試卷代號2009-電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺

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1、試卷代號：2009國家開放大學(xué)（中央廣播電視大學(xué)）2014年秋季學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚嚱逃龑W(xué)試題（半開卷）一、選擇題（包括單選和多選，請將正確答案選出來，并把它們的標(biāo)號填入題中的括號內(nèi)。多選、少選、錯選，均不得分。每小題2分，共10分）1．教育學(xué)研究的對象是()。A．教育現(xiàn)象B．教育方針C．教育政策D．教育理論E．教育規(guī)律2．教育的目的主要受（》因素的制約。A．人口數(shù)量B．人口質(zhì)量C．人口結(jié)構(gòu)D．政治制度E．生產(chǎn)力發(fā)展水平3．地方課程開發(fā)中應(yīng)把握的特征包括()。A．權(quán)威性B．地域性C．針對性D．社會性E．探究性4．具有信息時代特征的教師職業(yè)形象有()。A．獨奏者B．伴奏者C．協(xié)助者D．領(lǐng)導(dǎo)者

2、E．促進(jìn)者5．學(xué)校管理工作一定要按客觀規(guī)律辦事，正確處理主觀與客觀、理論與實際、傳統(tǒng)經(jīng)驗與現(xiàn)代管理科學(xué)之間的關(guān)系，這是學(xué)校管理原則中的()的要求。A.導(dǎo)向性原則B．整體性原則C．民主性原則D．科學(xué)性原則E．規(guī)范件原剛二、填空題（每空1分，共6分）6.1632年出版的捷克教育家夸美紐斯的《》，被認(rèn)為是教育學(xué)成為一門獨立學(xué)科的標(biāo)志。7．影響人的身心發(fā)展的因素有：一、____和活動。8．我國現(xiàn)行學(xué)校教育系統(tǒng)包括____教育、初等教育、____教育和高等教育四個級別層次。9．專門培養(yǎng)教師的機(jī)構(gòu)之所以稱“師范學(xué)?！?。“師范”的涵義是一。三、辨析題（除去判斷“對”或“錯”外，請寫出理由。每小題6分．共18

3、分）10．普通教育學(xué)是各門教育學(xué)科的總稱。()11．智育就是知識教育，是實施全面教育的認(rèn)知基礎(chǔ)和知識基礎(chǔ)。()12．義務(wù)教育即所有適齡兒童、少年必須接受的強(qiáng)迫教育。()四、簡答題（每小題8分，共16分）13．簡述人的身心發(fā)展規(guī)律。14.簡述我國憲法與法律規(guī)定的少年兒童的合法權(quán)利。五、論述題（每小題15分，共30分）15.結(jié)合實踐論述如何實現(xiàn)有效教學(xué)。16.聯(lián)系實際闡述德育教育中如何貫徹知行統(tǒng)一的德育原則。六、案例分析題（20分）17．（分析文字在300字以上）前不久，某小學(xué)有一位教師給一名學(xué)生脖子上掛了一個牌子，上面寫著“數(shù)學(xué)23分，語文46分”。這個學(xué)生耷拉著腦袋，滿眼淚花。問題：請從教師的

4、專業(yè)人格或教師的義務(wù)，分析該教師的行為。，＼、33試卷代號：2009國家開放大學(xué)（中央廣播電視大學(xué)）2014年秋季學(xué)期“開放專科”期末考試教育學(xué)試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)（半開卷）（供參考）一、選擇題（每小題2分，共10分）1.AE2.D3.BCDE4.BCDE5.D二、填空題（每空1分，共6分）6．大教學(xué)論7．遺傳環(huán)境8．學(xué)前中等9．學(xué)高身正三、辨析題（每小題6分，共18分）10.錯（2分）。普通教育學(xué)只是教育學(xué)科體系中的基本學(xué)科。教育學(xué)在發(fā)展過程中一方面逐步與其他學(xué)科相結(jié)合，產(chǎn)生了一系列新的教育學(xué)科，另一方面它本身又逐步分化為許多相互聯(lián)系的交叉與邊緣教育學(xué)科。（4分）11.錯（2分）。智育確實是實

5、施全面教育的認(rèn)識基礎(chǔ)和知識基礎(chǔ)。但智育的主要任務(wù)有三個方面：向?qū)W生系統(tǒng)的傳授文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生形成基本技能}發(fā)展學(xué)生智力。知識教育只是它的一部分任務(wù)o-(4分)12.對（2分）。義務(wù)教育又稱強(qiáng)迫教育，是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。（4分）四、簡答題（每小題8分，共16分）13．人的身心發(fā)展的規(guī)律包括：(1)順序性，個體的身心發(fā)展是有一定順序、持續(xù)不斷的發(fā)展過程。（2分）(2)階段性，人的身心發(fā)展是一個持續(xù)不斷的、從量變到質(zhì)變的過程，不同的發(fā)展階段呈現(xiàn)出不同的發(fā)展特征、面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。（2分）(3)不均衡性，即個體身心發(fā)展過程

6、中所表現(xiàn)出來的非均等速度和非線性的特征。（2分）34(4)個別差異性，即兒童的身心受各種因素影響呈現(xiàn)出共同特征的同時又有變異性，呈現(xiàn)出差異性。（2分）14.我國憲法與法律規(guī)定的少年兒童的合法權(quán)利包括：(1)生存的權(quán)利；（2分）(2)安全的權(quán)利；(2分)(3)受教育的權(quán)利；(2分)(4)受尊重的權(quán)利；（1分）(5)人身自由的權(quán)利。（1分）五、論述題（每小題15分，共30分）評分標(biāo)準(zhǔn)：（一）要點全，并能緊密聯(lián)系實際談出自己的看法，在12-15分內(nèi)酌情給分；（二）要點全，聯(lián)系實際不緊密，籠統(tǒng)地談看法，在10-12分內(nèi)酌情給分；（三）只答要點，最多給10分。15.如何實現(xiàn)有效教學(xué)要點部分共10分：要實

7、現(xiàn)有效教學(xué)，應(yīng)做到：(1)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。教學(xué)要滿足學(xué)生情感、認(rèn)知和升學(xué)的需要，還要讓學(xué)生具有最穩(wěn)定持久的學(xué)習(xí)動機(jī)，才是有效益、有效果的教學(xué)。（4分）(2)關(guān)注教學(xué)效益。就是要求教師要有教學(xué)時間與效益的觀念。（3分）(3)講究適應(yīng)性，即有效教學(xué)要以學(xué)生為主體，以學(xué)生的全面發(fā)展為根本任務(wù)。教學(xué)要因材施教、循序漸進(jìn)，調(diào)動學(xué)生積極參與，滿足不同層次學(xué)生的需要。（3分）結(jié)合實際論述部分：5分16.德