淺議初中物理創(chuàng)新演示實驗

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1、淺議初中物理創(chuàng)新演示實驗【摘要】我們學(xué)習(xí)后再學(xué)習(xí)，就是為了要能創(chuàng)造性地去學(xué)習(xí)，也為了能養(yǎng)成好的物理思維方式和好的物理實驗習(xí)慣。我們說實驗的探究過程并不在于獲得多大的創(chuàng)新成果，更重要的是形成尊重事實、注重獨立思考的意識和態(tài)度傾向?！娟P(guān)鍵詞】電磁繼電器的構(gòu)造和原理；物理實驗習(xí)慣；創(chuàng)造性思維我們經(jīng)常強調(diào)要用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)我們的日常工作，具體到初中物理的學(xué)習(xí)中，也許通過努力能夠迅速掌握相關(guān)的物理理論知識，沉浸在書海里，會有一種虛幻智慧提高的感覺，一旦回歸現(xiàn)實生活中尤其是面對一些具體問題的處理時變得一籌莫展，理論知識跟實際情況聯(lián)系不上，短路了，因此在學(xué)習(xí)理論的同時不能忽視物理實驗的操作。往往很

2、多人想到這里就停下來了，這是不夠的，沒有完全理解科學(xué)發(fā)展觀的精髓。當(dāng)下隨著電子科技的日新月異，學(xué)校里電腦或多媒體替代實驗擠掉實驗存在空間的現(xiàn)象越來越普遍，只有科學(xué)手段（技術(shù)和技巧），沒有科學(xué)方法，更沒有科學(xué)精神,使得物理的教學(xué)偏離了其根本的目的，妨礙學(xué)生全面進步與自由成長。大勢要扭轉(zhuǎn)不易，作為其中的一份子，扎扎實實用心做好每一次的實驗，同時多思多想，多從學(xué)生自由成長的角度出發(fā)，有繼承也要有創(chuàng)新。這一個簡單的“水位自動報警器”實驗不能說明許多。但這是我經(jīng)過多次思考和多次實驗總結(jié)出來的一點體會和一點心得。下面我分兩部分來講講演示實驗“水位自動報警器”的制作。一、我們是要用來講清楚電磁繼電器

3、的構(gòu)造和原理“水位自動報警器”的原理圖如下圖所示。其構(gòu)造有電磁鐵、線圈、彈簧、銜鐵和A、B、C、D、E五個接線柱組成。其中D、E是控制電路的接線柱，A、B、C是工作電路的接線柱。在電磁繼電器中存在控制電路和工作電路這兩個閉合回路?？刂齐娐分蠩端可接控制電源“+”極也可接”極。我們設(shè)E端為”極。工作電源的“+”、”極中設(shè)B端為”極。接通控制電源和工作電源，則常閉在工作電路中成一回路，綠燈亮。當(dāng)水位上升到上極板，接通控制電路，根據(jù)電生磁的原理電磁鐵產(chǎn)生磁性，銜鐵B吸引C端，彈簧伸長，AB斷開，BC也才能為一閉合回路，則紅燈亮。我們?nèi)绻?guī)定讓電磁繼電器B端接工作電源“-”極，E端接控制電源“

4、-”極，就只有一種情況，只做一個實驗。那么B端接“+”極行嗎？實驗教學(xué)必須充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，這是比較強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)要有獨立的人格去獨立思考。那么這個實驗共有多少種接法？學(xué)生應(yīng)該能夠積極地思考。你看：(1)E接“-”,B接“-”；(2)E接“+”，B接“+”；(3)E接“+”,B接；(4)E接”,B接“+”；總共有4種接法。在初中物理實驗教學(xué)中一個好的演示實驗也能讓學(xué)生有頓悟的感覺，并能碰撞出新的火花來。在講述它的原理時,不要急于求成。我想初中的物理實驗應(yīng)該多點表述，多點提問。主要是鼓勵學(xué)生去參與，即使有許多學(xué)生的想法與你相差甚遠，甚至他們的想法完全錯誤，那也是一種客觀的存在。不能

5、因為物理難學(xué)、難懂而成為學(xué)生學(xué)習(xí)物理的障礙，這影響了他們學(xué)習(xí)物理的興趣和削弱了他們的進取精神。我們說一個人的智慧不是一個死的器具，只有等待著老師去填滿的機會；而是一塊可以燃燒的煤碳，能夠期待老師去發(fā)現(xiàn)去點燃。雖然物理以實驗為基礎(chǔ)，但實驗并非越多越好，特別在短短一堂課的時間里，如何才能達到好的教學(xué)效果呢？但是我們說能做好的實驗總比不做的要好。無論演示實驗還是學(xué)生實驗都適合這個理論。每一次做實驗都想想自己究竟能做什么，不能做什么，也可以隨時記錄下來。在課前預(yù)習(xí)，我建議把自己想到的一條一條寫在一張紙上，按先后順序重新排列一遍，或者在實驗書上圈上、點上，這樣心里就有數(shù)了。無論掌握哪一種知識，對

6、學(xué)生的智力都是有用的。它會把沒有用的東西拋棄掉而把好的東西保留住。就是要懂得“吸取精華，去其糟粕?！边@是一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們學(xué)習(xí)后再學(xué)習(xí)，就是為了要能創(chuàng)造性地去學(xué)習(xí)，也為了能養(yǎng)成好的物理思維方式和好的物理實驗習(xí)慣。二、電磁繼電器的應(yīng)用一一“水位自動報警器”首先要用的控制電源和工作電源如何解決。如果只用干電池行嗎？因為電磁繼電器的額定電壓為6V,所以控制電路要串聯(lián)4個干電池為6V電壓，不能多不能少。但在做實驗時經(jīng)常因為線路接觸不良而頭疼。經(jīng)過這些實驗的過程和教訓(xùn)，后來改用了6V蓄電池。而工作電路為了實驗的可視效果，改用“36V、60W”的紅、綠燈，除了涂上顏料外，工作電壓為36V的電壓

7、，用幾個蓄電池串聯(lián)是舊路，此路也可通,后來換用學(xué)生電源16V,效果還是蠻好的。其次，是如何將控制電路改裝成水位電路，將工作電路改裝成紅、綠燈電路。為了實驗的可視效果我選用一個塑料桶，兩塊帶導(dǎo)線的銅片（電磁繼電器的附件）。用廢舊的J2419方型線圈的木條連接起兩個銅片，木條上面還有兩個接線柱可隨便接，但電磁繼電器E端接蓄電池“-”極，木條上一個接線柱（下極板）就只能接蓄電池“+”極，另一個接線柱（上極板）接電磁繼電器的D端。根據(jù)原電池原理，銅片雖