2017年高一語文教案:《滕王閣序》美讀教學(xué)設(shè)想

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1、2017年高一語文教案:《滕王閣序》美讀教學(xué)設(shè)想  駢體文有兩大特點:①全用對偶句,如本文中除去統(tǒng)領(lǐng)字“所賴”“勃”、嘆詞“嗟乎”“嗚呼”和句末助詞“云爾”,無一不是對偶;②用典多,本文典故有三十多個。這也是教學(xué)難點所在。指導(dǎo)要點如下:  1.辨析上、下聯(lián)的關(guān)系,掌握全聯(lián)的意思?! ”疚闹校?、下聯(lián)的關(guān)系大致可分四種:①并言二事,如“物華”一聯(lián),上聯(lián)說物美,下聯(lián)說人美。②合言一事,如“家君”一聯(lián),合起來說自己因省親而有幸參加這次盛會。③有主有賓,如“望長安”一聯(lián)中,上為主,下為賓;“地勢極”一聯(lián)

2、中,上為賓,下為主。賓者,只有陪襯、烘托的作用;主,才是作者正意所在。④重言一事,如“時運(yùn)”一聯(lián),“時運(yùn)”即“命途”?! ?.了解典故的作用,把握作者的本意?! ∫貙W(xué)習(xí)事典。事典又稱“用事”,多用于比喻,如用賈誼、梁鴻事,比喻作者被逐出京;用睢園事,比喻文士聚會;用鐘期事,比喻作者受知于閻都督。語典可略講,其作用是形容、借代,如“白云遏”形容歌聲高亢;“北辰”借代帝所即朝廷?! ●夡w文不用韻,但講究平仄協(xié)調(diào)。讀前可略講平仄安排的原則:本句平仄相間,上下聯(lián)平仄相對,而以每拍末字為準(zhǔn)。例如:  

3、屈賈誼于長沙,非無圣主;竄梁鴻于海曲,豈乏明時  平仄仄平平,平平仄仄;仄平平仄仄,仄仄平平  注:雙句對中還有“平接平,仄接仄”的規(guī)定,可以不講。  應(yīng)注意的是:①文中有個別句子不合上述規(guī)定,謂之“不以聲害意”;②“接”“出”“惜”“托”等字古音是仄聲,讀時用輕聲最好。  教師領(lǐng)讀后,可指定幾位同學(xué)依次接讀全文?! ?.導(dǎo)入文章境界,點出境界之美?! ±帽疚慕Y(jié)尾使學(xué)生了解士大夫游宴中必賦詩的風(fēng),介紹王勃平時為文習(xí)慣;再敘王勃作序故事,然后提出以下問題:①閻都督聞報“星分”一聯(lián)后為什么“沉吟不

4、言”?②“落霞”一聯(lián)為什么使他發(fā)出“此真天才’之嘆?  2.運(yùn)用比較,感知文章的境界美  這一步要著重引發(fā)學(xué)生的審美情趣。有三個環(huán)節(jié):  復(fù)習(xí)舊課。先從游宴詩集的序引出《蘭亭集序》,然后概述此文內(nèi)容,要求有感情地朗誦有關(guān)的語段?! ”容^本文與《蘭亭集序》的異同,然后弄清基調(diào),依次朗讀以下語段:①敘宴會〔熱烈、歡快〕:“臺隍枕夷夏之交……王將軍之武庫”及“爽籟”以下三聯(lián)。②寫景:第二段。③抒懷:“窮睇眄于中天……豈效窮途之哭”。④作序緣由:最后兩段?! ∽ⅲ鹤髡弑恢鸾?jīng)歷可放“抒懷”一節(jié)里作交代?!?/p>

5、 歸納全篇思路?! ∮谜f說讀讀的方式進(jìn)行而以讀為主。說,是為了鑒賞,只能是示例性的,要留有余地,重點是前四段,后兩段可略說;讀,即有感情地朗讀,要反復(fù)練習(xí)。說與讀相結(jié)合才容易成涌。下面只寫出啟發(fā)和點撥的要點:  第一段:①以“臺隍”一聯(lián)為過渡句劃層次。②鑒賞前一層,要著重品味“帶”“射”“星馳”諸語,體會作者居高臨下的氣概和奇特的想像。③鑒賞后一層,要先理出敘事順序,再品味“棨戟遙臨”、“千里逢迎’”諸語;還要讓學(xué)生體會作者此時的感情狀態(tài)?! 〉诙危孩倭私狻芭C闥”一聯(lián)在結(jié)構(gòu)上的作用并劃分層次

6、。②鑒賞前一層,先理出描寫順序,說說對滕王閣的總體印象,再品味“聳翠”、“流丹”、“無地”諸語,最后了解烘托手法。③鑒賞后一層,先理順序,再品味“盈視”、“駭矚”、“撲地”、“彌津”諸語。④雨后一節(jié)為最精彩之筆,要留到最后分析。⑤體會寫景的作用?! 〉谌危孩袤w會先寫宴會場面的作用。②體會過渡語段之妙。③先結(jié)合作者身世掌握抒情重點,再分清對偶中的主賓,著重品味“望長安”“天柱高”“奉宣室”三句的內(nèi)涵,指出這種低回反復(fù)寫法的好處?! ↑c撥;本段抒情基調(diào)是抑郁,亦略見蒼涼。悲之一?! 〉谒亩危孩僖浴?/p>

7、所賴”為界劃層次。②鑒賞前一層,要引導(dǎo)學(xué)生理解:馮、李二事為賓,賈、梁二事為主;要問學(xué)生作者是否真的相信命運(yùn),共體會“屈賈誼”一聯(lián)的內(nèi)蘊(yùn)。③鑒賞后一層,先歸納本層大意,而后抓住“窮”“涸轍”“賒”“已逝”“報國”“窮途”諸語,品味作者此時的處境和心境。  點撥:本段抒情基調(diào)是憤激,更見蒼涼。悲之二。  第五段:先以“無路”一聯(lián)從兩個方面概括前兩段抒情內(nèi)容,然后敘今日與宴緣由,稱頌主人及眾賓;最后一聯(lián)說志愿作詩,表現(xiàn)了作者的欣慰之情?! 〉诹危河筛锌松鸁o常說到賦詩作序?! 》謨刹剑骸 ?.討論

8、;“落霞”一聯(lián)是千古名句,但有人說“與”“共”二字多余,此說是否有理?  2.討論:“漁舟”一聯(lián)所寫是作者眼前的景象嗎?

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