品格教育實(shí)施方案1

《品格教育實(shí)施方案1》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、品格教育實(shí)施方案成都市教育科學(xué)研究院楊霖品格教育塑造美好人生我們旨在通過(guò)課題研究的方式來(lái)研究如何改進(jìn)品格教育的內(nèi)容和方式，改良品格教育的路徑，形成真實(shí)有效的品格學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)把品格認(rèn)知、品格情感和行為訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，，把品格教育課堂、學(xué)校教育活動(dòng)和校園品格文化結(jié)合起來(lái)，把教師、學(xué)生和家長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，形成了一種全方位、多視角的品格教育頂層設(shè)計(jì)和實(shí)施路徑，促進(jìn)兒童良好品格的形成，讓品格的力量影響兒童一生。品格教育塑造美好人生我們的口號(hào)：品格教育塑造美好人生一、研究目標(biāo)：1．獲得24個(gè)品格教育的經(jīng)歷、習(xí)得相關(guān)的認(rèn)知、行為表達(dá)及情感體驗(yàn)。2．

2、在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中尤其是在校園生活中不斷運(yùn)用實(shí)踐并固化相關(guān)品格，3．逐漸形成校內(nèi)崇尚品格，追求品格、塑造品格的良好氛圍。二、研究?jī)?nèi)容1．以社會(huì)主義核心價(jià)值（愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信、敬業(yè)、友善）和人類(lèi)普適價(jià)值為基礎(chǔ)，疏理基本主要的品格特質(zhì)，逐個(gè)培養(yǎng)訓(xùn)練。2．營(yíng)造學(xué)校品格教育氛圍和環(huán)境，突顯品格教育要素：如品格墻、榜樣力量、升旗講話等。3．研究序列化、專(zhuān)題式的品格訓(xùn)練模式，不斷固化內(nèi)容及方式，形成學(xué)校品格教育運(yùn)行機(jī)制。4、形成兒童品格教育學(xué)校、家庭、社會(huì)指南。5、形成成都市小學(xué)品格教育地方課程教材并推廣使用。三、實(shí)施路徑及策略由德育專(zhuān)委會(huì)與品格周刊聯(lián)合成

3、立品格教育項(xiàng)目研究中心，共同研發(fā)并推廣、指導(dǎo)實(shí)施。路徑一：組建研究中心和實(shí)施團(tuán)隊(duì)：由研發(fā)中心、品格周刊、中小學(xué)實(shí)施團(tuán)隊(duì)共同開(kāi)展研究。路徑二：培訓(xùn)——傳遞——實(shí)施——反饋——再修改——再傳遞——再實(shí)施，逐步推進(jìn)。品格教育塑造美好人生路徑三：學(xué)校德育處、班主任各施其責(zé)，在校園環(huán)境、學(xué)校德育活動(dòng)，班級(jí)環(huán)境，班級(jí)朝會(huì)、午會(huì)或者班會(huì)課、品德課中實(shí)施。路徑四：結(jié)合學(xué)校德育活動(dòng)、品德學(xué)科教學(xué)、學(xué)校德育常規(guī)等內(nèi)容滲透、強(qiáng)化實(shí)施。路徑五：加強(qiáng)評(píng)價(jià)，反饋，總結(jié)、宣傳形成學(xué)校特色策略一：核心品格導(dǎo)向策略確定相應(yīng)核心品格，將該品格細(xì)化、具體化，在教育過(guò)程中導(dǎo)向

4、師生行為。策略二：班規(guī)班紀(jì)約定策略品格教育的實(shí)施建立在良好的校園、班級(jí)環(huán)境中，師生、家校共建班級(jí)規(guī)章制度，形成民主、開(kāi)放、約束、獎(jiǎng)懲一體的班級(jí)規(guī)定和相關(guān)章程（規(guī)則意識(shí)和執(zhí)行力）品格教育塑造美好人生策略三：多元訓(xùn)練策略通過(guò)多元層級(jí)式訓(xùn)練推進(jìn)品格養(yǎng)成，多元包括品格定義、、品格行為訓(xùn)練一法、自然界的例子介紹、歷史上的榜樣讀物、、品格訓(xùn)練小游戲、贊美品格方式（表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、海報(bào)等）、動(dòng)物著色并描述等15個(gè)訓(xùn)練方式實(shí)現(xiàn)品格教育。策略四：運(yùn)用實(shí)踐策略品格訓(xùn)練與品格運(yùn)用要緊密結(jié)合，在學(xué)生生活、家庭生活要形成品格實(shí)踐機(jī)制，時(shí)時(shí)用、處處用，全程、全員、全方

