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1、《圖案》中國(guó)職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材全國(guó)中等職業(yè)教育教材審定委員會(huì)審定工藝美術(shù)專業(yè)王珠珍顏鴻蜀設(shè)計(jì)制作高等教育出版社高等教育電子音像出版社出版電子課件（1）第一章緒論圖案《圖案》第一章緒論第1講《圖案》第一章緒論為什么安排圖案課程一、圖案的概念二、圖案的形式美三、圖案的組織形式四、圖案的具象與抽象五、圖案語(yǔ)言六、圖案與材料七、圖案的色彩八、學(xué)習(xí)圖案的方式第一章緒論目錄圖案與藝術(shù)類專業(yè)：圖案是最初的繪畫(huà)形式圖案的摸擬寫(xiě)實(shí)變形圖案的主觀變形抽象圖案與抽象繪畫(huà)圖案的正形、負(fù)形在繪畫(huà)中的作用后現(xiàn)代藝術(shù)與圖案畢加索、埃舍爾
2、與圖案國(guó)家改革開(kāi)放對(duì)藝術(shù)類人才知識(shí)技能培養(yǎng)的需要。*為什么安排圖案課程《圖案》第一章緒論圖案與設(shè)計(jì)類專業(yè)：圖案創(chuàng)作直接訓(xùn)練設(shè)計(jì)能力圖案的語(yǔ)言即設(shè)計(jì)的語(yǔ)言圖案的創(chuàng)作思維與設(shè)計(jì)思維融為一體圖案為設(shè)計(jì)師鋪墊藝術(shù)底蘊(yùn)和藝術(shù)修養(yǎng)世界圖案圖庫(kù)的直接選用《圖案》第一章緒論一、圖案的概念圖案一詞的來(lái)源是西歐英語(yǔ)的design圖案有明確的裝飾對(duì)象圖案是受羈絆的藝術(shù)圖案是裝飾性和實(shí)用性并存的藝術(shù)圖案是設(shè)計(jì)與工藝統(tǒng)一的藝術(shù)形式《圖案》第一章緒論二、圖案的形式美圖案的形式美來(lái)自于大自然。人是動(dòng)物中唯一有明確的美感意識(shí)的。圖案的形式：
3、對(duì)比統(tǒng)一、對(duì)稱均衡、節(jié)奏韻律、比例權(quán)衡。圖案的形式美是表現(xiàn)于圖案表面的。圖案的形式美需要我們給予特別的重視?！秷D案》第一章緒論對(duì)稱均衡對(duì)比統(tǒng)一節(jié)奏韻律比例權(quán)衡三、圖案的組織形式圖案的組織形式特征：１.圖案的單獨(dú)紋樣２.圖案的二方連續(xù)和四方連續(xù)（圖案的格律形式）３.圖案的適形造型４.圖案的反轉(zhuǎn)組織形式５.圖案的散點(diǎn)式任意組織（圖案的無(wú)格律形式）圖案的組織形式與圖案主題趣味一致?！秷D案》第一章緒論單獨(dú)紋樣摘取自己的果實(shí)王珠珍作適合紋樣剪紙《喜花》二方連續(xù)紋樣（苗繡圖案）四方連續(xù)紋樣（藍(lán)印花布圖案）四、圖案的具象與
4、抽象圖案與繪畫(huà)一樣，存在著具象與抽象，它們是同時(shí)共進(jìn)的兩支流水具象圖案，將客觀的自然形變成裝飾形，具有名稱。抽象圖案，通過(guò)抽象形及其組合關(guān)系創(chuàng)造出各種視覺(jué)感受。具象圖案有其適應(yīng)的裝飾領(lǐng)地。抽象圖案也有其適應(yīng)的裝飾領(lǐng)地。《圖案》第一章緒論五、圖案語(yǔ)言圖案語(yǔ)言是一種程式化的視覺(jué)圖形語(yǔ)言，是全人類相通的視覺(jué)語(yǔ)言圖案語(yǔ)言的形成：1、民族的力量特定歷史時(shí)期、特定地區(qū)的民族，習(xí)慣性的組合點(diǎn)線面，產(chǎn)生習(xí)慣性的圖案語(yǔ)言。2、工藝材料的力量不同的工藝必然產(chǎn)生不同的圖案語(yǔ)言。民間藍(lán)印花布的工藝與蠟染工藝不同創(chuàng)造出的圖案語(yǔ)言也不同
5、《圖案》第一章緒論六、圖案與材料材料有它的物理性能、化學(xué)性能，同時(shí)也有其可視性能和可觸感性能。材料的物理化學(xué)性能決定圖案的工藝過(guò)程。材料具有抽象表達(dá)的“才能”。材料的可視性與可觸感性決定抽象的表達(dá)。材料的抽象表達(dá)將圖案推向更高的藝術(shù)境界。“運(yùn)用材料去思考”。材料本身具有形、色和肌理。材料本身有內(nèi)在的力。材料本身是一種境界。圖案與材料同在?！秷D案》第一章緒論七、圖案的色彩圖案的色彩建立在常規(guī)的色彩規(guī)律之上。圖案色彩不受固有色的限制，將自然色變?yōu)檠b飾色。圖案的色彩常常是有寓意的：民族的傳統(tǒng)的寓意、歷史時(shí)期的寓意、
6、地域性的寓意。中國(guó)——紅色永遠(yuǎn)是予以吉祥之意的。在某一個(gè)時(shí)期——綠色成為人們推崇的色彩。圖案的色彩在許多情況下是材料本身具有的色彩。圖案形態(tài)表達(dá)與色彩表達(dá)的方向要一致?！秷D案》第一章緒論八、學(xué)習(xí)圖案的方式教程四個(gè)大的部分：中國(guó)傳統(tǒng)圖案中國(guó)民間圖案外國(guó)圖案圖案創(chuàng)作從臨摹入手，臨摹與創(chuàng)作并重。圖案語(yǔ)匯的運(yùn)用——用成功的圖案語(yǔ)匯創(chuàng)作圖案。獨(dú)立的圖案創(chuàng)作。學(xué)習(xí)圖案特有的觀察與寫(xiě)生的方式模擬客觀的具象圖案創(chuàng)作在抽象思維指導(dǎo)下，進(jìn)行抽象的幾何圖案的創(chuàng)作。試行多方向的思維創(chuàng)作具有現(xiàn)代意識(shí)的圖案，注重于創(chuàng)作的實(shí)踐體驗(yàn)。選修的
7、自行安排?！秷D案》第一章緒論
