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《新課改下初中音樂教學(xué)如何提高課堂教學(xué)效率》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、新課改下初中音樂教學(xué)如何提高課堂教學(xué)效率摘要：本文結(jié)合歌曲《丟丟銅仔》的教學(xué)，從新課導(dǎo)入、教學(xué)語言、小組合作和課堂小結(jié)等方面探討了新課改下如何提高初中音樂課堂教學(xué)效率，以供廣大一線音樂教師交流和學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：音樂藝術(shù)；教學(xué)效率；新課導(dǎo)入；教學(xué)語言；小組合作；課堂小結(jié)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革提出要以各種手段和方法提高課堂教學(xué)效率。初中音樂是一門以音樂藝術(shù)為載體，以審美教育為核心的基礎(chǔ)課程。在音樂教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用各種教學(xué)形式和信息技術(shù)手段，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。充分
2、挖掘?qū)W生的潛在能力，使學(xué)生們能夠在輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍中來感受音樂、體驗(yàn)音樂、理解音樂，進(jìn)而創(chuàng)造音樂。促進(jìn)了學(xué)生全面、和諧和健康發(fā)展，這樣才能到教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)質(zhì)量。在此，筆者以歌曲《丟丟銅仔》教學(xué)為例，淺談新課改下如何提高初中音樂課堂教學(xué)效率。一、設(shè)計(jì)精彩的導(dǎo)入激發(fā)興趣人們常說萬事開頭難，的確，一節(jié)好的音樂課，新課導(dǎo)入非常重要，好的導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)然，不同的教學(xué)內(nèi)容要有不同的導(dǎo)入方法，這樣才能有好的效果。如歌曲《丟丟銅仔》導(dǎo)入，我讓同學(xué)們屏住呼吸，然后播放背景音響材料，接著讓同學(xué)們模仿火車汽笛聲音，這樣，
3、同學(xué)們興趣盎然，積極參與，同時(shí)我加大了模仿難度，讓同學(xué)們模仿火車行進(jìn)中有節(jié)奏的聲音，看誰模仿的最好，結(jié)果同學(xué)們模仿的都很好，最后我深情地地對同學(xué)們說：“我感受到你們的火車開動(dòng)得既歡快又有氣勢?？墒窃诮煌ú环奖愕呐_(tái)灣山區(qū)，山里的孩子們迎接第一輛火車進(jìn)山會(huì)是怎樣的場景呢？一一讓我們一起來表現(xiàn)一下山里孩子迎接火車的喜悅之情吧！”這樣很自然地進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)。二、運(yùn)用生動(dòng)的語言帶入情境語言是人們情感交流的主要手段之一，也是音樂課堂教學(xué)情境教學(xué)的重發(fā)手段之一。說話抑揚(yáng)頓挫、眉飛色舞的人,不可否認(rèn)，我們都會(huì)情不自禁地被感染其中，所
4、以生動(dòng)的語言可以讓人興奮自如，而枯燥的語言會(huì)讓人了無生氣，毫無活力。在音樂教學(xué)中，身為老師的我們在語言方面就要生動(dòng)形象，要善于運(yùn)用聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急，把學(xué)生帶入音樂世界，因此，教師的語言應(yīng)充滿激情，同時(shí)還要特別注意各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過度語的設(shè)計(jì)，使環(huán)節(jié)之間連接得更緊密、更恰當(dāng)。如：為了讓學(xué)生感受《丟丟銅仔》的意境，我問同學(xué)們：”你們感受到了山里孩子喜悅之情嗎？讓我們一起走進(jìn)更美妙的音樂世界吧！”，“同學(xué)們能很好的把山里孩子喜悅之情帶進(jìn)我們的課堂，春風(fēng)得意，笑容滿面。同學(xué)們要是把課堂學(xué)習(xí)難度再加大一點(diǎn)你愿意嗎？你有
5、信心嗎？好，我們一起走進(jìn)二部輪唱的學(xué)習(xí)！”過渡環(huán)節(jié)時(shí)，“練低聲部的同學(xué)非常來勁，剩下的同學(xué)你們甘于示弱嗎？那好，我們來學(xué)習(xí)高音部吧！”“同學(xué)們，大家學(xué)得真棒?？鞓穯?？好玩嗎？下面我們將進(jìn)入學(xué)習(xí)的高潮部分，希望大家快樂投入吧！”三、通過小組合作以加深理解深度初中音樂教學(xué)通過小組合作形式，倡導(dǎo)教師的引導(dǎo)與啟發(fā)，分組討論與合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生加強(qiáng)自力鍛煉，達(dá)到疑難能自決，是非能自辨，斗爭能自奮，攻關(guān)能自勉的主動(dòng)境界。讓學(xué)生們通過自己的努力來掌握知識(shí)，這樣既可以提高學(xué)生對于音樂的興趣，也可以加深學(xué)生對于所學(xué)知識(shí)的印象和理解深度。例
6、如，在本堂課的第三個(gè)環(huán)節(jié)為歌曲編配打擊樂曲伴奏時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“尋找合作伙伴”的環(huán)節(jié)，以小組為單位自行尋找另一小組合作，這樣一小組尋找用手中的打擊樂器（手鈴和鈴鼓）或自己創(chuàng)編的聲勢動(dòng)作為另一小組二聲部演唱做伴奏，另一小組在課堂上進(jìn)行展示演唱二聲部，再讓其他小組根據(jù)輪唱的音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色的統(tǒng)一和打擊樂器的編配及伴奏進(jìn)行評比打分，使我們知道哪兒做的好，哪還有不足，通過反復(fù)練習(xí)和探究，使我們音樂能力都有所提高。這個(gè)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了我?！茥鞒踔械奶厣盒〗M合作探究、小組交流展示。四、重視課堂小結(jié)以滲透德育教育如今許多的音樂
7、教師，比較重視課堂的開始，往往忽略課堂的結(jié)尾，其實(shí)，音樂教學(xué)除了讓學(xué)生在課堂上感受音樂之外，德育教育是音樂課中很重要的一部分，是別的學(xué)科無法替代的，音樂教師要善于運(yùn)用課堂的小結(jié)，點(diǎn)出在本節(jié)課中我們懂得了什么？有哪些還做的不夠好？得到了哪些教育？今后我們應(yīng)如何做等。對于這堂課我們可以這樣小結(jié)：今天我們更深入地學(xué)習(xí)了臺(tái)灣民歌《丟丟銅仔》，雖然只有簡單的兩樂句，但是它的旋律卻是那么活潑、優(yōu)美，可以反復(fù)吟誦，通過學(xué)習(xí)使我們了解到我們的民歌是充滿了濃郁的地方特色，不僅演唱的語音語調(diào)很有特色，而且內(nèi)容也是豐富多樣的，更加說明了我們
8、的民歌就是在人民生活中產(chǎn)生的、具有濃厚民族特色的歌曲。希望同學(xué)們能在平時(shí)日常生活中留意并收集這些具有民族特色的音樂，與老師同學(xué)分享，豐富我們的音樂生活。以上僅是我在歌曲《丟丟銅仔》教學(xué)中得到的一些體會(huì)和感想，在新課改下的音樂教學(xué)活動(dòng)中，無論我們采用什么樣的教學(xué)方法和手段，我們的最終目的都是希望高質(zhì)量高效率地完成既定的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)
