淺議初中物理演示實驗的改進(jìn)

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1、淺議初中物理演示實驗的改進(jìn)摘要：當(dāng)前物理演示實驗教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力方面存在不足，筆者結(jié)合教學(xué)實踐經(jīng)驗，以光的折射實驗為例，提出改進(jìn)初中物理演示實驗的建議。　　關(guān)鍵詞：初中物理演示實驗光的折射　　一、初中物理演示實驗教學(xué)中存在的不足　　物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，實驗是物理教學(xué)中一個重要的組成部分。在新課程改革中，物理實驗受到越來越多的關(guān)注，課堂演示實驗在教學(xué)中所占比例越來越大，這無疑應(yīng)該得到肯定。然而，由于應(yīng)試教育的強(qiáng)大壓力、傳統(tǒng)教育模式的束縛、實驗設(shè)備不足及實驗技術(shù)落后，演示實驗仍是極其薄弱的環(huán)節(jié)，這種狀況將影響對學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。許多課堂演示實

2、驗，往往只是重實驗演示的操作過程，而輕實驗分析的過程。教師在演示實驗教學(xué)中，急于用實驗現(xiàn)象建立概念和歸納規(guī)律，對演示實驗的目的、設(shè)計等并沒有給予充分的分析，學(xué)生很大程度上只是在視覺上覺得新鮮，可在思維上卻沒有多大收獲?！　∫陨犀F(xiàn)象在我們的物理實驗教學(xué)中并不鮮見，耗時與學(xué)生收獲不成正比。我嘗試結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，對如何改進(jìn)初中物理演示實驗，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會，并輔以具體案例?！　《⒁怨獾恼凵鋵嶒灋槔倪M(jìn)初中物理演示實驗　　光的折射是物理學(xué)中重要的光學(xué)現(xiàn)象，是理解透鏡成像的基礎(chǔ)，也是解釋日常生活中許多光學(xué)現(xiàn)象的基礎(chǔ)。雖然學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸過很多光的折射現(xiàn)象，對這個現(xiàn)象也很感興趣，

3、但學(xué)習(xí)起來卻普遍感到困難。為了讓學(xué)生更好地理解光的折射規(guī)律，我對光的折射演示實驗作了一些改進(jìn)?！　?.實驗改進(jìn)思路　　蘇科版八年級上冊《光的折射》一節(jié)中，在探究光從空氣斜射入水中的情況時運(yùn)用了一束激光射至空水槽底的某點(diǎn)，接著向水槽內(nèi)注水，然后讓學(xué)生觀察。學(xué)生觀察到的現(xiàn)象是水槽底的亮點(diǎn)改變了位置，然后經(jīng)過一系列問題的回答，如“從空氣中入射的光線在進(jìn)入水中后，光線向哪個方向偏折？”“入射的光線和偏折的光線是否在一個平面內(nèi)？”等，最后得出光的折射規(guī)律。教材中還用“在水面上噴些煙霧和在水中滴幾滴牛奶，來顯示光路”，但在實際操作中發(fā)現(xiàn)，煙霧的制作、濃度，水中牛奶的多少以及教室內(nèi)光亮等因素都

4、會影響光路能否清晰地顯示出來，而且加在水里的牛奶在實際的實驗中會使光的強(qiáng)度減弱，反而會影響演示實驗的成功進(jìn)行，這樣會給學(xué)生對光的折射規(guī)律的理解帶來困惑。如何才能把在空氣中和水中的光路清晰顯示出來呢？如何才能在改變?nèi)肷涔饩€時能清晰地觀察到折射光線的變化？甚至如何可以量出入射角和折射角的度數(shù)？如何才能觀察到光垂直射到水面上時光路的情況呢？　　2.實驗準(zhǔn)備　　激光筆、長方體透明容器、白色可折塑料平板、水等?！　?.改進(jìn)光的折射實驗的具體做法　　按照實驗要求把塑料板固定在容器中，然后在容器中倒入適量的水；讓激光筆的光沿塑料板上的某根線斜射入水中，觀察折射光線的情況；改變?nèi)肷涔饩€的方向，觀

5、察折射光線的情況；把塑料板沿豎向中間線向后折，使左右兩面不在同一平面內(nèi)，再使激光沿塑料板上的某根線斜射入水中，觀察情況；讓激光筆的光沿塑料板垂直射入水中，觀察折射光線的情況；最后得出光的折射規(guī)律?！　?.需要注意的事項　　塑料板要平，厚度以1～2mm為佳，太薄板容易彎曲，光路的呈現(xiàn)也不清晰，太厚不易折。若找不到白色塑料板，用漆將它涂成白色也可。另外，還應(yīng)把塑料板卡得緊些。為了更好地觀察實驗情況，可在塑料板上畫些直線以便觀察光折射時的偏向，也可在塑料板上標(biāo)上角度，可更精確地測定入射角和折射角的度數(shù)?！　?.實驗改進(jìn)的效果　　實驗改進(jìn)后，減少了很多步驟，特別是減少了有關(guān)實驗物品的準(zhǔn)備

6、，既節(jié)約了成本，又降低了演示實驗操作難度，而且即使是條件較差的學(xué)校也具備實驗條件。另外，可以用肉眼直接觀察，效果明顯，也更方便，學(xué)生參與實驗的積極性也提高了?！　∪?、進(jìn)一步改進(jìn)初中物理演示實驗的幾點(diǎn)建議　　根據(jù)本人在光的折射實驗及其他演示實驗中的體會，對演示實驗略微做了一些改進(jìn)，不僅不會影響教學(xué)效果，反而更有助于學(xué)生掌握并理解物理規(guī)律，而且對學(xué)生思維的發(fā)展與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)也大有裨益?！　?.故意出錯，考查學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)質(zhì)疑精神　　創(chuàng)新的前提條件是要發(fā)現(xiàn)問題，因此要求學(xué)生首先具備較好的觀察能力。同時，發(fā)現(xiàn)問題后，還必須具有揭發(fā)問題的勇氣。在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，往往教師說什么

7、做什么，學(xué)生便記什么，沒有自己的思考，發(fā)現(xiàn)不了問題。即使發(fā)現(xiàn)了問題，出于對老師權(quán)威的害怕，也不敢提出質(zhì)疑。要改變這種狀況，建議在部分演示實驗中，教師有意出錯，比如改變實驗的操作步驟，或者故犯實驗中的某些注意事項。當(dāng)然教師事先就得要求學(xué)生仔細(xì)觀察實驗操作過程，找出其中哪些操作是錯誤的。由于要求學(xué)生找錯誤，學(xué)生觀察得就會更加仔細(xì)。并且錯誤如果由學(xué)生自己說出來，記憶會特別深刻。更重要的是，學(xué)生懂得了教師的操作也并非是十全十美的，其中也可能包含著各種錯誤，需要把它找出來加以糾正，這樣既可