試論高師音樂教育中的鋼琴教學(xué)改革

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1、試論高師音樂教育中的鋼琴教學(xué)改革【】鋼琴教學(xué)是一門獨具美學(xué)的藝術(shù)學(xué)科，是高師音樂專業(yè)的重要課程，在我國高校教育中具有十分重要的地位。隨著我國社會的發(fā)展，高校教育形勢日益嚴(yán)峻，鋼琴教學(xué)改革已然成為推動素質(zhì)教育發(fā)展不可缺少的關(guān)鍵因素。本文通過對我國高校鋼琴教學(xué)改革現(xiàn)狀的調(diào)查，分析了鋼琴教學(xué)改革的必要性，同時提出一些建議，希望借此探索出培養(yǎng)優(yōu)秀音樂教育工的有效途徑。【關(guān)鍵詞】鋼琴教學(xué)；教學(xué)改革；高校音樂【】G658.3【】A鋼琴教學(xué)是高師音樂教育專業(yè)教學(xué)不可或缺的科目，在我國高校藝術(shù)教育中占有極其重要的位置，同時對于鋼琴教育事業(yè)的從業(yè)

2、者來講是一種必須具備的專業(yè)技能。然而隨著時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式已經(jīng)滿足不了現(xiàn)代教育的需求。在進(jìn)行鋼琴教學(xué)改革的探索過程中，很多問題突顯出來，由于學(xué)生的身體已經(jīng)發(fā)育成熟，韌帶和骨骼基本成型，這個問題直接導(dǎo)致手指的訓(xùn)練難度變得十分艱難。而且由于我國高校中大部分學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)比較薄弱，對鋼琴的認(rèn)識和理解不夠深刻，課堂上的大部分時間被其他科目占據(jù)，鋼琴教學(xué)課程面臨著課程少、學(xué)制短的問題。由此可見，對鋼琴教學(xué)進(jìn)行改革已是刻不容緩。一、教學(xué)課程中加入視譜教學(xué)作為一名音樂教育從業(yè)者，提高自身的視譜能力，不斷加深對音樂的理解

3、，是終身學(xué)習(xí)的保證，在實踐教學(xué)過程中視譜能力不足是阻礙教學(xué)順利進(jìn)行的重要因素，鋼琴教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急應(yīng)當(dāng)是提升學(xué)生的視譜能力和能夠全面理解音譜的能力。因此，為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)科目中重視視唱訓(xùn)練課程，具體可以從以下幾點著手：（一）同時倒入高低音譜表在教材的選用上優(yōu)先考慮高音譜和低音譜并用的教程，比如《巴赫初級鋼琴曲集》，既滿足了高低音譜并用，而且低音譜表是獨立的旋律?？梢宰寣W(xué)生通過學(xué)習(xí)迅速提升其視譜的能力。（二）應(yīng)為多聲部樂譜進(jìn)行分聲部視唱教學(xué)多聲部幾乎會出現(xiàn)在大部分作品中，是視唱訓(xùn)練過沖中的難點。正因如此，如果視譜能力不夠

4、就會造成彈奏混亂、旋律不清等問題。對多聲部進(jìn)行分聲部視唱，分清旋律與伴奏音型的主次關(guān)系，可以有效的控制伴奏音型的音量和突出旋律。（三）在教學(xué)過程中鋼琴教師彈奏的時候讓學(xué)生進(jìn)行跟唱，從而達(dá)到解決視唱曲目難點的問題鋼琴入門教材相較于視唱練耳課程中的視唱教材而言，它的特點是節(jié)奏快、音樂寬，如果遇到鋼琴教學(xué)的必學(xué)曲目，可以考慮用視唱曲目進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)的時候，如果遇到升降記號處音準(zhǔn)困難的情況，就通過教師彈奏鋼琴，同時學(xué)生進(jìn)行跟唱的方式來解決。二、以人為本，在教學(xué)形式上進(jìn)行分階段教學(xué)由于每位學(xué)生專業(yè)知識的基礎(chǔ)和天賦都不相同，學(xué)習(xí)鋼琴的速度

5、也有差異。因此，本著因材施教的原則，在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)綜合考慮學(xué)生的全面素質(zhì)和鋼琴基礎(chǔ)，對其進(jìn)行科學(xué)合理的分階段教學(xué)，為不同水平的學(xué)生制定符合他們自身水平的教學(xué)方式，如果可以達(dá)到599以上的這部分學(xué)生可以免去第一階段的教學(xué)課程，直接從第二階段開始進(jìn)行學(xué)習(xí)。對于水平達(dá)到849以上的這一部分學(xué)生，則可以直接從第三階段開始學(xué)習(xí)。這樣既能提高教學(xué)效率，也可以節(jié)省學(xué)生更多的時間。第一階段，這一階段的教學(xué)內(nèi)容相當(dāng)于車爾尼599末的水平。針對該階段的學(xué)生，在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)更側(cè)重于基礎(chǔ)與全面發(fā)展相結(jié)合。從最基礎(chǔ)的演奏姿勢開始，使其能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣

6、。重點培養(yǎng)其肢體的協(xié)調(diào)性，能夠初步掌握鋼琴彈奏的基本技巧，正確掌握節(jié)奏和分句，可以聽辨自己的彈奏。第二階段，這一階段的教學(xué)內(nèi)容相當(dāng)于車爾尼849中部程度。該階段的教學(xué)內(nèi)容相較于第一階段要深入一些。首先在肢體上，要讓手指能夠靈活的進(jìn)行鋼琴彈奏，同時可以很好的協(xié)調(diào)手臂和手腕的力量進(jìn)行手指的動作。在彈奏方法上要學(xué)習(xí)歌唱性連音的彈奏方法，并進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。能夠正確運用踏板，提升視譜能力，可以更好的表達(dá)出音樂風(fēng)格。第三階段，這一階段基本上達(dá)到了車爾尼299末程度。該階段的教學(xué)內(nèi)容主要是加深學(xué)生們對鋼琴作品的理解力。在練習(xí)曲目的選擇上，可以讓

7、學(xué)生多接觸不同風(fēng)格的伴奏曲，同時對學(xué)生進(jìn)行加強(qiáng)適應(yīng)伴奏織體的專業(yè)練習(xí)。訓(xùn)練的時候要盡量讓學(xué)生學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的音樂作品，同時加強(qiáng)手的力度，訓(xùn)練手指的獨立性，提高快速流暢的演奏技巧。第四階段，達(dá)到這個階段的學(xué)生要可以流暢的彈奏出24個大小同向、反向、音階、琶音、大和弦轉(zhuǎn)位和三、六、十度音階、八度音階、短琶音、屬七、減七琶音；而且這個時候演奏他們自己聯(lián)系的那些鋼琴曲目的時候應(yīng)當(dāng)達(dá)到要求的速度，選擇相當(dāng)于車爾尼740中級程度的作品。三、注重實踐，結(jié)合實際鋼琴教學(xué)改革的目的是為了培養(yǎng)具備全面素質(zhì)的優(yōu)秀人才，因此鋼琴教學(xué)在傳授理論知識的同時也

8、要注重實際運用能力。所謂的實際運用能力，是指可以吧自己所學(xué)理論知識和彈奏技巧在進(jìn)行實際操作的時候表現(xiàn)出來，有能力為歌曲進(jìn)行即興伴奏，具備獨立創(chuàng)作音樂作品的能力。實際運用能力是把理論應(yīng)用到現(xiàn)實中來，這種能力關(guān)系的學(xué)生以后的實踐水平，因此應(yīng)當(dāng)在學(xué)生的初學(xué)階段就培養(yǎng)他