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《優(yōu)化作文教法之我見》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、優(yōu)化作文教法之我見 一、采取措施,激發(fā)學(xué)生寫作欲 這是使學(xué)生寫好作文的第一步,也是至關(guān)重要的一步?！ ∥覀兂Ｕf,生活是創(chuàng)造的源泉。激發(fā)學(xué)生寫作欲,應(yīng)當(dāng)從生活角度考慮,不斷激發(fā)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和情感生活。主要方法有:引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)課外活動(dòng),讓他們把經(jīng)歷、感受、感悟訴諸文字,開展豐富多彩的讀書活動(dòng),腹有詩書氣自華,通過讀書,充實(shí)學(xué)生寫作素材;請(qǐng)作家、學(xué)者講學(xué),傳授給學(xué)生寫作知識(shí)和寫作技巧,講授作家的親自經(jīng)歷和寫作經(jīng)驗(yàn),感染學(xué)生,鼓舞學(xué)生,消除作文的神秘感;舉辦各類征文賽,給以物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)學(xué)生勤思勤寫等等?！ ∥艺J(rèn)為目前有些學(xué)校對(duì)此尚未給予足夠重視,但具有較
2、高實(shí)用價(jià)值的一個(gè)做法就是加強(qiáng)文學(xué)教育,指導(dǎo)文學(xué)社團(tuán)開展活動(dòng)。實(shí)踐證明以文(學(xué))養(yǎng)(作)文,是激發(fā)學(xué)生寫作舉趣,營(yíng)造良好寫作氛圍的有效途徑。 文學(xué)社團(tuán)是幫助學(xué)生學(xué)好語文,培養(yǎng)學(xué)生寫作水平,發(fā)現(xiàn)和造就良好寫作人才的重要組織形式。但在傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式和應(yīng)試教育下,搞文學(xué)社團(tuán),或多或少地被斥之為“不務(wù)正業(yè)”,歷來遭到社會(huì)及家長(zhǎng)的懷疑。在當(dāng)前素質(zhì)教育形勢(shì)下,還文學(xué)社團(tuán)以廣闊的天地,利用文學(xué)凝聚寫作人才,推進(jìn)語文教育還是不少有識(shí)之士的吁請(qǐng),正在發(fā)揮著良好的作用?！ ∨c激發(fā)學(xué)生寫作欲相聯(lián)系,提倡自作、張揚(yáng)個(gè)性也是極為重要的一點(diǎn)。應(yīng)告誡學(xué)生可以模仿,但堅(jiān)決不能抄襲,要寫出自己的真情實(shí)
3、感,不要人云亦云,千人一面。因此,在寫作之初可鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)寫日記、周記、寫身邊事。 二、重視讀寫對(duì)應(yīng)訓(xùn)練 葉圣陶老先生指出:“語文教材無非是個(gè)例子,憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三,練習(xí)作文和閱讀的熟練技巧……”要讓學(xué)生提高作文水平,掌握寫作技巧,要先讓學(xué)生憑借教材,掌握教材中這個(gè)例子的特點(diǎn)。學(xué)完課文后,引導(dǎo)歸納寫作方法、學(xué)習(xí)寫作技巧,最后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀寫對(duì)應(yīng)訓(xùn)練?！ ∪?、培養(yǎng)閱讀興趣,做好讀書筆記 閱讀是寫作的基礎(chǔ),但只局限于課本內(nèi)容的閱讀,就會(huì)禁錮學(xué)生的思維和視野。為了豐富學(xué)生知識(shí),積累寫作素材,開展課外閱讀,培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣是很有必要的。課外閱讀
