植物生長素的發(fā)現(xiàn)

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1、第一節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)植物向光性及形成的原因外因：單側(cè)光照射內(nèi)因：①尖端的存在(感光)②尖端產(chǎn)生生長素③生長素分布不均(背光面多向光面少)向光性原因：在單側(cè)光線照射下，背光一側(cè)生長素分布多，細胞生長快，向光一側(cè)生長素分布少，細胞生長慢，結(jié)果使莖朝向光源一側(cè)彎曲。胚芽鞘尖端生長素的運輸光胚芽鞘尖端②①①表示在單側(cè)光刺激下生長素產(chǎn)生的橫向運輸；②表示從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端的極性運輸。★判斷胚芽鞘是否彎曲生長，要看胚芽鞘下端生長素分布是否均勻，而下端生長素的分布是否均勻則取決于尖端是否存在生長素的橫向運輸。胚芽鞘尖端下段較多︵生長較快︶

2、較少︵生長較慢︶其他植物激素乙烯細胞分裂素赤霉素生長素脫落酸細胞分裂素生長素赤霉素細胞分裂素脫落酸乙烯人們把這類在植物體內(nèi)合成的，從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课?，并且對植物體的生命活動產(chǎn)生顯著調(diào)節(jié)作用的微量有機物，稱作植物激素。1、產(chǎn)生的部位：主要有幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子2、分布：植物體各器官都有分布,但相對集中地分布在生長旺盛的部位。產(chǎn)生部位＜積累部位，如頂芽＜側(cè)芽生長旺盛的部位＞衰老組織，如生長點＞老根3、運輸：以主動運輸方式從植物形態(tài)學(xué)的上端向下端運輸，而不能倒轉(zhuǎn)過來。即極性運輸。二、生長素的產(chǎn)生、運輸和分布形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)下端

3、形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)下端在成熟組織中,生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸。根據(jù)生長素發(fā)現(xiàn)過程，設(shè)計實驗驗證生長素的極性（形態(tài)學(xué)上端到下端）運輸。（一）實驗材料：枝條若干、瓊脂塊若干、胚芽鞘若干、刀片；（二）實驗步驟：如圖：第一步：取一根枝條，切一段，讓枝條形態(tài)學(xué)上端A朝上；取另一枝條，切同樣長度的一段，讓枝條形態(tài)學(xué)下端B朝上；第二步：把一含有生長素的瓊脂小塊放在一枝條的形態(tài)學(xué)上端A,形態(tài)學(xué)下端B放一不含生長素的瓊脂塊；第三步：過一段時間檢測發(fā)現(xiàn)下端出現(xiàn)了生長素是否合理？改進辦法：技能訓(xùn)練——討論（教材P49）1、這個實驗的設(shè)計是否嚴密？

4、不嚴密，沒有考慮將胚芽鞘倒過來放置時的情況。2、從實驗結(jié)果到結(jié)論之間的邏輯推理是否嚴謹？結(jié)論不嚴謹。沒有實驗證明生長素不能從形態(tài)學(xué)下端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端。3、如果要驗證上述結(jié)論是否正確，應(yīng)該對實驗方案如何改進？應(yīng)該增加一組胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝下的實驗，以研究生長素能不能從形態(tài)學(xué)下端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端。1.植物向光性的形成,是由于單側(cè)光使（）A.生長素在莖尖向光側(cè)比背光側(cè)的含量高B.生長素在莖尖背光側(cè)比向光側(cè)的含量高C.莖尖感光部位的感光能力發(fā)生改變D.莖尖芽的頂端分生組織合成生長素的能力發(fā)生改變B練習(xí)2.如下圖是用不透水的云母片以不同方式

5、分別插入三株燕麥幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分別從不同方向給以光照，培養(yǎng)一段時間后，胚芽鞘的生長情況是（?。〢．甲向左彎，乙不彎曲，丙向左彎B．甲不彎曲，乙不彎曲，丙向右彎C．甲向右彎，乙不彎曲，丙不彎曲D．甲向左彎，乙向右彎，丙不彎曲B3.如圖是燕麥胚芽鞘受到單側(cè)光照射，下列敘述正確的是（）A、生長素由④向③移動B、生長素由②向①移動C、生長素由①向③移動D、③處生長比④處快A5.在居室內(nèi)養(yǎng)花，花盆往往要放在窗戶附近有陽光處。有的書上建議應(yīng)該每星期將花盆旋轉(zhuǎn)1/4周。這個建議有什么科學(xué)道理？可以使植物接受比較均勻的陽光照射，避免因長期

6、接受單一方向光源刺激而使植物彎曲。4.在正方形暗箱內(nèi)放1盆幼苗，暗箱一側(cè)開一小窗，固定光源的光可以從窗口射入。把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn)，保持15分鐘勻速轉(zhuǎn)1周。1周后幼苗生長狀況為（）B第2節(jié)生長素的生理作用問題探討1.生長素作用2、生長素作用特點問題探討010-1010-810-610-410-2c/mol·L-1促進生長抑制生長根生長素濃度與所起作用的關(guān)系A(chǔ)BCD莖B’’C’’芽B’C’生長素的生理作用兩重性：1、既能促進生長，也能抑制生長；2、既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；3、既能防止落花落果，也能疏花疏果。生長素所發(fā)揮的生理

7、作用，因濃度、植物細胞的成熟情況和器官的種類不同而有差異。表現(xiàn)為：濃度：低濃度促進生長；高濃度抑制生長細胞成熟情況：幼嫩細胞敏感；衰老細胞遲鈍不同的器官：對生長素的敏感程度不同頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢：植物的頂芽優(yōu)先生長，而側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象。形成原因：頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，大量地積累在側(cè)芽部位，側(cè)芽對生長素濃度又比較敏感，使側(cè)芽的生長受到抑制。頂端優(yōu)勢解除頂端優(yōu)勢生長素的應(yīng)用A、1圖的現(xiàn)象是：B、2圖的現(xiàn)象是：C、3圖的現(xiàn)象是：D、三圖說明：E、1圖中從上而下第三側(cè)芽生長較第一、第二側(cè)芽好可以說明：F、許多樹木形成寶塔形樹冠原因是：

8、觀察右圖，回答下列問題：莖的背地性和根的向地性生長2134對比1與2,3與4的濃度:2>14>3放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飛船中，培養(yǎng)一段時間后，根、莖生長的方向如何？例：1、若某幼苗已表示出向光性，測得其向光面的生長素濃度為