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1、尋找寫作的甘泉源頭泗陽(yáng)縣眾興實(shí)驗(yàn)小學(xué)朱霞在三十多年的教學(xué)中，我一直從事中年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，而作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要方面，在這方面我積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我就不揣淺見，管述如下：一、親近自然、親臨農(nóng)村，感受田園風(fēng)光小學(xué)中年級(jí)作文要求“提倡作文回歸生活，體現(xiàn)生活是作文的源泉?！币虼宋页３W(xué)生走進(jìn)美麗的大自然。春天，天氣轉(zhuǎn)暖，草長(zhǎng)鶯飛。那和煦的春風(fēng)吹醒了湖水，蒙蒙的細(xì)雨潤(rùn)綠了小草，鮮紅的太陽(yáng)曬暖了大地。春天孕育生命，播種著希望。在這最富生機(jī)的季節(jié)里，我和同事們組織學(xué)生到泗陽(yáng)船閘旁的樹林里野炊，學(xué)
2、生熱情高漲，自備食品、炊具，分組進(jìn)行活動(dòng)，同學(xué)們動(dòng)手能力、協(xié)作能力得到培養(yǎng)，既欣賞到沿途的春景，又能吃上香噴噴的飯菜；既開闊視野，又把學(xué)生從窄小的天地里解放出來(lái)。活動(dòng)之后，何愁沒(méi)有內(nèi)容來(lái)寫呢？炎熱的夏天，兩個(gè)月的暑假是漫長(zhǎng)而枯燥的，怎樣過(guò)得有意義？到各名山大川遠(yuǎn)足，經(jīng)費(fèi)太高不可行，于是我經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，和當(dāng)?shù)夭筷?duì)聯(lián)系，參加為期半個(gè)月的軍訓(xùn)夏令營(yíng)活動(dòng)。聽到這個(gè)消息，同學(xué)們歡呼雀躍，分頭準(zhǔn)備，當(dāng)他們穿上英姿煥發(fā)的迷彩服時(shí)，還真像即將出征的小戰(zhàn)士。軍訓(xùn)的生活可以磨練學(xué)生意志和耐力。結(jié)束之余，他們經(jīng)歷的過(guò)程，不吐不快，這不就有了素材嗎
3、？成熟的秋天帶著金黃向我們走來(lái)，生活在縣城的小朋友，分不清槐樹和梧桐樹，辨不明水稻和玉米，寫起《秋天的田野》這類作文來(lái)，只能通過(guò)校園內(nèi)的一些景物去推測(cè)。于是，每到秋天來(lái)臨，我就帶小朋友走出校園，到農(nóng)村看－看，動(dòng)手幫當(dāng)?shù)乩习傩照藁ā㈥衩?、收割稻谷，既體會(huì)一下勞動(dòng)的辛苦，又可以從中觀察各種農(nóng)作物的特點(diǎn)。有了這樣的生活體驗(yàn)，學(xué)生寫起作文來(lái)不再是“紙上談兵”。大雪紛飛的冬季在人們的祈盼中來(lái)了，還夾雜著劈里啪啦的鞭炮聲，原來(lái)是又一個(gè)新年到了，可不能怕冷老躲在屋里??！走，到室外去，看看那些小動(dòng)物是如何冬眠的？再問(wèn)一問(wèn)老農(nóng)：“大雪對(duì)麥子起
4、到什么作用吧！”對(duì)了，還可以請(qǐng)一位老人講－講過(guò)去生活的艱辛，讓孩子們懂得如何珍惜今天的幸福生活，這樣安排既豐富學(xué)生的課余生活，又為寒假記事積累材料，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。二、校園陽(yáng)光活動(dòng)，收獲的是健康和愉悅小學(xué)中年級(jí)作文要求“留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。”學(xué)校的學(xué)習(xí)生活是多彩多姿的，如果眼睛只盯在文化知識(shí)的掌握上，那么學(xué)生就毫無(wú)生機(jī)可言，學(xué)習(xí)就成為負(fù)擔(dān)，身心健康得不到保障。為此，我經(jīng)常組織學(xué)生開展一些有益的體育活動(dòng)。如反映出團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的拔河比賽、接力棒比賽，反映身體靈活協(xié)調(diào)的活動(dòng)踢毽子、跳繩等，通過(guò)運(yùn)動(dòng)員場(chǎng)上表
