故都的秋教案

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1、故都的秋郁達(dá)夫一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：（1）了解郁達(dá)夫的思想和創(chuàng)作風(fēng)格。（2）學(xué)習(xí)以情馭景、以景顯情的藝術(shù)手法。（3）品味文章明白曉暢、簡潔清麗的語言。2、能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)朗讀感悟、品味揣摩語言的能力。（2）理解本文“主觀情”與“客觀景”的自然融合。體味詩意秋景圖，把握散文“形”與“神”的辯證關(guān)系。3、情感目標(biāo)：領(lǐng)悟作者流露在文中的主觀情感，培養(yǎng)人文情懷，提高審美能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、品味語言。2、學(xué)習(xí)以情馭景、以景顯情的藝術(shù)手法。3、理解本文“主觀情”與“客觀景”的自然融合。三、教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握

2、作者豐富的情感內(nèi)涵。四、教學(xué)方法：1、朗讀法2、提問法3、討論法五、教具準(zhǔn)備：多媒體六、課時(shí)安排:3課時(shí)七、教學(xué)步驟：第一課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】1、通過五幅畫面，引導(dǎo)學(xué)生賞析作者筆下故都的秋的秋色、秋聲、秋味。2、學(xué)習(xí)以情馭景、以景顯情的藝術(shù)手法。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入一年有四季——春夏秋冬。春有春的嫵媚，夏有夏的妖嬈，冬有冬的莊重，而秋，更是風(fēng)情萬種，千姿百態(tài)。從古到今，無數(shù)文人墨客用自己的筆、自己的心情去詮釋心中的秋（復(fù)習(xí)有關(guān)秋景的古詩詞）。劉禹錫的《秋詞》“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩

3、情到碧霄?！庇腥嗽谙﹃栂卤瘒@，他看到的是“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯”，他感到的是漂泊的孤獨(dú)與蒼涼！此人是誰？（馬致遠(yuǎn)）今天，我們攜手步入郁達(dá)夫先生的散文——《故都的秋》，來品味他筆下那獨(dú)有的“故都秋味”。（板書課題：故都的秋郁達(dá)夫）1、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)2、了解作者郁達(dá)夫二、整體感知1、解題：“故都”指什么地方？作者為什么不稱“北平的秋”而叫“故都的秋”呢?明確：北平、北平曾作過元、明、清三個(gè)朝代的都城,可謂歷史悠久,文化深厚,突出北平歷史悠久。當(dāng)時(shí)的都城是南京，“故”有“從

4、前的”、“過去的”的意思。人們對“從前的”、“過去的”的事物往往會(huì)產(chǎn)生懷念、眷戀等感情。譬如:漂泊在外者稱自己魂?duì)繅艨M的家鄉(xiāng)為“故鄉(xiāng)”,對與自己友情深厚的朋友稱“故人”。從“秋”字可以看出,文章描寫的是秋景。因此從標(biāo)題看,這是一篇飽含著眷戀深情的情景交融的文章。2、聽朗讀、正音。潭柘（zhè）寺椽（chuán）子混混沌沌（dùn）著（zhuó）著平平仄仄（zè）5凋（diāo）廿（niàn）四橋3、大家快速閱讀，從文章中找出直接表達(dá)作者對故都的秋情感的句子，看看郁達(dá)夫?qū)Ρ逼降那锾鞈阎鯓拥那楦?？明確：第一段“

5、我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味?！保ㄋ麨橘p秋不辭辛勞，可見愛秋之切?。┳詈笠欢危骸扒锾欤@北國的秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個(gè)三分之一的零頭?！保ㄋ麨檫@秋色寧愿付出生命的三分之二?？梢娋鞈僦畎。。┣楦校合蛲?、迷戀、眷戀三、具體研習(xí)1、快讀課文，故都的秋有什么特點(diǎn)？明確：清、靜、悲涼。2、文章的哪些段落描寫了故都的秋？概括出作者描寫故都的秋有哪些畫面？（學(xué)生閱讀圈點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生找關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。）明確：3--11自然

6、段具體描寫了故都的秋。主要是5幅畫面，第３段秋晨靜觀（破屋秋色），第４段槐樹落蕊（街頭落蕊），第５段秋蟬殘鳴，第６—10段閑話秋涼，第11段清秋佳果。四、作業(yè)1、熟讀課文2、思考五幅畫面是如何體現(xiàn)故都的秋的特點(diǎn)的？第二課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】：分析五幅畫面是如何體現(xiàn)故都的秋的特點(diǎn)的【教學(xué)過程】：一、研讀探究1、作者在對這些景具體的描繪中，是如何體現(xiàn)故都秋“清、靜、悲涼”的特點(diǎn)的呢？（下面先請同學(xué)來誦讀課文3——11段落，其他同學(xué)要眼耳手腦并用，一是圈出文中體現(xiàn)秋天色彩的詞語，二是標(biāo)出傳遞聲響的物名。我們將從“秋色”和

7、“秋聲”兩個(gè)角度來品味一下故都的“秋味”。）第一幅：秋晨靜觀（第3段）景象：“很高的碧綠的天色”——境的清靜青天下的“馴鴿”的飛聲槐樹葉底“漏下來的日光”聽得到、細(xì)數(shù)——心的寧靜破壁腰中的“牽?；ā薄皫赘枋杪渎涞募饧?xì)且長的秋草”藍(lán)、白--冷色調(diào)；枯黃、生命力衰竭——心境的悲涼寫景的角度：視覺、聽覺討論問題：作者為什么要特意選取“牽?；ā边@一意象？A作者選擇的牽?；l件是非常嚴(yán)格的啊，要“在皇城人海之中”、“租一椽破屋來住著”、“看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲”“在破壁腰中，靜對著像喇叭似

8、的牽?；ǖ乃{(lán)朵”，是在寫“靜”；既寫“靜”同時(shí)也寫“清”；為什么是“一椽破屋”“破壁”？這些都說明了這是“故都”，它是從漫長的歲月中走過來的，有了一定的歲數(shù)與歷史了，更能體現(xiàn)作者的悲涼情緒。試想，在嶄新的房子里面，能夠有這些悲涼、凄清的情緒嗎？B作者對這些牽牛花的顏色也是挑三揀四的，”我以為以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下”。為什么淡紅色最下？因?yàn)椤凹t”的暖色調(diào)不符合作者悲涼的心境?！白詈?/p>