電影《小孩不笨1》觀后感

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1、《小孩不笨》觀后感《小孩不笨》是新加坡的一部的電影，影片中既有讓人忍俊不禁的情節(jié)，也有讓人淚涌眼眶的畫面。在這部影片中將家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育對一個(gè)孩子成長的影響，表現(xiàn)得淋漓盡致。這部影片拍攝于2002年，雖然年代也已相對較遠(yuǎn)，但所表現(xiàn)出的關(guān)于教育的思考，意味深長，發(fā)人深省?？赐赀@部影片，我有以下三點(diǎn)感想：1.父母的教養(yǎng)方式對孩子的成長有著舉足輕重的影響。2.學(xué)校乃至社會(huì)對教育的定位影響著教育的好壞。3.教師的教學(xué)方式和教學(xué)態(tài)度是教育成敗的關(guān)鍵因素之一。影片中三個(gè)男孩的家庭環(huán)境有所不同，父母的教育方式不同，三個(gè)孩子的性格品質(zhì)也有著明顯的差別。最明顯的是

2、Terry，一切父母包辦，父母的話都是真理，在這樣的教育模式下，展現(xiàn)在我們面前的是一個(gè)沒主見、膽小怕事的胖小子。Terry本有一顆善良單純的心，但在父母過于強(qiáng)大的保護(hù)下，讓他過早的認(rèn)清人情世故，失去了孩子的天真本性。家庭環(huán)境是孩子成長的主體環(huán)境，父母的教育會(huì)更及時(shí)、更直接、更深入。父母更應(yīng)該選擇正確合理的，適合自己孩子的教育方式。多和孩子交流溝通，認(rèn)清孩子的優(yōu)缺點(diǎn)、熟知他們的喜好、及時(shí)的了解他們的動(dòng)態(tài)。當(dāng)然這個(gè)過程是不易的，需要尊重、理解、寬容、付出。但這樣才能夠很好的引導(dǎo)他們，促進(jìn)孩子更好的發(fā)展。對于懲罰，適當(dāng)?shù)膽土P是必要的，沒有懲罰的教育是不完整的教育。

3、懲罰孩子的前提是尊重。懲罰絕不是體罰，懲罰是一種尊重。懲罰的藝術(shù)是喚醒孩子心中沉睡的巨人，懲罰的核心是讓孩子對自己的過失負(fù)責(zé)。當(dāng)然，父母最好的教育方式也不是懲罰，耐心的勸說、理性的教化、愛的鼓勵(lì)是更好的方法。父母的教育是不可缺少的，在青少年時(shí)期顯得更為重要。對于那些留守兒童而言，這無疑是一種遺憾。父母管得過嚴(yán)不好，不管也是一種不負(fù)責(zé)任。孩子在成長的關(guān)鍵時(shí)期沒有父母的引導(dǎo)，他們在摸索中前行，不知何去何從，也很容易迷失方向。我假期在家中，再為公用電話計(jì)費(fèi)的同時(shí)，經(jīng)常會(huì)聽見當(dāng)?shù)氐闹袑W(xué)生打電話給務(wù)工的父母要求退學(xué)。他們厭惡上學(xué)，向往到南方打工貌似瀟灑的生活。她們穿的

4、比老師更潮流，滿嘴的臟話，一堆搞不清的朋友關(guān)系。在遠(yuǎn)方的父母也只能在電話中督促幾句，卻沒能管好自己的孩子?？傊?，父母要已合適的管教方式來教育子女。影片中新加坡重視數(shù)學(xué)和英語，以分?jǐn)?shù)劃分等級。我們國家的教育又何嘗不是這樣呢。應(yīng)試教育一直被很多人唾罵。學(xué)校在升學(xué)率的壓力下要抓成績，家長在學(xué)校的選擇上也要以成績?yōu)榛I碼?？傊煽兪呛饬亢脡牡囊磺?。素質(zhì)教育，全面發(fā)展似乎成空談。除此之外，很多電影中都會(huì)塑造一個(gè)在美術(shù)繪畫方面比較有才的孩子，美術(shù)音樂的才能還比較容易被人發(fā)現(xiàn)，但還有其他方面的特長往往不易發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)特殊的才能往往是比較難的。影片中，出現(xiàn)了截然相反的教師形象

5、，他們在教學(xué)態(tài)度上形成鮮明的對比，引起了我們的思考，讓我們更明白應(yīng)該成為一名怎樣的老師。片中的教學(xué)主任是一個(gè)長期從事教學(xué)工作的前輩了，為人圓滑世故，甚至有些勢力，他只用成績的好壞來評價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣，給他們以差別對待，瞧不起成績暫時(shí)還不好的學(xué)生，認(rèn)為他們是天生就笨，教不好的，用輕視諷刺的言語打擊學(xué)生的信心，因而，讓學(xué)生自己都覺得自己沒用，不愛學(xué)習(xí)，成績不好是自己應(yīng)得的。而李老師則為安全不同了，她細(xì)心的教導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)為每一個(gè)孩子都有著自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，如果暫時(shí)表現(xiàn)不好，只是還沒有發(fā)揮出他們的優(yōu)勢，挖掘出他們的潛能，沒能激發(fā)出他們對知識(shí)的強(qiáng)烈興趣，他堅(jiān)信“天生我材必有用

6、”，他總是用欣賞而堅(jiān)定的目光，毫不吝嗇的贊美之詞，表達(dá)他對學(xué)生的信心，感染學(xué)生，讓他們打心眼里覺得自已能行，從而增強(qiáng)的自信，越發(fā)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，甚至能體會(huì)到學(xué)習(xí)知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)的快樂。在我看來，每一個(gè)學(xué)生都是一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，它們形態(tài)各異，卻渾然天成，都是造物主的精心之作，而不同的雕刻著卻能塑造出完全不同美玉，它們的態(tài)度和用心在一定程度上影響的璞玉的未來，而教育工作者就是那雕刻者，對學(xué)生有著很大的影響。學(xué)校和社會(huì)要給學(xué)生提供良好的氛圍，再加之家庭中父母正確的教育方式，我相信每個(gè)孩子都會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，成就自己，升華自己。