5、現(xiàn)以及場(chǎng)上拉拉隊(duì)助威情況，就能寫出一篇篇生動(dòng)、形象的習(xí)作來(lái)。在每年“元旦節(jié)”、“六一兒童節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”期間，排練一些小品、舞蹈、快板、合唱等文藝節(jié)目，可以調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，又可以發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。學(xué)生有了親身體驗(yàn)，寫出來(lái)的文章才是內(nèi)心感受，是真情實(shí)感。另外，縫鈕扣比賽、縫沙包比賽等等，還可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，像這樣有了活動(dòng)，就不愁沒(méi)有內(nèi)容寫。我們學(xué)校常常開展一些有益的活動(dòng)：校園貿(mào)易節(jié)、春游秋游、邀請(qǐng)演講團(tuán)演講、端午節(jié)猜燈謎、校園小歌手等活動(dòng)。可以調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，又可以發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。學(xué)生有了親身體驗(yàn)，寫出來(lái)的文章才是內(nèi)
6、心感受，是真情實(shí)感。我也經(jīng)常組織學(xué)生開展一些有益的體育活動(dòng)：班級(jí)與班級(jí)之間的拔河比賽，反映身體靈活協(xié)調(diào)的活動(dòng)踢毽子、跳繩等，通過(guò)運(yùn)動(dòng)員場(chǎng)上表現(xiàn)以及場(chǎng)上拉拉隊(duì)助威情況，就能寫出一篇篇生動(dòng)、形象的習(xí)作來(lái)。另外，縫鈕扣比賽、縫沙包比賽等等，還可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。學(xué)校少先隊(duì)還組織學(xué)生參加公益勞動(dòng)，到學(xué)校門口擦護(hù)欄，到敬老院送溫暖，還邀請(qǐng)法律工作者到校宣傳法律知識(shí)；邀請(qǐng)消防隊(duì)?wèi)?zhàn)士講解防火關(guān)知識(shí)。小學(xué)生大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的。為了豐富學(xué)生的生活，讓學(xué)生在作文中有話可說(shuō)，有東西可寫，要多引導(dǎo)學(xué)生在校開展豐富多彩的活動(dòng)，文藝、體育、編課
7、本劇。如寫《記一次扳手腕比賽》時(shí)，先組織他們親自參加比賽，體驗(yàn)比賽中熱烈的氣氛和頑強(qiáng)拼搏的精神，同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中仔細(xì)觀察，留心活動(dòng)的過(guò)程，注意活動(dòng)與周圍人的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言，再啟發(fā)他們：你們從中感受到什么氣氛？觀察到了什么表情？聽到了哪些語(yǔ)言？從中悟出了什么道理等？三、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行小學(xué)中年級(jí)作文還要求：“嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句”、“語(yǔ)文教師至少在市級(jí)報(bào)刊上推薦發(fā)表本班學(xué)生習(xí)作2篇?！彼晕揖屠米约菏撬捱w晚報(bào)小記者指導(dǎo)老師的身份帶孩子們到工業(yè)園區(qū)參觀家鄉(xiāng)的千仞崗服飾有限公
8、司、光華照明有限公司、眾興釀酒廠等多家企業(yè)?？匆豢垂S里的工人是如何在高溫狀態(tài)下堅(jiān)守崗位的、享譽(yù)海內(nèi)外的“藍(lán)色經(jīng)典”是如何釀造的？還到泗陽(yáng)各個(gè)景點(diǎn)欣賞：一排排意楊競(jìng)相搖曳，一幢幢高樓拔地而起，一條條道路伸向遠(yuǎn)方，一塊塊農(nóng)田滿目蔥郁。從而感受到家鄉(xiāng)的巨變。這樣每個(gè)
