面對“時光隧道”，我們怎么辦？

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1、面對“時光隧道”，我們怎么辦？　　廣東面對“時光隧道”，我們怎么辦？　　廣東許序修　　2000年，美國《福布斯》雜志將日本軟庫公司總裁孫正義評為2000年度風云人物，但也對這位互聯(lián)網(wǎng)投資者的戰(zhàn)略提出了質疑。因為，自去年2月到年底，孫正義手里的股票總市值下跌了90%，從1900億美金翻著跟頭跌到230億美金。然而，孫正義卻似乎若無其事，繼續(xù)他在網(wǎng)絡投資上的大手筆。不僅如此，20世紀最后的一個隆冬臘月，孫正義在中國大飯店，面對泱泱人群的追問，還堅持認為，現(xiàn)在是一個極好的二次投資機會。網(wǎng)絡高潮到來的時候就是現(xiàn)在，表現(xiàn)在兩方面：一是寬帶時代

2、的到來，再一個是B2B模式推廣的到來，并迫不及待地與全球B2B領導者Ariba簽約，共同在中國成立一個合資企業(yè)，推廣B2B服務。還毫不掩飾地說：“有了Ariba，我們就有了發(fā)展電子商務的驅動力和平臺。選擇和Ariba公司合作，可以使我們的夢想得到實現(xiàn)。”對此，我深深地感到，孫正義之所以如此敢言敢為，關鍵在于他：在良好心理素質的支撐下，有放眼未來的長遠眼光，有胸懷全局的整體觀念，有穩(wěn)操勝券的堅定信心?！　∮纱耍衣?lián)想到一些教育行政領導和學校教師，面對深化教育改革，全面推進素質教育，他們總是憂心忡忡：評價教育教學質量的標準是升學率，是學

3、生的學業(yè)成績，抓了素質教育，成績下降了怎么辦？有的教育行政領導就說得很明白：升學率上不去，成績上不去，談什么素質教育！甚至把沒有實施素質教育的責任推到學生身上：學生素質這么差，書本上的東西都讀不好，還發(fā)展什么素質？筆者曾與某縣主管教學科研的領導商議建立教育科研基地的事宜，該領導就婉言拒絕：教師能把課上好就不錯了，哪有時間搞科研，況且也沒有搞科研的水平。領導尚且如此，教師更不用說了。　　我接觸到很多學校的教師，雖然他們大多有搞教育科研的興趣和熱情，但就是生怕搞了教育科研而分散了精力，影響教學的效益和質量。有的說得更干脆：自己教了一、二

4、十年書，就知道一直沒有提高，沒有進步，但就是不敢改革，因為，教學業(yè)績一直平平，湊合著還過得去。還有這樣一些現(xiàn)象，有些教師搞教育科研，不是經(jīng)不起人家的冷嘲熱諷，就是經(jīng)不起教學質量時高時底的反復；不是缺乏信心和韌勁，就是個人的目的需要已實現(xiàn)，因而，他們所進行的教育科研，不是有名無實，就是半途而廢。嗚呼，21世紀的教育，一日千里，發(fā)展迅速。部分教育行政領導和學校教師，對“科教興國”“科研促教”竟然如此漠視，遲遲下不了決心切實實施素質教育。癥結何在呢？　　我看，癥結不僅僅在于對教育的發(fā)展和意義認識不足，更在于缺乏孫正義那種素質、那種眼光、那

5、種觀念、那種信心！不是固守舊的一套，就是捧著“老本”不放；不是安于現(xiàn)狀，就是害怕反復。說到底，就是害怕改革！害怕失??！這是十足的懦夫表現(xiàn)。誠然，搞教育改革，并不提倡像孫正義那樣，大輸“老本”還“牛”的挺酷。但是，中國的教育改革，依靠沒有膽識、沒有氣魄、沒有信心的懦夫，如何培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力，敢于參與競爭、參與挑戰(zhàn)的高素質人才呢？　　“可以這樣說，歷史總是反復的。我們可以打這樣一個比方，如果說有一個時光隧道，在制定我們的發(fā)展策略時，應該先想到未來是什么樣子?！睂O正義打的比方，事實就是一個客觀存在。21世紀所面對的，就是一個個

6、“時光隧道”！哪一個民族、哪一個國家，誰先穿越這一個個的“時光隧道”，就搶占了未來的一個個制高點，就獲得競爭、挑戰(zhàn)的主動權！主宰中國未來命運的千百萬教師啊，你們是否認識到這一點？當你們安于現(xiàn)狀，不思改革、不思進取，死要名譽、死要臉子，害怕嘲諷、害怕反復的時候，你們是否想到民族的未來，國家的未來！　　最近，孫正義對媒體說道：“你篤信一種宏大的計劃，不管人們是理解它，還是不理解它?！边@從孫正義說的最多的三個詞——“激情、遠見和專注”中便可獲得透徹的詮釋：從事一種事業(yè)，不管面對多少次失敗，多少次挫折；不管面對來自何方的質疑，甚至挖苦，都必

7、須保持充沛的激情、深邃的眼光、高度的專注。這不僅僅是氣魄、膽識、意志和韌勁，更是對人生、對社會的高度負責。據(jù)此，我期盼我的同行們，都有高度的事業(yè)神圣感、使命感、責任感！　　面對“時光隧道”，我們應該如何辦？語文天地網(wǎng)