談?wù)劯璩虒W(xué)活動(dòng)中的指導(dǎo)策略

《談?wù)劯璩虒W(xué)活動(dòng)中的指導(dǎo)策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、談?wù)劯璩虒W(xué)活動(dòng)中的指導(dǎo)策略在傳統(tǒng)的幼兒音樂(lè)教學(xué)中，歌唱教學(xué)一直被認(rèn)為是最容易進(jìn)行的，只要教師自己會(huì)唱，兒童自然會(huì)跟著模仿，但是這種教學(xué)方式存在諸多弊端——幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)、興趣不濃。如何生動(dòng)地開(kāi)展好歌唱教學(xué)是每一位教師都值得深思的事情，下面結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劯璩虒W(xué)的指導(dǎo)策略?！　∫辉O(shè)計(jì)圖譜理解記憶歌詞　　歌曲是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是抽象的，借助圖譜可以把音樂(lè)形象直觀(guān)化，能有效地降低學(xué)習(xí)難度，因?yàn)椴捎眠@種方法幼兒可以在唱歌時(shí)邊唱邊看圖，對(duì)歌曲內(nèi)容有直觀(guān)的感知，另外在唱歌時(shí)不用費(fèi)力地記憶歌詞，降低了學(xué)習(xí)難度，這樣學(xué)起來(lái)很輕松，沒(méi)有壓力，自然興趣就高。有一首歌叫《豬八戒吃西瓜》，是這樣唱的：　　豬

2、八戒大嘴巴，手里捧個(gè)大西瓜，捧個(gè)大西瓜，笑呀笑哈哈?！　∝i八戒大嘴巴，啊嗚啊嗚吃西瓜，好個(gè)大西瓜，瓜皮丟地下。　　在教唱時(shí)我為歌曲設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的圖譜，學(xué)唱時(shí)教師手指相應(yīng)的圖譜，幼兒就會(huì)想起相應(yīng)的歌詞，比如，看到“大嘴巴豬八戒”的簡(jiǎn)圖就知道唱“豬八戒呀大嘴巴”、看到波浪線(xiàn)“﹏﹏”就知道是間奏部分，要停下來(lái)，在圖譜的幫助下，幼兒省去了記憶歌詞的負(fù)擔(dān)，這樣就可以更用心地聆聽(tīng)旋律，極大地提高了學(xué)習(xí)的效率?！　《胺纸饫奂印睉?yīng)對(duì)復(fù)雜歌曲　　所謂“分解累加”策略，就是指在歌唱活動(dòng)中，教師將歌曲中的節(jié)奏、歌詞、曲調(diào)分解出來(lái)，作為節(jié)奏朗誦活動(dòng)、語(yǔ)言文學(xué)活動(dòng)、韻律活動(dòng)的材料分別加以使用。這種策略能使歌曲中的各要

3、素尤其難點(diǎn)分散、突出，便于幼兒領(lǐng)會(huì)歌曲內(nèi)容，體會(huì)歌曲性質(zhì)，也便于幼兒學(xué)唱全曲。此策略特別適合節(jié)奏、歌詞、曲調(diào)有一定難度的歌曲。有一首歌是這樣唱的：　　五只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了鱷魚(yú)來(lái)了，啊嗚——啊嗚——啊——嗚，四只猴子……一只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了鱷魚(yú)來(lái)了，啊嗚——啊嗚——啊——嗚?！　≡诮踢@首歌時(shí)，教師就可以運(yùn)用分解累加模式，讓幼兒輕松地學(xué)習(xí)歌曲。首先，教師可以一邊按節(jié)奏朗誦著歌詞一邊搖晃著右手的五只手指模擬猴子蕩秋千，念到“啊嗚——啊嗚——啊——嗚”時(shí)左手模擬鱷魚(yú)的嘴夾住“猴子”，利用這個(gè)手指游戲，幼兒可以先對(duì)歌詞和節(jié)奏進(jìn)行熟悉，在此基礎(chǔ)上再教唱，幼兒就可以

4、輕松地學(xué)會(huì)了?！　∪尤氲谰咧茪夥铡　「璩顒?dòng)中經(jīng)常會(huì)碰到這樣的現(xiàn)象，剛開(kāi)始唱時(shí)，幼兒興趣很濃，隨著演唱遍數(shù)的增多，幼兒的學(xué)習(xí)興趣開(kāi)始遞減，課堂氣氛開(kāi)始變得沉悶，這時(shí)教師如果能巧妙地加入打擊樂(lè)器，活動(dòng)就會(huì)出現(xiàn)柳暗花明的局面?！　〈蟀嘤幸皇赘杞小秾W(xué)說(shuō)話(huà)》，這首歌里有很多象聲詞“嘩嘩”、“沙沙”、“呱呱”、“喵喵”、“嘰嘰”、“嘎嘎”，在組織該首歌教學(xué)時(shí)，教師先采用一問(wèn)一答接唱法教幼兒學(xué)會(huì)了歌曲，幾遍唱下來(lái)后，幼兒興趣略有下降，這時(shí)教師可以適時(shí)加入打擊樂(lè)器，讓幼兒在接唱時(shí)配上樂(lè)器模擬“嘩嘩”、“沙沙”、“呱呱”、“喵喵”、“嘰嘰”、“嘎嘎”這些聲音，幼兒學(xué)習(xí)興趣大增，活動(dòng)也取得了很好的效果。在

5、實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)鈴鼓、響板、碰鈴、沙錘、響筒等，這些小樂(lè)器外觀(guān)靈巧，聲音悅耳，很受幼兒喜歡，這些道具的投入大大地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣和熱情?！　?45︳550︳