園丁贊歌：記敘要選好角度

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1、一曲飽含深情的《長大后我就成了你》，讓我們想起教過我們的許許多多的老師。這些老師中，總會有一些令你難以忘懷，每當(dāng)你回憶時，伴隨他（或她）的點點滴滴總會在你的腦海中浮現(xiàn)。生活是一個五彩繽紛的大花園，每一瞬間都有可能在你的心靈上折射出新的感受、新的思考和新的領(lǐng)悟。當(dāng)與老師共處的一些美妙瞬間閃爍著心靈之花觸動了你沉睡的情感，使你怦然心動時，你想訴諸筆端嗎？園丁贊歌古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。——韓愈一日之師,終身為父?！P(guān)漢卿從小學(xué)到高中，我們接觸許許多多的老師，頭腦中留下許多難忘的情景，有些老師我們至今

2、難以忘懷。作家也一樣，作家們通過記敘來贊美他們的老師的崇高品質(zhì)，寫出了一個又一個偉大難忘的老師。蔡蕓芝老師魏巍《我的老師》壽鏡吾老師魯迅《從百草園到三味書屋》韓麥爾老師都德《最后一課》梁啟超老師梁實秋《記梁任公先生的一次演講》記敘是把人物的經(jīng)歷、事件的發(fā)展和事情的變化過程表達(dá)出來的一種方式。記敘文是通過對具體、真實的人和事的記敘來反映現(xiàn)實、表達(dá)思想感情的一種文體。你認(rèn)為什么樣的記敘文算是上乘之作？條理清楚人物個性鮮明感情真摯動人要做到條理清楚，人物個性鮮明，感情真摯動人，關(guān)鍵是什么呢？記敘要選好角度記敘的角度有三種

3、：第一人稱的記敘第二人稱的記敘第三人稱的記敘記敘的人稱，就是作者記敘的觀察點、立足點。也可以說，是指作者以什么樣的身份，站在什么位置上來進(jìn)行記敘的。第一人稱的記敘以當(dāng)事人的口吻來記敘的，叫第一人稱記敘。作者在文章里以“我”（或“我們”）的身份直接出現(xiàn)，所記敘的都是“我”（或“我們”）的所見、所聞、所做、所感。依據(jù)“我”在敘述事件時地位的輕重，常常表現(xiàn)為：1、“我”是見證人。如《孔乙己》中的“我”，《祝福》中的“我”。2、“我”是文章的重要人物。如《一件小事》中的“我”，《故鄉(xiāng)》中的“我”。3、“我”是主人公。如日記

4、、書信、游記、自傳體文章中的“我”，還有以第一人稱敘述的某些小說、故事中的“我”。譬如魯迅的小說《狂人日記》，魯迅不是狂人，但在寫作過程中卻用“我”來表述，代替了“狂人”，有力地揭露了中國封建家族制度和吃人的舊禮教的罪惡。4、“我”是敘述過程中起穿針引線作用的人物。如《孔乙己》中的“我”。我常常把童年在大自然中的陶醉，比擬成一朵長醉不醒的睡蓮。細(xì)長細(xì)長的枝蔓，支撐起我的骨架；圓圓的綠色葉子，編織成我一個個夢的搖籃。我在一條東流的春水中，起伏顫動，每一朵童腮般的粉艷的花蕾里，都藏著我幼小的精靈。我睡臥花叢，任風(fēng)兒搖擺

5、，任春水顛簸；不管它流向哪里，都流不走我的精靈，我的夢境……待睡蓮的花蕾睜開睡眼，則童年的歲月，已被流水馱走，東去的春水，便再也不回頭了。——叢維熙《裸雪》不虞的發(fā)現(xiàn)使我驚詫不已、欣喜若狂。我的心被一種巨大的引力牽引著，我的心被一股巨大的活力充塞著。我為老者的話成立而感到高興，我為父親有過這樣光輝燦爛的過去而感到榮幸。即刻，在我的眼中，父親的形象是那么高大，就像剛剛揭開的一尊銅像。——王登磊《鴻溝》第一人稱的記敘有什么妙處和不足呢？第一人稱的記敘，便于作者直接充分地表達(dá)自己的思想感情，讀起來使人感到真實、親切、自然

6、。但美中不足的是，這種記敘只限于“我”（或“我們”）的所見所聞，不是“我”所親身經(jīng)歷的人和事就無法直接記敘，在反映生活的廣度和記敘人物的深度上受到一定的限制。第三人稱的記敘以局外人的身份來記敘的，通常叫第三人稱的記敘。這種記敘，作者站在旁觀者的立場，用“第三者”的口吻，將“他”或“她”的經(jīng)歷和事情的變化過程告訴讀者。最近一些日子，隨著氣候漸漸轉(zhuǎn)暖，他的情緒卻不知為什么越來越糟糕。奇妙得很！季節(jié)往往能影響人的心境。當(dāng)他看見河岸上一縷縷如煙似霧的柳絲和山灣里那霞光般燦爛的桃花時，一種無限憂傷的感情就涌上了他的心頭。他想

7、嘆息，想唱歌，想流淚，尤其想和什么人談一談他曾有過的幸福和不幸，以及那早已流逝但永遠(yuǎn)不能忘卻的往事……——路遙《平凡的世界》他的精力很充沛，態(tài)度和悅誠懇而又善于體貼，聲音洪亮自然。他說話時像一個老練的演說家一樣的明晰有力，而且能極自如地運用豐富的詞藻。他是個第一流的牧師，能夠?qū)λ矚g的人毫無顧忌地暢談一切，更能夠在教訓(xùn)別人時不至引起對方的反感，在強(qiáng)迫別人聽從自己的意思時不使別人感到屈辱，有時甚至能夠在干涉別人的私事時不顯得魯莽無禮。他的熱忱和同情心的源泉，一刻也不會干枯……——【英】蕭伯納《康蒂妲》第三人稱的記敘

8、有什么妙處和不足呢？第三人稱的記敘述，不受敘述范圍的限制，能較自由廣闊地反映生活，它的局限是缺乏第一人稱的親切感。第二人稱的記敘有沒有第二人稱的記敘呢？——存在爭議一種意見認(rèn)為沒有第二人稱的記敘，其理由是，第二人稱“你”（或“你們”）不能作記敘的立足點或觀察點；另一種意見認(rèn)為有第二人稱的記敘，其理由是，人稱問題，是一個記敘“稱謂”的問題，文章中用第二人稱“你