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《測繪工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、測繪工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的研究：為提高測繪工程專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)其適應(yīng)測繪市場需求的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，我院以社會需求為導(dǎo)向，設(shè)置有利于人才培養(yǎng)和就業(yè)的測繪工程專業(yè)教育知識體系、課程體系和實踐教學(xué)體系,對構(gòu)建測繪工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式提出基本了設(shè)想。 關(guān)鍵詞：測繪工程；應(yīng)用型；實踐教學(xué)；培養(yǎng)模式 測繪科學(xué)技術(shù)作為基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的尖兵，貫穿于各種工程建設(shè)的始終，是工業(yè)與民用建筑、鐵路、公路、橋梁、隧道、水利工程、地下工程、管線工程以及城市和礦山建設(shè)等工程項目安全施工與運營的重要保障。隨著國家經(jīng)濟建設(shè)飛速發(fā)展及相應(yīng)基礎(chǔ)工程建設(shè)的快速跟進，社會對測繪工程專業(yè)人才的需
2、求逐步加大。本文就我院測繪工程專業(yè)培養(yǎng)方案進行探討，為“寬基礎(chǔ)、重實踐”的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式提出了參考意見?！ ?測繪科技的發(fā)展及其對人才的迫切需求 我國提出了“人才資源是第一資源”戰(zhàn)略思想，確立了人才強國的戰(zhàn)略，測繪業(yè)與地理信息產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展同樣離不開人才培養(yǎng)。隨著電子與信息科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，測繪行業(yè)的技術(shù)與方法也是突飛猛進，從早先的“地面測量、手工白紙繪圖等原始方式進行數(shù)據(jù)采集和處理的”傳統(tǒng)測量技術(shù)，發(fā)展到現(xiàn)在的以空間科學(xué)技術(shù)、計算機通信技術(shù)和信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代測繪高新技術(shù)，測繪科學(xué)已經(jīng)被賦予了現(xiàn)代化與數(shù)字化的內(nèi)涵，其技術(shù)手段也是煥然一新。因而社會經(jīng)濟快速發(fā)展的市場
3、需求對測繪工程專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，更需要加強對測繪工程應(yīng)用型人才的能力培養(yǎng)?！ ?．我院測繪工程專業(yè)人才的的培養(yǎng)目標(biāo) 以“立足河北，面向全國、服務(wù)于社會，特別是國土資源及相關(guān)行業(yè)”為戰(zhàn)略目標(biāo)，培養(yǎng)面向21世紀(jì)社會現(xiàn)代化所需的德、智、體、美全面發(fā)展具有創(chuàng)新精神和實踐能力的建設(shè)人才?！ ”緦I(yè)培養(yǎng)具有工程測繪、數(shù)字圖像處理、地下管線探測、“3S”技術(shù)、地籍測量、計算機制圖等方面的基本知識，能在工程勘查、城市規(guī)劃與管理、國土資源調(diào)查、空間科學(xué)研究、環(huán)境保護、災(zāi)害預(yù)防等各部門從事勘查設(shè)計、測繪、施工、科研開發(fā)等方面工作的寬基礎(chǔ)、重實踐、高素質(zhì)應(yīng)用型人才?！ ?.培養(yǎng)措施
4、3.1課程學(xué)習(xí) 課程學(xué)習(xí)是獲取本學(xué)科基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)專業(yè)知識的主要途徑之一,也是四年培養(yǎng)過程的重要環(huán)節(jié)。課程設(shè)置及課程授課計劃的制定應(yīng)體現(xiàn)專業(yè)特色,加強基礎(chǔ)理論和專業(yè)技術(shù)，拓寬知識面。在課程設(shè)置上力求精簡,集中力量開設(shè)好一批應(yīng)用面較寬、選課率較高的專業(yè)課程，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效率。在確定專業(yè)選修課時，根據(jù)專業(yè)方向和學(xué)生特點給予充分的選擇余地。 課程設(shè)置分為必修課程和選修課2種。必修課程包括公共必修課、學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)必修課，學(xué)校公共必修課為政治理論課和基礎(chǔ)課，政治理論課包括：馬克思主義基本原理、毛澤東思想及鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論、中國近代史綱要、思想道德修養(yǎng)與法律
5、基礎(chǔ)；公共基礎(chǔ)課包括高等數(shù)學(xué)、計算機基礎(chǔ)課、外語等課程。學(xué)科基礎(chǔ)課為專業(yè)課學(xué)習(xí)奠定必要基礎(chǔ)的課程，包括：地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、數(shù)字測圖技術(shù)、普通測量學(xué)、測量平差等課程。專業(yè)必修課為學(xué)習(xí)測繪工程專業(yè)的主干課程，包括：工程測量學(xué)、控制測量學(xué)、攝影測量學(xué)、地籍測量學(xué)等。選修課可分專業(yè)選修課和公共選修課，專業(yè)選修課是與專業(yè)相關(guān)的一類選修課程，一般由學(xué)校根據(jù)本校學(xué)生的知識水平能力和興趣確定；公共選修課主旨為拓寬學(xué)生知識面，由學(xué)生根據(jù)興趣自由選擇的課程，有科學(xué)技術(shù)類、經(jīng)濟管理類、法律社會類、文學(xué)藝術(shù)類等課程?！ ?.2實踐教學(xué) 實踐教學(xué)作為高校人才培養(yǎng)中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)之一
6、,要按照規(guī)范、科學(xué)的原則，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督管理。完善各項規(guī)章制度,制定切實有效的措施，實行目標(biāo)管理責(zé)任制，保證實踐教學(xué)中指導(dǎo)教師的配比數(shù)量和教學(xué)水平，突出教師隊伍在實踐教學(xué)中的指導(dǎo)作用，同時加大實習(xí)基地的建設(shè)力度，不斷提高外業(yè)實踐教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量?！ y繪工程專業(yè)是一個實踐性很強的專業(yè),實踐教學(xué)按年級可分為:一年級地貌(地理)認(rèn)識實習(xí)、二年級數(shù)字測圖實習(xí)、三年級控制測量實習(xí)及工程測量綜合實習(xí)和四年級畢業(yè)實習(xí)?！ 嵺`教學(xué)在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中占有舉足輕重的地位。為了使測繪工程實踐教學(xué)結(jié)合學(xué)科特點及實驗教學(xué)自身規(guī)律，我們依據(jù)測繪工程專業(yè)的培養(yǎng)方案，以能力培養(yǎng)為主線，構(gòu)建了與理論教學(xué)
7、相輔相成的實踐教學(xué)新體系，使實踐教學(xué)具有驗證、綜合、創(chuàng)新三大功能。建立測繪工程實踐教學(xué)新體系，實現(xiàn)這一理想目標(biāo)，必須對實踐教學(xué)課程體系及實驗(實習(xí))內(nèi)容、實驗(實習(xí))教學(xué)方法、實驗(實習(xí))教學(xué)管理、實驗環(huán)境和實習(xí)條件等幾個方面進行大力改革、進行資源整合，達(dá)到實踐教學(xué)體系的科學(xué)化、系統(tǒng)化?！ ?.3課外教學(xué) 第二課堂以開發(fā)大學(xué)生的綜合素質(zhì)為出發(fā)點,不斷整合、深化教學(xué)主渠道,開展有助于大學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動和工作項目,在思想政治與道德素養(yǎng)、社會實踐與志愿者服務(wù)、科學(xué)技術(shù)與創(chuàng)新