5、位實(shí)踐并評(píng)價(jià)，將品格外顯行為轉(zhuǎn)化為自覺(jué)動(dòng)力定型，形成訓(xùn)練——運(yùn)用——實(shí)踐——習(xí)慣的培訓(xùn)方式，每一個(gè)品德習(xí)慣的養(yǎng)成需要訓(xùn)練、強(qiáng)化、鞏固一個(gè)月，其間跟進(jìn)贊美與評(píng)價(jià)及一日生活訓(xùn)練運(yùn)用。品格教育塑造美好人生策略五：建立品格成長(zhǎng)營(yíng)平臺(tái)策略研究組建立品格成長(zhǎng)營(yíng)微信平臺(tái)，每周將訓(xùn)練的補(bǔ)充內(nèi)容放在平臺(tái)上，供教師下載使用，將相關(guān)信息、有關(guān)讀物通過(guò)平臺(tái)傳遞下去。同時(shí)平臺(tái)還承擔(dān)交流互動(dòng)，信息反饋、輿論宣傳等功能，品格教育塑造美好人生四、實(shí)施要領(lǐng)：1、建立一個(gè)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和品格成長(zhǎng)的教育計(jì)劃及個(gè)別學(xué)生個(gè)案2、對(duì)學(xué)生的日常行為及其對(duì)學(xué)校、班級(jí)的貢獻(xiàn)給予等級(jí)評(píng)定。

6、3、為你的班級(jí)（課堂）創(chuàng)立一套行為規(guī)則，學(xué)生和教師、家長(zhǎng)經(jīng)協(xié)商后都一致同意。品格教育塑造美好人生4、每月提出需要學(xué)習(xí)和推廣的品格，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)和推廣。5、為學(xué)生在學(xué)校和家庭中進(jìn)行服務(wù)和品格實(shí)踐創(chuàng)造機(jī)會(huì)。、6、創(chuàng)造一種慈善事業(yè)。7、定期討論校園中常見(jiàn)的“品格問(wèn)題”（破壞公共財(cái)物的行為、撒謊、作弊和良好行為等）。8、每天在上學(xué)開(kāi)始或放學(xué)時(shí)大聲地朗讀一段“兩分鐘的故事”。選擇簡(jiǎn)短的但以?xún)r(jià)值為中心的故事。9、教給學(xué)生有批判性地分析媒體。媒體傳播的信息在多大程度上能鼓勵(lì)人們過(guò)一種有品格的生活。10、告知家長(zhǎng)并為家長(zhǎng)提供一套有益的閱讀書(shū)目，

7、使他們能和自己的孩子一起閱讀，以激發(fā)家長(zhǎng)與學(xué)生之間進(jìn)行關(guān)于良好品格的談話。為學(xué)生創(chuàng)辦一個(gè)課外閱讀俱樂(lè)部，閱讀那些與其年齡相適應(yīng)的文學(xué)作品，關(guān)注的焦點(diǎn)是作品所闡釋的品格價(jià)值。品格教育塑造美好人生五、研究成效1、形成全學(xué)校、家庭關(guān)心學(xué)生品格、品格第一的輿論導(dǎo)向2、形成符合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律具有核心價(jià)值的品格教育內(nèi)容及訓(xùn)練方式3、構(gòu)建達(dá)成兒童品格成長(zhǎng)的學(xué)校、家庭教育運(yùn)行機(jī)制4、建立并形成學(xué)生品格行為發(fā)展指標(biāo)及評(píng)價(jià)體系六：工作方式1、在成都市中小學(xué)德育專(zhuān)委會(huì)建立“品格教育”研究辦公室，負(fù)責(zé)研究并推進(jìn)“品格教育”項(xiàng)目。2、建設(shè)“品格教育”實(shí)驗(yàn)基地校，吸

8、納有教育理想，有責(zé)任愿意為學(xué)生良好品格形成付出努力的學(xué)校3、組建兒童“品格教育”教師協(xié)作團(tuán)隊(duì)和家長(zhǎng)志愿者之家品格教育塑造美好人生4、“品格教育”周刊實(shí)現(xiàn)每周對(duì)品格教育專(zhuān)題報(bào)道，建設(shè)“品格教育”教師、學(xué)生、家