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《教案精選：初中語文《化石吟》教案設(shè)計_0》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、教案精選：初中語文《化石吟》教案設(shè)計 教案精選：初中語文《化石吟》教案設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1、朗讀詩歌，體會其節(jié)奏鮮明、聲調(diào)和諧、音樂性強的特點； 2、理清結(jié)構(gòu)，展開聯(lián)想和想像，了解化石展現(xiàn)的億萬年前奇幻的生物世界。領(lǐng)會重要詩句的含義。 3、培養(yǎng)探索未知世界的興趣以及愛科學(xué)愛文學(xué)的思想感情 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 導(dǎo)入語：課前方框內(nèi)小字部分?！ 《?、字詞學(xué)習(xí) 屏顯 三、朗讀詩歌 師范讀一節(jié)，其他的由生自由讀，齊讀，抽讀。（屏顯朗讀要求）然后，抽生讀?！ ∷?、理讀 結(jié)構(gòu) 化石向人們講述了一個怎樣的世界？（課后習(xí)題一） 重點句段的理解。（課后習(xí)題三） 末段與前兩
2、段的關(guān)系？ 五、科學(xué)精神 （課后習(xí)題四） 六、作業(yè)：作業(yè)本?！ 《ⅰ 〉谝徽n時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.朗誦詩歌，體會情感，能找出贊美化石的詞語或詩句?！ ?.積累字詞。 3.體會詩歌的韻律美，能正確劃分詩句的朗讀停頓，標(biāo)識押韻的字詞?！ ∫唬w驗學(xué)習(xí) 1．快速閱讀詩歌，自主完成下面的內(nèi)容?！ 。?）給下面加點的字注音 潛行（）檔案（）軀殼（）卓越（）骸骨（）猛犸（） 蔥蘢（）奇幻（）思緒（）裹藏（）幽雅（）逝去（） ?。?）理解并積累下列詞語。 骸骨：不惜：奇幻：蔥蘢： 化為無有： ?？菔癄€： 日轉(zhuǎn)星移： 2．填空 ?。?）《化石吟》是一首贊頌的抒情詩，詩中
3、蘊含的感情是 ?。?）化石在現(xiàn)實社會中的意義是，詩人贊頌化石是“生命的，生命的，生命的”。（用原文填空） ?。?）詩的最后一節(jié)與開頭一、二節(jié)，使全詩有放有收，有問有答。詩的主體部分是節(jié)?！ 《〗M合作學(xué)習(xí)，探究下面的內(nèi)容?！ 。?）詩歌的題目是《化石吟》，哪一個詞是關(guān)鍵詞？它表達了作者怎樣的思想感情？ ?。?）化石所重現(xiàn)的逝去萬載的世界是一個怎樣的世界？ ?。?）．為什么說“沉睡億年的石頭說了話”？ ?。?）“為歷史留下一串珍貴的密碼”有什么含義？ 三．學(xué)海拾貝 押韻是增強詩歌音樂性的重要手段，使朗誦或詠唱時，產(chǎn)生鏗鏘和諧感。押韻，又叫做壓韻，是指在文學(xué)作品中，在某些句子的
4、最后一個字，使用韻母相同或相近的字。因為押韻的字一般都放在一句的最后，故稱“韻腳”。如“枯藤老樹昏鴉（ya）/小橋流水人家（jia）/古道西風(fēng)瘦馬（ma）/夕陽西下（xia）斷腸人在天崖（ya）”,可以看到這首詩每句詩最后一個字都有韻母“a”,這就是韻腳?！ 〉诙n時 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過多種方式的朗讀，感受詩歌優(yōu)美的語言?！ ?、學(xué)習(xí)擬人、排比等修辭手法 一．體驗學(xué)習(xí) 1．自主體味本詩的節(jié)奏、韻律，有感情地朗讀詩歌，完成下面的任務(wù)?！ 。?）給下列詩句劃分朗讀節(jié)奏 肉體雖早已腐朽化為烏有，生之靈火卻悄然潛行在地下， 黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一串珍貴的密
5、碼?！ 。?）個人或小組朗讀詩歌，品味朗讀的優(yōu)劣?！ 。?）找出詩歌中贊美化石的詩句并作具體分析?！ 。?）你認為詩人的感情在詩歌的哪一節(jié)達到了高潮？說說你的認識?！ 《〗M合作探究 ?。?）詩歌的第一節(jié)采用了什么修辭手法？連用四個問句有什么作用？ ?。?）“你把我的思緒引向遠古”一句在全詩中起什么作用？ ?。?）詩中稱化石為“你”有什么好處？ （4）第二節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系？這樣寫好在哪里？ ?。?）用簡潔的語言概括這首詩的主要內(nèi)容?！ ∪灾鳈z測 1．“長眠地下剛蘇醒的化石啊，請向我一一講述那奇幻的神話”運用了什么修辭手法？有何作用？ 2．“逝去萬載的世界又重現(xiàn)
6、”照應(yīng)“”，“沉睡億年的石頭說了話”照應(yīng)“”?！ ?．你把我的思緒引向遠古，描繪出一幅幅生物進化的圖畫。其修辭手法為（） 4．黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一串珍貴的密碼。其修辭手法為（）
