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1、試論情感教育在體育教學(xué)中的運用 高淳縣第三中學(xué)孔春年 摘要：本文以心理學(xué)知識為依據(jù)。結(jié)合自身的教學(xué)體會，以興趣為向?qū)В郧楦袨榛A(chǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。從而提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識?！ ￡P(guān)鍵詞：情感興趣情感教育 1．前言 在全面實施素質(zhì)教育的今天，體育在培養(yǎng)新世紀(jì)人才工程中的地位越來越顯得重要。作為體育教師，如何優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，在課堂上有效地促進青少年素質(zhì)教育的發(fā)展，是每一位教師都在探索的課題。優(yōu)化課堂教學(xué)的途徑是多方面的。但是，運用情感教育來提高教學(xué)效率是需要進一步推廣和探討的問題。本文從情感教
2、育在體育教學(xué)中的運用作一點探討?！ ?．研究方法： 文獻資料法舉例說明法 3．研究結(jié)果與討論 情感教育在體育教學(xué)中運用得當(dāng)，能起到許多讓人意想不到的效果，它能提高學(xué)生對體育課的興趣，有利于師生和諧，也有利于教學(xué)的進行，從而能提高教育教學(xué)質(zhì)量?！ ∷^情感就是人對客觀事物的切身體驗或反映，也就是說一個人當(dāng)前面臨的事物，常常與自己形成的思想意識之間發(fā)生關(guān)系，引起這種心理的過程就是情感。情感教育是利用情感進行教育的一種手段，通過這種手段來達到提高學(xué)生興趣、提高課的質(zhì)量、推動教學(xué)改革、育人等目的?！ ∵\用情感引導(dǎo)，調(diào)整學(xué)生的心境，提高課的質(zhì)量?！?/p>
3、 在體育教學(xué)中，教師自始至終都應(yīng)重視自己教態(tài)的感染性。目光期待、表情和諧、手勢恰當(dāng)、尊重學(xué)生，使學(xué)生有良好的心境，與教師有心理相容的親近感，促進學(xué)生責(zé)任感、求知欲的提高?！ 〔捎枚鄻踊慕虒W(xué)來取代單一乏味的練習(xí)，提高學(xué)生的興趣。學(xué)生自覺主動積極的參與練習(xí)，能更好地掌握鞏固所學(xué)技術(shù)動作。采用多樣化的教學(xué)手段，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。在整個教學(xué)過程總，多考慮情感的因素來設(shè)計整節(jié)課，及時調(diào)整學(xué)生的心境，有利于提高課的質(zhì)量?！ ∨及l(fā)事件，運用情感教育調(diào)整學(xué)生的心境，可以達到事半功倍的效果?！ ∈吕簩嵺`課時，教師正在講解動作的技術(shù)要領(lǐng)，學(xué)生的注意力卻被
4、前上方成群的大雁吸引住了，有的學(xué)生甚至發(fā)出了唏噓聲，講解變的勞而無功了?！ 》椒ǎ航處熞厕D(zhuǎn)身抬頭看了看，然后目視學(xué)生后方，故作驚訝地說：哇！后面也有一大群大雁。學(xué)生疾然回頭，知是騙局，于是嘩然。教師打了個暫停的手勢，停頓了一會說：好了！我們言歸正傳。于是教學(xué)繼續(xù)進行。 結(jié)果：學(xué)生心境調(diào)整了，注意力集中了，效果甚好。教師的小小幽默，無形中拉近了師生關(guān)系，也使學(xué)生明白教師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)他們精神分散。教師沒有訓(xùn)斥，使學(xué)生產(chǎn)生了負債感，從而能更專注地聽教師講解。若教師大聲訓(xùn)斥，只會適得其反，引發(fā)學(xué)生的抵抗心理情緒，注意力更加不集中?！ ☆愃频那樾卧隗w育教學(xué)
5、中常會遇到，解決問題時多考慮學(xué)生的心境，運用情感教育來解決，效果會更好?！ I造學(xué)生心境，充分發(fā)揮情感教育的作用。 上課依始，精神振奮、情緒飽滿、富有激情的語言，容易引起學(xué)生的有意注意，便于學(xué)生在大腦皮層迅速建立適宜的興奮灶，調(diào)動學(xué)生的積極性，便于課堂教學(xué)的順利進行。課中，充分發(fā)揮教師的語言、表演能力，感染學(xué)生、營造學(xué)生心境，使教學(xué)在融洽、和諧的氛圍中進行。營造環(huán)境氛圍，影響學(xué)生心境，使之有利于教學(xué)。 事例：進行放松練習(xí)，隨著音樂聲起，大家隨著節(jié)拍做起了動作。師生一起舞蹈著，臉上洋溢著笑意。此時沒有了師生，只有朋友般的歡愉?！ 》潘删毩?xí)是體
6、育課中不可缺少的一部分，但假如每天的放松方法都是甩甩手、抖抖腿，那么學(xué)生會覺得煩，放松練習(xí)則成了一種形式上的放松，并沒有真正起到放松的效果。利用音樂就是一種不錯的手段，采用輕松悅耳的音樂，使學(xué)生的情緒處于輕松、愉快、安全的氛圍中，這種環(huán)境氛圍感染了學(xué)生的心境，產(chǎn)生積極性情緒，使生理活動迅速平靜，達到放松效果。同時教會學(xué)生欣賞音樂、體會音樂、感受音樂。 運用情感教育，處理違紀(jì)事情，可以促進教學(xué)效率的提高?！ ∈吕撼跻荒嘲嘤幸晃荒猩?，長得高大，怕運動，怕上體育課，喜歡調(diào)皮搗蛋。一次實踐課，教師在宣布課的目標(biāo)，他一會兒碰碰這個，一會兒捏捏那個，并
7、不時地發(fā)出大聲的笑?！ 》椒ǎ航處熭p描淡寫地說了聲：請靜下來，就繼續(xù)上課。課后找了個空閑時間，和他拉起了家常，絕口不提課堂違紀(jì)的事。并告訴他從今后讓他負責(zé)課堂紀(jì)律，并于全班同學(xué)的面宣布?！ 〗Y(jié)果：閑談結(jié)束時，走出辦公室門的他重新返回向教師說了聲對不起。幾天以后課堂紀(jì)律有了顯著改觀，教學(xué)任務(wù)很輕松就能完成，教學(xué)效果也有了提高，并發(fā)現(xiàn)越來越多的學(xué)生愿意和教師交談了?！ 》治觯鹤屢粋€后進生當(dāng)組長，這并無什么新意，而要和學(xué)生進行平等的交談，心與心的交流，像對待朋友般與學(xué)生相處，談話的藝術(shù)直接影響情感教育的效果。了解學(xué)生、信任學(xué)生、師生融洽，學(xué)生獲得了尊
8、重感，也就增強了體育課的親和力，自然有利于教學(xué)質(zhì)量的提高?！ 〗Y(jié)論： 合理運用情感教育，跟學(xué)生交談，以誠換誠、以心換心，教師身體力行，促使學(xué)生由心動
