，總之，欣賞藝術(shù)，常常是通過眼前的有限的形象去捕捉和領(lǐng)會(huì)到某種更深遠(yuǎn)的東西，而獲得美的享受。這種更深遠(yuǎn)的東西，就是我們常常所說的作者寄寓其中的思想感情。對(duì)于寫景抒情散文來說，作家筆下絕沒有單純的風(fēng)景，往往是情寄寓于景中，“一切景語皆情語”，我們閱讀這類散文的時(shí)候，要從具體的形象入手，抓住景物的特點(diǎn)，把握作者寄寓其中的思想感情?！　〈虺鏊季S模式一　　這是大家初中掌握的方法，高中閱讀對(duì)我們提出了更高的要求，需要我們

4、深入其中的對(duì)景物進(jìn)行細(xì)致的揣摩和體會(huì)，從而更好的理解與把握作者的感情。今天，我們就要在學(xué)習(xí)這篇課文基礎(chǔ)上掌握這種閱讀方法?！　《?、了解感知　　1．美學(xué)家說：一片自然風(fēng)景就是一個(gè)心靈的世界。那么，我們就從《故都的秋》景走入郁達(dá)夫的心靈世界，看作者又通過寫什么樣的景物去抒發(fā)自己怎樣的深情？　　好?，F(xiàn)在先了解本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)?！　〈虺鰧W(xué)習(xí)目標(biāo)：理解本文“以情馭景，以景顯情，情景一體”的藝術(shù)手法，學(xué)會(huì)分析借景抒情散文的閱讀方法?！　∏锸俏恼戮拔锏闹饕獌?nèi)容，北平故都，已是歷史上繁華的過眼煙云。題目中就含有一種深深的“眷戀”。初讀完此篇課文，

5、仿佛看到一個(gè)青布長(zhǎng)衫的旅人，在凄風(fēng)苦雨間彷徨嘆息思索。一個(gè)舊都的秋景，為何會(huì)引起作者如此的眷戀？秋聲秋色中蘊(yùn)涵了什么樣的深情？我們先來整體感知故都的秋景。下面，請(qǐng)大家看到課文，聽我對(duì)課文主體部分(3-11)的朗誦。一起神往故都，觀其色，聞其聲，品一品故都的秋味。（播放配樂朗誦。）　　2、初步感知課文內(nèi)容，思考下面兩個(gè)問題：　　1）作者眼中的秋景具有哪些特色呢？找出文章的文眼?！　?）作者在文中描寫了幾幅故都秋天的畫面？　　明確：1）“北國的秋，卻特別的來得清，來得靜，來得悲涼?！薄扒濉薄办o”“悲涼”是故都的秋的特點(diǎn)。這是課文的主

6、線或文眼。對(duì)課文文眼或主線的把握有利于我們對(duì)課文的深入理解。如：《荷塘月色》中“這幾天心里頗有點(diǎn)不寧靜”《綠》中的“驚詫于梅雨潭的綠了”?！　?）描寫了五幅畫面：小院清晨落蕊秋蟬嘶叫閑話秋涼秋果奇景　　三、理解分析：　　清靜悲涼不是空穴來風(fēng)，它來自作者對(duì)故都秋景的客觀感受上。作者是怎樣細(xì)致入微的刻畫描寫這幾幅秋景的呢？什么樣的景物，會(huì)使我們讀者感到這樣的壓抑，感到這樣的凄清和孤獨(dú)。　　思考：1）在五幅畫面中，作者是從那些方面來寫秋的？　　明確：作者從秋聲和秋色兩方面（角度）來細(xì)致入微的展開描寫?！　?）為什么作者要從聲色的角度來

7、刻畫秋景？　　明確：聲色的角度能很好的表現(xiàn)出故都的秋的特點(diǎn)。使讀者如聞其聲，如見其景，如　　入其境?！　?）描寫了那些秋聲和秋色？特別注意那些間接描寫的地方。（分組找，討論）　?、倜鞔_：色：碧空藍(lán)朵黃中帶白青布淡綠微黃　　提問：a、秋色的特點(diǎn)是什么？（顏色的格調(diào)）　　明確：冷色調(diào)。用青藍(lán)色，暗灰色，灰白色調(diào)繪出一幅冷色的畫面?！　、落槐為何也是秋色呢？　　明確：它的花白里透黃，突出了秋天的特點(diǎn)，與文中描寫的其他顏色格調(diào)一致?！　、如果你是一個(gè)孤獨(dú)的旅行者，目之所見都是這樣的色彩與景物，你心里會(huì)產(chǎn)生怎樣的感受？　　明確：冷清。

8、凄清如許。觀秋色，故都的秋色好冷清喲！透人肌骨?！　、诿鞔_：聲：帚聲衰弱的蟬聲風(fēng)雨聲人聲　　a、如果說，秋色的描寫是“清”；那么，秋聲呢？用一個(gè)字概括?！　∶鞔_：靜。處處透著寂靜與落寞。　　b、寫了秋聲，為什么我們還說它靜呢？　　明確：反襯。在秋天的故都，在那無際的碧天下，連小蟲掃帚這樣的細(xì)微的聲音都能聽得清清楚楚，不正反襯出故都的寂靜嗎？“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”，藝術(shù)家們往往用這種以靜襯動(dòng)的藝術(shù)辨證法來取得更強(qiáng)的表達(dá)效果。我們?cè)谡n文《荷塘月色》中已經(jīng)接觸過這種用法，用蛙鳴來襯托月下荷塘的幽靜?！　、舉一個(gè)例來說一說：　　如

9、看到掃帚的絲紋，為何也讓我們仿佛聽到了那細(xì)微的聲音？精細(xì)的絲紋，灰土上一條條的痕跡。我們仿佛看到了掃街的在樹影下清閑的揮動(dòng)著