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1、以校本化作業(yè)實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效盧成桂摘要：浙江省普通高中新一輪課程改革要求開發(fā)校本選修課程，同時對國家課程進(jìn)行校本化改造。作業(yè)校本化就是在這一大背景下提出的。結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際的普通高中思想政治課校本化作業(yè)，能更好實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。校本化作業(yè)的開發(fā)要注重目標(biāo)明確，具有層次，凸顯校本，形式多樣。關(guān)鍵詞：校本作業(yè)優(yōu)點(diǎn)簡介：盧成桂，男，浙江省蒼南中學(xué)，中學(xué)高級教師。作業(yè)是整個教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，通過作業(yè)教師能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識掌握程度，教師可有針對性地及時調(diào)整教學(xué)，減少失誤，提高課堂效益。所以，作業(yè)設(shè)計質(zhì)量如何，直接影響教學(xué)效果。校本化作
2、業(yè)，就是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際，有針對性地布置作業(yè)。校本化作業(yè)是適應(yīng)新課程改革要求，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)習(xí)效率的有效舉措。一、校本化作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)1．結(jié)合學(xué)校實(shí)際，體現(xiàn)個性化。現(xiàn)在，許多學(xué)校在作業(yè)的選擇上基本采用訂購的統(tǒng)編作業(yè)本。主要原因是使用方便。訂購統(tǒng)編作業(yè)本可以減輕老師的工作量，使教師不需要花大量時間去給學(xué)生找大量的題目。但統(tǒng)編作業(yè)的缺陷也是明顯的，如為了減少印刷成本，統(tǒng)編作業(yè)必須達(dá)到一定的發(fā)行量，因而不可能具有個性化，不能根據(jù)每個學(xué)校的實(shí)際來編寫，更不用說根據(jù)學(xué)生個體“私人定制”了。而校本化作業(yè)則可以根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)，甚至學(xué)生
3、個人的特點(diǎn)定制，具有針對性，真正實(shí)現(xiàn)因材施教的教育理念。2．更加貼近生活，具有時代性。統(tǒng)編作業(yè)本由于出書較早，使用的情境材料一般較老。這一點(diǎn)對思想政治課這一時效性很強(qiáng)的學(xué)科來說，不利于激發(fā)學(xué)生對生活和時事的關(guān)心，不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的達(dá)成也不利。校本化作業(yè)則可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，根據(jù)當(dāng)時當(dāng)?shù)氐默F(xiàn)實(shí)情況，采用最新的情境材料，使材料更貼近生活、貼近現(xiàn)實(shí)、貼近學(xué)生，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能更好貫徹落實(shí)理論聯(lián)系實(shí)際的原則，有利于三維目標(biāo)的達(dá)成。3．不斷完善試題，具有拓展性。統(tǒng)編作業(yè)本以紙質(zhì)材料為載體存在，不利于題目的刪減和擴(kuò)充完善。
4、校本化作業(yè)可以采用電子稿的形式存在，可以在教學(xué)過程中不斷充實(shí)，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際，對不夠成熟、不夠規(guī)范的題目進(jìn)行刪減，對同一難度和考查要求的題目進(jìn)行分類編排，形成適合本校特點(diǎn)的可靈活使用的習(xí)題庫，使校本化作業(yè)不斷得以拓展。這種校本化作業(yè)不僅可以為本年級學(xué)生使用，而且也為本校以后學(xué)生的作業(yè)提供藍(lán)本，形成具有特色的校本作業(yè)。4．提高作業(yè)效率，增強(qiáng)有效性。統(tǒng)編作業(yè)本一般作業(yè)量較大，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。而校本化作業(yè)可根據(jù)教學(xué)要求有針對性地選擇典型題目或個性化的作業(yè)，并控制作業(yè)量。這樣既能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又可提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)作業(yè)的有效性。同時，校本化作業(yè)由于其習(xí)
5、題庫的建立，可以提高作業(yè)的效率，更具針對性。教師第一次根據(jù)教學(xué)要求選取適量作業(yè)讓學(xué)生完成，然后根據(jù)學(xué)生作業(yè)對錯情況，對錯誤率較高的知識點(diǎn)和能力要求的題目，抽取相同層次的題目再做，而學(xué)生基本都會的題目則可以不必再做。這樣就大大減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，同時也更好落實(shí)了學(xué)生對知識和能力的掌握，有利于重難點(diǎn)的突破。5．提高教師能力，促進(jìn)教師發(fā)展。教師的能力要求是多方面的，選擇題目和命制題目的能力是教師能力的重要組成部分。通過推進(jìn)校本化作業(yè)，要求教師不再被動依賴統(tǒng)編作業(yè)本，而是主動地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)要求去選擇適合本校學(xué)生實(shí)際的題目，這有利于培養(yǎng)教師分辨題目優(yōu)劣
6、的能力，選擇合適優(yōu)質(zhì)的題目。同時，校本化作業(yè)也可以促進(jìn)教師利用最新的生活和時政材料編制題目。教師能自己編制題目，也可以提高其在學(xué)生心目中的地位，增強(qiáng)教師的威信。所以，校本化作業(yè)在實(shí)施有利于促進(jìn)教師命題能力的提高。此外，校本化作業(yè)的實(shí)施過程中也能促進(jìn)同組教師之間的交流與溝通，促進(jìn)教科研活動的開展和教研組的建設(shè)等。二、校本化作業(yè)開發(fā)的實(shí)施要求1．依本據(jù)綱，明確目標(biāo)。校本作業(yè)開發(fā)的藍(lán)本是教材，作業(yè)是對學(xué)習(xí)知識的鞏固和運(yùn)用，所以必須忠實(shí)于教材的教學(xué)知識內(nèi)容，不能超綱，也不能降低要求。高中思想政治課教材與其他教材不同，有其學(xué)科特點(diǎn)，會隨著社會的變化經(jīng)常作出修改
7、。近年來，隨著黨的十七大和十八大的召開，高中思想政治課教材進(jìn)行了兩次大的修改，除了這兩次大修改外，每年再次印刷時也會有一些小修改。所以，作業(yè)要緊隨教材的變化加以修改，使作業(yè)考查的知識點(diǎn)符合教材的要求，做到與時俱進(jìn)。這也是我們推進(jìn)作業(yè)校本化的原因之一。作業(yè)開發(fā)除了要忠實(shí)于教材外，還要根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》的要求。新課程《高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了教學(xué)目標(biāo)，包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價值觀目標(biāo)，校本作業(yè)開發(fā)要體現(xiàn)這三維目標(biāo)，而不只限于知識目標(biāo)。另外，有些省區(qū)還出臺了《普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》。例如，浙江省根據(jù)省情，編寫了《浙江省
8、普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見·思想政治》，對教材的教學(xué)內(nèi)容作了相應(yīng)的調(diào)整，減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)?！墩憬∑胀ǜ咧袑W(xué)科教
