名師聽課筆記.doc

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1、聽郭教授授課有感團(tuán)風(fēng)縣但店中學(xué)付橋敏11月18日上午，北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師、中國教育學(xué)會(huì)物理教學(xué)專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任郭玉英教授在就業(yè)指導(dǎo)中心為物理學(xué)院師生做了題為“基于概念學(xué)習(xí)進(jìn)階的中學(xué)物理教學(xué)與能力培養(yǎng)”的學(xué)術(shù)報(bào)告?！拔覀儗W(xué)生對(duì)慣性、摩擦力、功等很多物理基礎(chǔ)概念都存在很多的前認(rèn)識(shí)?！惫淌谝徽Z破的。她用大量的事實(shí)說明學(xué)生生活中的前概念，并用相關(guān)數(shù)據(jù)和表格表現(xiàn)了前概念的利與弊。她強(qiáng)調(diào)老師們要在平時(shí)的教學(xué)過程中以引導(dǎo)學(xué)生為主，避免全盤“灌輸”。郭教授分析了前概念形成的原因、思考的方式及其影響，并提出將前概念轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)認(rèn)知的六步教學(xué)法。郭教授表示：“前

2、概念積極的成分是認(rèn)識(shí)事物的素材，老師要有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生以前概念為基礎(chǔ)構(gòu)建科學(xué)概念?！痹诂F(xiàn)場，郭教授還和與會(huì)人員來了一次現(xiàn)場體驗(yàn)。通過吹紙條和吹紙片的小實(shí)驗(yàn)，她提出教師要沿著學(xué)生概念進(jìn)階的途徑創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和思考發(fā)現(xiàn)和提出問題，突破原來認(rèn)識(shí)的局限，用科學(xué)的思維方式研究和解決問題，使概念得到發(fā)展。物理學(xué)院黨總支書記楊克非主持了會(huì)議，國培學(xué)員以及物理系師范專業(yè)師生參加了此次報(bào)告會(huì)。??????????????????????????此次報(bào)告會(huì)從概念認(rèn)知出發(fā)，切實(shí)以學(xué)生的角度來引導(dǎo)解決問題，為“國培”教師開拓了一個(gè)全新的教學(xué)方向，從根本上提升了

3、教學(xué)質(zhì)量，大大推進(jìn)“國培計(jì)劃”的發(fā)展。