高三物理二輪復(fù)習(xí)策略.doc

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1、物理學(xué)科2018屆二輪復(fù)習(xí)——二輪復(fù)習(xí)策略與建議洋縣二中高三物理備課組一.做好考后“三思”:高三學(xué)習(xí)的過(guò)程就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，其中考試是暴露問(wèn)題的最佳時(shí)刻，過(guò)程中每一次考試的最大意義就是發(fā)現(xiàn)和暴露問(wèn)題，找出自己的“盲點(diǎn)”，以便及時(shí)復(fù)習(xí)和補(bǔ)救。面對(duì)高三考試出現(xiàn)的問(wèn)題，我們應(yīng)該慶幸在終點(diǎn)沖刺的關(guān)鍵時(shí)刻找到了自己的“疑難雜癥”的關(guān)鍵點(diǎn)。1.思得：本次考試得到了什么，也就是說(shuō)收獲了什么。包括應(yīng)試的基礎(chǔ)知識(shí)、技巧、策略、規(guī)范性和心理五個(gè)方面。2.思失：思失就是反思自己在考試中的失誤。就考試過(guò)程來(lái)看，造成失分的原因主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)

2、不夠扎實(shí)；（2）未能運(yùn)用科學(xué)的考試技能；（3）考試策略運(yùn)用不當(dāng)；（4）未能注意考試的規(guī)范性；（5）考試心態(tài)不夠成熟等。只有善于發(fā)現(xiàn)不足的人，才能找到新的突破口。3.思改：思改就是考慮今后如何改進(jìn)。毫無(wú)疑問(wèn)，考后反思的根本目的就是為了改進(jìn)。其中，最重要的就是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)缺失的及時(shí)補(bǔ)救，因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程更需要決心、耐心和信心。二.明確二輪復(fù)習(xí)的目的和任務(wù):高三第二輪的復(fù)習(xí)，是在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)高考知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化，是考生能力和學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高的關(guān)鍵階段。我校高三二輪復(fù)習(xí)總的指導(dǎo)思想是：“鞏固基礎(chǔ)、完善體系、綜合應(yīng)用、提高能力”，努力達(dá)到三個(gè)目的：1、是從全

3、面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入重點(diǎn)復(fù)習(xí)，對(duì)各重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提煉和把握；（二輪復(fù)習(xí)要有別于一輪復(fù)習(xí)，要把地毯式轟炸轉(zhuǎn)變成定點(diǎn)式清除）2、是將第一輪復(fù)習(xí)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)考題中去，將已經(jīng)把握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際解題能力；2、是要把握各題型的特點(diǎn)和規(guī)律，把握解題方法，初步形成應(yīng)試技巧。把二輪復(fù)習(xí)與一輪復(fù)習(xí)明顯地區(qū)分別開來(lái)。具體任務(wù)如下：第一項(xiàng)任務(wù)：形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)并強(qiáng)化記憶。與一輪復(fù)習(xí)的區(qū)別：（1）一輪復(fù)習(xí)是逐個(gè)知識(shí)點(diǎn)的記憶，初步掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)；二輪復(fù)習(xí)是系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的記憶，熟練掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)。（2）一輪復(fù)習(xí)的記憶傾向于展開；側(cè)重于點(diǎn)。二輪復(fù)習(xí)的記憶傾向于濃縮；側(cè)重于網(wǎng)。（3）一輪

4、復(fù)習(xí)是：會(huì)——記；二輪復(fù)習(xí)是：記——熟。第二項(xiàng)任務(wù)：在系統(tǒng)把握整體知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生綜合靈活運(yùn)用知識(shí)的學(xué)科能力。與一輪復(fù)習(xí)的區(qū)別：一輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)是“知識(shí)單項(xiàng)”、“跨度小”、“解題思路較為單一”。能力要求：低----中。二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)是“知識(shí)多項(xiàng)”，“跨度大”、“解題思路多變”。能力要求：中----高。第三項(xiàng)任務(wù)：提高考生解題的速度及準(zhǔn)確性。與一輪復(fù)習(xí)的區(qū)別：一輪復(fù)習(xí)側(cè)重于做“對(duì)”。二輪復(fù)習(xí)既要“對(duì)”，又要“快”。與一輪的全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)相比，二輪復(fù)習(xí)要堅(jiān)持三個(gè)原則：???一是知識(shí)重組原則。教師在復(fù)習(xí)策略上，切忌簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)和平面化的“專題復(fù)習(xí)”，要精心設(shè)計(jì)

