《小熊開店》教學(xué)設(shè)計.docx

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1、《小熊開店》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標準北師大版第三冊第四單元《小熊開店》.教材分析：《小熊開店》是北師大版新世紀小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級上冊第四單元的內(nèi)容,這部分教材是在學(xué)生已經(jīng)初步了解了乘法的意義，學(xué)會用2-5乘法口訣《口算表內(nèi)乘法》的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教材通過創(chuàng)建“小熊開店”這一有趣情境，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。從新課開始，學(xué)生就會躍躍欲試。主動參與到情境中去，真正成為課堂小主人?！靶⌒荛_店”與我們?nèi)粘Ｉ罹o密相連，就像同學(xué)們到超市去購買東西一樣，為學(xué)生創(chuàng)建了解決問題的情境，也讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識源于生活。教學(xué)目標:1.體會生活中處處有數(shù)學(xué)，使學(xué)

2、生在數(shù)學(xué)活動中積累經(jīng)驗，培養(yǎng)與他人合作交流的能力。2.學(xué)會用2-5的乘法口訣求商，進一步體會乘除法的互逆關(guān)系。3.初步體驗除法運算與生活實際的親密關(guān)系。4.能用除法解決一些簡單的實際問題。教學(xué)重點:學(xué)會用2-5的乘法口訣求商教學(xué)難點：體會乘除法的互逆關(guān)系教具準備:課件、口算卡片、圖片、信箱。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課.1、孩子們，今天動物王國里有一件大喜事，那就是我們的好朋友小熊開了一家小商店。2、（課件演示書中情境圖）大家看，店里的商品真是琳瑯滿目，那誰愿意幫小熊介紹一下它店里的商品呀。介紹的時候你要說得生動些。3、學(xué)生自由介紹。有的學(xué)生說

3、漂亮的風(fēng)箏玩的坦克5元，還有的說我喜歡的日記本3元，足球30元等。8元，有的學(xué)生說好（創(chuàng)設(shè)了小熊商店開業(yè)的情境，從情境入手，給學(xué)生耳目一新的感覺，一下就吸引了學(xué)生的注意力，進行思考與觀察，然后利用多媒體課件配合教材提供的內(nèi)容，化靜為動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）二、合作探究，學(xué)習(xí)新知。（1）自由購物，為學(xué)習(xí)新知鋪墊。1、看到這么多好玩的東西，你想買點什么呢？話了多少錢？2、有的學(xué)生說我買了兩個球，花了6元。列式3×2＝6元。有的學(xué)生說我買了兩個風(fēng)箏，花了16元，2×8＝16元。等等。（2）小猴購物，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)乘除法的聯(lián)系。1、大家買了這么多東西，

4、我們的好朋友小猴也想買點什么。（課件演示，小猴子來到超市）2、小猴子想買4輛坦克需要多少錢呢？誰愿意幫助小熊呢！3、學(xué)生回答20元。教師追問：你是怎么算出來的？學(xué)生列式4×5＝20。教師接著追問：計算時用了哪句口訣，算式表示什么意義？學(xué)生回答用了四五二十這句口訣。算式表示求四個5相加的和是20。4、小猴又給小熊出難題了，它問：“20元可以買幾輛坦克？誰能說一說？5、生回答：4輛。教師追問：你是怎樣列式的？學(xué)生回答：20÷5＝4輛。教師接著追問你怎么算出來等于4的？學(xué)生可能會說：一個五元買一輛，十元買兩輛，十五元買三輛，二十元買四輛。也有的學(xué)生可能會

5、說我從二十元里先拿出五元買一輛，再拿五元買一輛，再拿五元買一輛，最后再拿五元買一輛，錢用完了，正好買了四輛。還有的學(xué)生會說，因為4乘5等于20，所以我想20除以5等于4。??教師對學(xué)生的算法予以肯定。最后教師問：那這道除法算式表示什么意思呢？學(xué)生回答：20里面有4個5。6、現(xiàn)在請大家仔細觀察4×5＝2020÷5＝4這兩到算式，同桌的兩個人討論一下：看乘法算式和除法算式之間有什么聯(lián)系？看你發(fā)現(xiàn)了什么？7、學(xué)生討論后匯報。學(xué)生會發(fā)現(xiàn)乘法算式中的積變成了除法算式中的被除數(shù)，一個乘數(shù)變成了除法算式中的除數(shù)，另一個乘數(shù)變成了除法算式中的商。學(xué)生還會發(fā)現(xiàn)兩道算

6、式的意義相反：乘法是求幾個相同加數(shù)的和，而除法要把和再平均分成若干份8、教師小結(jié)：乘法口訣不但可以求積，也可以求商。計算除法時只要想：“幾乘除數(shù)等于被除數(shù)”的乘法口訣就可以了。而且利用口訣求商更簡便。在議的過程中，讓學(xué)生進一步體會乘除法之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生用乘法口訣求商，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，自己去探索規(guī)律，感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性。（3）小貓購物，應(yīng)用口訣求商。1、小花貓也來購物了，它拿12元錢可以買幾個鉛筆盒？12元可以買多少個皮球？請大家打開書，同桌兩個人討論后寫在自己的書上。2、匯報交流自己的算法。同時教師追問計算時用到

7、了哪句口訣。3、大家算得真好，小花貓高興地說：“太好了，我的寶寶可以每人分一個皮球了。同學(xué)們猜猜小貓有幾個寶寶，為什么？”（應(yīng)用本節(jié)除法知識解決實際問題。）（4）小狗購物，拓展除法練習(xí)。1、最后小狗來了，它要為幼兒園的小朋友買獎品，它問：“買什么東西正好用完24元？同學(xué)們小組內(nèi)討論一下他們買了什么獎品？”2、學(xué)生自主匯報。3、同學(xué)們你們再看，我們用24元購物買什么東西買得最多，買什么東西買得最少？為什么？（進一步鞏固強化除法的計算方法）三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用新知。1、小游戲：讓我來考考你。同桌的兩個人分別拿出自制的除法口算卡片，互相考一考，先說出除法算

8、式，再說出用了哪句口訣？（同桌的兩人互動，全員參與，體現(xiàn)了全面性。）老師出示卡片，開火車做口算。并相機追問用了哪句口訣。（