《小熊開店》教學設計

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1、12999數(shù)學網(wǎng)www.12999.com《小熊開店》教學設計教學內容：北師大版小學數(shù)學二年級上冊第4單元分一分與除法。教學目標：1、通過自主探索發(fā)現(xiàn)乘除法之間的聯(lián)系，學會用乘法口訣求商。2、培養(yǎng)學生收集并處理信息，進而利用相關的信息解決問題的能力。3、通過“用乘法口訣求商”這一發(fā)現(xiàn)，領略數(shù)學簡捷的思維方法和廣泛的應用價值。教學重點：建立“用乘法口訣求商”的數(shù)學模型。教學難點：拓展對“除法意義”的理解、認識和運用的空間，對信息進行恰當?shù)倪x擇與判斷。教具準備：課件教學過程：一、課前復習小朋友們，我們已經(jīng)學過了乘法，下面我們先來做幾道口算，看誰做的又對又快！在

2、回答的時候，要先讀算式，再說得數(shù)，最后說用的是哪句口訣。聽清要求了嗎？二、創(chuàng)設情境，提出問題你們真棒！老師還要告訴你們一個好消息！小熊的商店要開張了.它想邀請小朋友們一起去，你們愿意去嗎？好！我們一起去看看小熊的店里有些什么?1、發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息商店的物品可真多，小明還發(fā)現(xiàn)了商店里面有許多的數(shù)學信息呢。他看到了布娃娃每個6元，皮球每個3元，風箏每個8元，坦克每輛5元，文具盒每個4元?？吹竭@么多商品，你想買些什么呢？2、提數(shù)學問題哦！小紅想買2個風箏，小朋友，你能幫小紅算一算，買2個風箏需要多少元嗎？這個問題該怎樣解決呢？嗯！因為一個風箏需要8元，那買2個風箏需

3、要多少元就用算式2×8=16（元），這個算式用哪一句口訣來算的呢？恩！用二八十六這句乘法口訣。12999數(shù)學網(wǎng)www.12999.com12999數(shù)學網(wǎng)www.12999.com小強說還可以用算式8×2=16（元）來解決，非常好！那8×2=16這個算式又用哪一句乘法口訣呢？哦！也用二八十六這句口訣。這兩個乘法算式都用二八十六這句口訣來算。（教學思考：小熊開店這一情景的創(chuàng)設吸引了學生，從觀察信息到提出問題，再到選擇合適的信息解決問題，培養(yǎng)了學生對信息的處理能力。）三、探究新知1、口訣求商看！小猴、小貓和小狗知道小熊的商店開張了，都過來給它捧場！小熊熱情地招呼

4、它們：‘歡迎大家光臨我的商店。你們想買點什么呢？’小狗說：‘我喜歡坦克，用20元錢能買幾輛呢？’有的小朋友已經(jīng)開始思考了！誰來說一下你的方法？小惠:因為1輛坦克5元，2輛10元，3輛15元，4輛20元。20元可以買4輛。誰還有不同的方法？一起來聽一下龍龍的方法吧，龍龍的方法是先想一想20元里面有幾個5元，因為一輛坦克需要5元，20元里有4個5元，所以就能買4輛。小剛的方法和他們的不一樣，小剛是用列算式的方法，先想20里面有幾個5，就用20÷5，然后用乘法口訣,四五二十,所以20÷5=4（輛）……那你喜歡哪種算法呢？（課件出示）嗯！和小剛的方法一樣，我們可以

5、想乘法口訣“四五二十”，20里面有4個5，所以20÷5=4，能買4輛。從小狗買坦克的問題中，你發(fā)現(xiàn)了什么？淘氣發(fā)現(xiàn)我們可以用乘法口訣很快求出4×5或5×4的積，也可以用同樣的乘法口訣很快算出20÷5的商，因為乘除法的聯(lián)系是十分密切的。用乘法口訣求商又快又準，真方便。2、及時練習小猴說：我有12元錢，如果買文具盒可以買幾個？如果買皮球可以買幾個？好！現(xiàn)在可以和同桌互相交流一下你自己的方法！請你觀察這兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？有的小朋友發(fā)現(xiàn)了這兩個除法算式用三四十二這句口訣！12999數(shù)學網(wǎng)www.12999.com12999數(shù)學網(wǎng)www.12999.com還有

6、的小朋友發(fā)現(xiàn)了剛才有兩個算式用的口訣也是“三四十二”，嗯！這兩個算式是：3×4＝12和4×3＝12，一句口訣就解決四個算式。我們可不能小瞧乘法口訣啊！3、老師也給大家提一個問題，小朋友們，請你想一想，買什么東西正好用完24元？誰來說一下你的想法？買4個布娃娃。24÷6=4（個）；口訣：四六二十四。買8個皮球。24÷3=8（個）；口訣：三八二十四。買6個文具盒。24÷4=6（個）；口訣：四六二十四。買3個風箏。24÷8=3（個）；口訣：三八二十四。4、誰能像老師一樣也提一個這樣類型的問題？嗯!我們一起來看一下小紅的問題：18元能買幾個布娃娃？這個問題該怎樣列

7、算式呢？我們知道一個布娃娃需要6元，18元能買幾個呢？我們就看18里面有幾個6，用18÷6＝3（個），用的口訣是三六十八。所以18元能買3個布娃娃。（教學思考：用口訣求商這一新知的獲得由學生自己探索發(fā)現(xiàn)，從不同算法的呈現(xiàn)到算法的優(yōu)化，教師充分尊重學生的思維，給學生充分思考的空間。）四、綜合練習（1）小鳥回家。小鳥家的房頂上有乘法口訣，小鳥口中的卡片上有算式；只要房頂上的乘法口訣和小鳥口中的卡片對應的話，那就是小鳥的房子。（2）用一句乘法口訣寫兩個乘法算式和兩個除法算式。（3）螞蟻搬家。有27粒米，每只螞蟻只能拉3粒。那幾只螞蟻才能一次搬完？（教學思考：練習

8、的設計豐富有趣，使學生興趣盎然的參與，練習具有一定的梯度，由易到難