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《讓學(xué)生成為體育教學(xué)的主人》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、讓學(xué)生成為體育教學(xué)的主人【】提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，是新課改下體育教學(xué)設(shè)計改革的方向。在體育教學(xué)中，要不斷創(chuàng)新，增加課堂的趣味性和實用性，把快樂帶進課堂，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，還學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)，我們可以從以下幾方面做起：創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氣氛；給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個探索的空間；實施快樂體育，激發(fā)學(xué)生的運動興趣；運用競爭激勵式教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的競爭意識；以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長；讓學(xué)生正確評價自我，以及正確評價他人。把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，學(xué)生就會成為課堂上生動的主角，享
2、受課堂教學(xué)的成功，享受和收獲充滿喜悅、充滿活力、充滿成長味道的課堂?！ 娟P(guān)鍵詞】學(xué)生；體育教學(xué)；自主權(quán) 【】G633.96【】B【】1001-4128（2011）04-0202-01 提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，是新課改下體育教學(xué)設(shè)計改革的方向。在體育教學(xué)中，我們要不斷創(chuàng)新，增加課堂的趣味性和實用性，把快樂帶進課堂，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生體驗運動所帶來的快樂，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。在體育教學(xué)中還學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)可以從以下幾個方面努力： 1創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氣氛 我們的教學(xué)對象是有感情、有思維的學(xué)生。
3、體育教學(xué)中，雖然以學(xué)生身體參與活動為主，但同樣具有豐富而深厚的情感因素，所以教師要正確處理好自己在學(xué)生中的形象，不讓學(xué)生感到高不可攀。應(yīng)該從學(xué)生的角度體會學(xué)生的想法和感受，做到師生平等，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，甚至給老師提意見。教師在課堂中一個微笑，一束信任的目光，一句充滿鼓勵和期望的話，一次與學(xué)生一起玩游戲等，都能讓學(xué)生體會到老師那發(fā)自內(nèi)心的愛。如在跳繩接力比賽中，我對落后組的學(xué)生說：“你們服輸嗎？相信你們一定行！不過某些環(huán)節(jié)還要注意。接下給你們兩分鐘時間討論討論，練習(xí)練習(xí)”。于是，學(xué)生的激情被調(diào)動起來，積極主動的參與到活動中去了。 2
4、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個探索的空間 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生通過自己的努力去認(rèn)識教學(xué)中事物的真諦，對每一個學(xué)生來說都是一件有趣又有益的事。我們在教學(xué)中展示任何一種器材，教師都不告訴學(xué)生怎樣玩，而讓學(xué)生自己想辦法，自己創(chuàng)編各種游戲玩法，發(fā)揮其創(chuàng)造性思維。同時在活動中我們要設(shè)置一定的難題，讓學(xué)生自己想出解決辦法，培養(yǎng)其解決問題和創(chuàng)造性思維能力。例如《運球接力比賽》一課的設(shè)計，教師出示籃球后，沒有示范動作，只是說：“你們會多少種運球的花樣？比比看誰想出的花樣最多？”接著讓學(xué)生充分自由地、無
5、拘無束地玩出各種不同的花樣來。活動中教師留意觀察看誰想的花樣多，與別人不一樣，然后請這些同學(xué)示范，其他同學(xué)模仿學(xué)習(xí)，最后教師將學(xué)生們想到的動作綜合成游戲。這樣的教學(xué)設(shè)計有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高運動的主動性和積極性，還可以使他們獲得探索成功的喜悅感和滿足感，增強他們的自信心和獨立性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神?！ ?實施快樂體育，激發(fā)學(xué)生的運動興趣 興趣是最好的老師。要使教師“樂教”、學(xué)生“樂學(xué)”,必須要求“授之有趣”，失去了趣味性，學(xué)習(xí)的主動性亦不復(fù)存在。興趣來自哪里？興趣來自生活體驗。教師要在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，革新教學(xué)方法，在教材
6、的選擇、教學(xué)手段的運用、教學(xué)活動的具體安排、教學(xué)語言的運用上都要考慮趣味性的因素。比如在形式上要打破傳統(tǒng)，不僅學(xué)習(xí)大綱里指定的運動項目，還要嘗試許多日常生活中的游戲，例如：滑板、自行車、溜冰、擲沙包、跳橡皮、跳格子、彈玻璃球等?；顒右M量滿足絕大多數(shù)學(xué)生的需求和愛好,使體育課堂成為學(xué)生興趣充分展示的快樂舞臺?！ ?運用競爭激勵式教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的競爭意識 競爭是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和爭取優(yōu)異成績的一種有效手段，體育課上可以根據(jù)青少年具有“好勝心強”、“好表現(xiàn)”、“不服輸”，勇于進取等心理特點，根據(jù)實際情況營造競爭環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生個人
7、的主動性和創(chuàng)造性。例如在短跑教學(xué)中，采用男女讓距離追逐跑練習(xí)，強烈的表現(xiàn)欲增強了學(xué)生的競爭意識，學(xué)生由變被動練習(xí)為主動練習(xí)，變厭學(xué)為樂學(xué)，從而提高了練習(xí)的密度和強度。使學(xué)生的短跑速度有了大幅度的提高。運用競賽法時應(yīng)體現(xiàn)鼓勵進步、團結(jié)互助的原則，把競爭變成激勵學(xué)生進取的手段，使不同能力水平的學(xué)生都有獲勝的機會，以增強競爭信心，調(diào)動學(xué)生的主動積極性?！ ?以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長 新課程以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念。做到關(guān)注每一位學(xué)生，這對每一位老師來說都是很大的挑戰(zhàn)。它要求教師心中要裝著每位學(xué)生
8、的喜怒哀樂和身心健康，把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主體和主人，要以學(xué)生發(fā)展為中心，將學(xué)生的全面發(fā)展放在首要地位?！ 〗處熢谶x擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法時，要重視學(xué)生的個體差異和不同的需求，使學(xué)生不斷增強學(xué)習(xí)的自尊心和自信心。對技術(shù)較好的同