4、,我采用了兩種方式:一是充分利用學(xué)校圖書室和班內(nèi)圖書角,統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行閱讀;二是讓學(xué)生互相傳閱自己手中的課外讀物,擴(kuò)大閱讀量。同時(shí),我還培養(yǎng)了學(xué)生在閱讀中作讀書筆記的習(xí)慣,在閱讀中遇到優(yōu)美的詞句、好的片斷、文章就摘抄下來,并每周整理,分類存放。并教育學(xué)生這些積累存放的材料要經(jīng)常翻閱,優(yōu)美的詞匯、語句最好背會(huì)。這樣,大量的閱讀滋養(yǎng)了學(xué)生的心靈,豐富了他們的語言,使寫作素材豐富靈活起來,解決了學(xué)生沒啥寫和不會(huì)寫的難題,大大提高了作文水平。四、注重培養(yǎng)觀察能力,寫好觀察日記 學(xué)生作文時(shí)往往有主觀臆斷、閉門造車的現(xiàn)象,這都是平時(shí)不注意觀察,心里沒有材料造的。這也是學(xué)生的一個(gè)通
5、病。為了治好這個(gè)“病”,我首先讓學(xué)生明白作文就是“寫話”,也就是把自己想要說的話用文字記錄下來,糾正了作文就是編故事的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。在平時(shí),我注重讓學(xué)生寫觀察日記,把隨時(shí)隨地看到的人、事和物記錄下來,并有選擇地取舍,記錄在自己的觀察卡上,這樣日積月累,素材就會(huì)日漸增多,寫作時(shí)也就“有話”可說了。同時(shí),日記,還融洽了師生的情感,教師隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。我教育學(xué)生,觀察時(shí)可以觀察景物,也可觀察社會(huì)生活。大自然中的許多事物都是美好的,花鳥魚蟲,山水日月,只要你對(duì)它們充滿感情,就能發(fā)現(xiàn)它們的美之所在。家庭、社會(huì)、學(xué)校中的許多人和事,只要仔細(xì)觀察,就都能發(fā)現(xiàn)寫作的素材。這樣就避免了
6、“無米之炊”。同時(shí)在學(xué)生的觀察過程中,既陶冶了他們的情操,增強(qiáng)了辨別真、善、美的能力,又在生活中經(jīng)受了鍛煉。更重要的是,經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,學(xué)生不僅自己的所作所為能寫出來,而且別人的言談舉止和心理狀態(tài)也能用語言文字表達(dá)的來,極快地提高了寫作水平?！ ∥?、重視作文的評(píng)與改 目前,在作文評(píng)改方面,大多數(shù)教師還習(xí)慣于機(jī)械照搬教學(xué)大綱,以單一要求衡量學(xué)生作文,評(píng)改時(shí)泛泛而論,蜻蜓點(diǎn)水,面面俱到卻不得要領(lǐng),已影響到學(xué)生對(duì)作文的興趣和寫作習(xí)慣的養(yǎng)成。筆者認(rèn)為,評(píng)改作文應(yīng)該注重啟發(fā),精改細(xì)批又有所例重。新的教學(xué)思路正日益重視“改”這一環(huán)節(jié),評(píng)改、自改、互改相結(jié)合,重在培養(yǎng)學(xué)生
7、的自改能力?！ ∫私饷總€(gè)學(xué)生的思想狀況,作文基礎(chǔ),從其文章實(shí)際出發(fā),肯定長(zhǎng)外,解決問題,要注意抓住主要矛盾,慎重地提出批評(píng),每次評(píng)改都要使學(xué)生看到自己的進(jìn)步,認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn),按照評(píng)語要求寫下一篇文章。講評(píng)時(shí)要注意同學(xué)生交流,不搞“一言堂”,允許學(xué)生提出疑問,發(fā)表不同見解,啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,充分認(rèn)識(shí)自己作文的失誤?！ ≡谠u(píng)改過程中要注意強(qiáng)化“改”的組織管理,組織評(píng)改,將全班分為若干個(gè)組,內(nèi)部互評(píng)互改,建立各組的作文檔案,及時(shí)總結(jié)提高,收到了良好效果?！ ≡诮虒W(xué)實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)不少教師的作文批語有程式化,概念化之嫌,動(dòng)不動(dòng)就是“中