5、，不斷變化問(wèn)題的角度和設(shè)問(wèn)的方式，讓學(xué)生形成觸類旁通、舉一反三的思維狀態(tài)。二是能力整合原則。學(xué)科能力結(jié)構(gòu)中，思維能力是核心，識(shí)記能力是基礎(chǔ)。不同的學(xué)科有不同的思維方法和解題技巧，教師在復(fù)習(xí)中要挖掘、總結(jié)，并潛移默化地傳授給學(xué)生。表達(dá)能力是通過(guò)試卷外顯出來(lái)的能力，長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)生存在的“答不到點(diǎn)上”、“邏輯性差”等問(wèn)題都是這一能力欠缺的表現(xiàn)，本輪復(fù)習(xí)要切實(shí)加以解決。三是理論聯(lián)系實(shí)際原則。以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題立意，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用性，這是高考命題的重要特點(diǎn)。因此，二輪復(fù)習(xí)應(yīng)將一定的理論、知識(shí)和技能與當(dāng)代社會(huì)和科技發(fā)展的重要問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，精心選編理論聯(lián)系實(shí)際的題目，進(jìn)行適量訓(xùn)練，

6、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。二輪復(fù)習(xí)的幾個(gè)關(guān)鍵詞：鞏固、完善、綜合、提高。????鞏固，即鞏固第一輪單元復(fù)習(xí)的成果，把鞏固三基(基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、基本技能)放在首位，強(qiáng)化知識(shí)的系統(tǒng)與記憶；完善，就是通過(guò)此輪復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步建立學(xué)科思想、知識(shí)規(guī)律、方法運(yùn)用等體系并不斷總結(jié)完善；綜合，就是在課堂做題與課外訓(xùn)練上，減少單一知識(shí)點(diǎn)的試題，增強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)之間的銜接，增強(qiáng)試題的綜合性和靈活性；提高，就是進(jìn)一步培養(yǎng)和提高對(duì)問(wèn)題的閱讀與概括能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力三.高三二輪復(fù)習(xí)須重點(diǎn)做好的十項(xiàng)工作:1、把鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、基本技能“三基”放在首

7、位，以全面扎實(shí)的基礎(chǔ)不變應(yīng)高考萬(wàn)變，通過(guò)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，努力使學(xué)生模糊的清晰起來(lái)，缺漏的彌補(bǔ)起來(lái)，雜亂的條理起來(lái)，孤立的聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生形成系統(tǒng)化、條理化的知識(shí)框架。教育部考試中心今年命題三個(gè)要求：1.重視基礎(chǔ)。2.重視傳統(tǒng)文化。3.重視學(xué)生創(chuàng)新思維能力。一份有效的考試卷其難度應(yīng)該是遵循3∶5∶2的規(guī)律。（會(huì)而不對(duì)、對(duì)而不全；力爭(zhēng)解決表現(xiàn)突出問(wèn)題）2.著重處理好“講、練、評(píng)”的關(guān)系，做到精講、精練、精評(píng)。“講”，突出基礎(chǔ)和重點(diǎn)；“練”，做到精要；避免題海戰(zhàn)術(shù)；“評(píng)”，教會(huì)學(xué)生解題的思路和方法。（調(diào)整時(shí)間的初衷）二輪復(fù)習(xí)彈性很大，讓學(xué)生看書是一節(jié)課，全堂考練是一

8、節(jié)課，講練結(jié)合是一節(jié)課，備課充分不充分都能上課。但不