淺談語文課堂的導入技巧

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1、淺談語文課堂的導入技巧安仁縣坪上中學侯萍摘要：課堂導入是課堂教學的前奏，是藝術中的藝術。好的導入能引起學生注意，猶如一把啟開學生興趣大門的金鑰匙。教學導入應符合教學的目的性和必要性，要聯(lián)系學生實際，要新穎有趣，形式要多。關鍵詞：目的性新穎有趣多樣記得一位特級教師曾說過：“一節(jié)課的第一錘要敲在學生的心靈上，激起他們思維的火花，或像磁石一樣把學生牢牢地吸引住?！闭n堂導入就是在學習新知或教師開展教學活動之前，有意識、有目的地引導學生進入學習環(huán)境的一種方式?！傲己玫拈_端是成功的一半”，一節(jié)成功的語文課離不開巧妙的

2、導入語，精彩的導語是激發(fā)學生學習興趣、開啟新課的金鑰匙，它不僅可以使學生的思緒和注意力迅速轉移到課堂上，還可以起到先聲奪人的作用，為整堂課的有效進行打好基礎。課堂導入的重要性導入是課堂教學的關鍵階段,一堂課能否成功很大程度上取決于本節(jié)課的導入和展示，導入是思維的起點,好的導入可以激發(fā)學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，往往關系著學生學習這一節(jié)課的效果如何。它對于課堂教學有著不可忽視的作用。（一）趣味性的導入可以激發(fā)學生學習的興趣著名教育家巴班斯基認為：“一堂課上之所以必須有趣味性，并非為了引起笑聲或耗費

3、精力，趣味性應該使課堂上掌握所學材料的認識活動的積極化?！背錆M情趣的導課能有效地激發(fā)學生的學習興趣，調劑課堂教學的氣氛和節(jié)奏，師生間往往在會心的笑聲中達到默契交流。（二）有針對性的導入能夠滿足學生的聽課需要導入應當針對教學內容而設計，使之建立在充分考慮了與所授教材內容的有機內在聯(lián)系的基礎上，而不能游離于教學內容之外，使之成為課堂教學的贅疣。（三）簡潔的導入能夠節(jié)約學生的聽課時間一堂課，學生的注意力集中的時間僅為20-25分鐘左右。因此，我們設計的導入，內容要生動，語言要精練，形式要活潑，恰到好處，把寶貴的

4、時間讓給學生活動。使學生通過體驗、領悟、實踐，受到真正的教育。課堂導入的技巧課堂導入是課堂教學環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)，是課堂教學的前奏，如同一出戲的“序幕”。好的導入語會一下子把學生的注意力聚攏起來，或像一貼興奮劑，能充分激發(fā)起學生的學習興趣和求知欲望，渲染良好的課堂氣氛。學生傾心于此，才會積極主動地樂于受教，牽一發(fā)而動全身，課堂才能收到事半功倍的效果，達成高效率的教學。那么，用怎樣的方法導入為好呢？下面淺談一下語文課堂教學的幾種導入方法。一、故事導入法：初中的學生還是一個喜歡聽故事的年齡，可以很好地利用這一點

5、，在導入課文時，講述一個與課文內容相聯(lián)系的故事，使學生產生學習的濃厚興趣。故事對于學生來說有著一種特殊的魅力，以此法導入，學生的注意力高度集中，入境極快。例如在講《斑羚飛渡》時，就以一個故事輕松導入：“在一次森林大火中，螞蟻家族不得不進行一次大規(guī)模的遷徙。面對熊熊燃燒的大火，大大小小的螞蟻迅速地結成一個球體。為了那一線生的希望，它們沖向了火海。伴隨著一陣噼噼啪啪的聲響，最外層的螞蟻被火吞噬了，燒焦了。然而，這蘊含著生命的團體仍向前滾動著，噼啪聲越來越響，螞蟻團越來越小，最后滾出火海的螞蟻只剩下了一小團……

6、這是一個感人至深的螞蟻的故事。的確，在生與死的抉擇中，有誰不渴望生呢？可是，這群螞蟻卻生得艱難，死得輝煌。今天，我們同樣要聆聽一個悲壯感人的斑羚的故事，就讓我們一起走進這動人的故事。二、復習舊知識導入《新課標》明確提出：要正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系。在教學中要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。因此在教學中不管采用哪一種導語設計，都要為全課的教學目的和教學重點服務，與講課的內容緊密相聯(lián)，自然銜接。孔子云：“溫故而知

7、新?！币虼藦土曋R也是導入新課的常用方法。如學習朱自清的《春》時，我先讓學生回憶以前學過的關于“春”的古詩詞，說出來后還得指名說的是春天的什么，學生一個個都積極思考，踴躍回答:“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”（春風）；“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”（春水）；“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”（春雨）；“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”（春草）……氣氛正濃的時候，我因勢利導，“春天是如此的絢麗多姿，引得古往今來無數(shù)文人墨客為之潑墨揮毫，今天我們也來學習一篇朱自清先生的散文《春》，看在他的筆下，春風、春花、春雨

8、、春草是怎樣的呢？”文本式導入還有很多，比如提問式導入、對聯(lián)導入、名言警句導入等等，身為語文老師，我們平常應該多積累各方面的知識，以備不時之需。三、圖片導入法：愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！睗夂竦膶W習興趣，強烈的求知欲望，是激發(fā)學生學習的最有動力的因素。而視覺的刺激是最容易引發(fā)學生學習興趣的有效教學手段。圖片極易吸引學生的注意力，激發(fā)學生的求知欲望，引發(fā)學生學習的主動性。因此，畫面導入新課，也是快樂教學的好方法。如在講《